七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題 蘇教版(I)

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1、七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題 蘇教版(I) 班級(jí): 姓名: 考號(hào): 得分: 一、基礎(chǔ)知識(shí)(共22分) 1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(???? )(2分)??? A、廣袤(mào)????折疊(dié)?????憧憬(chōng)????驚羨(xiàn) B、詮釋(quán)???模樣(mó)?????徘徊(huái)????? 折戟(jǐ) C、裨益(bì)???? ?驀地(mò)?????挑剔(tī)?????? 真諦(dì) D、锃亮(zēng)???漣漪(yǐ)????? 棲息(x

2、ī)?????? 靦腆(tiǎn) 2、下列沒(méi)有錯(cuò)別的一組是(??????)(2分) A、潛移默化?? 記憶猶新? 威言聳聽(tīng)? ? 相題并論?? B、半明半味 搖搖欲墮 嶙峋 眼花瞭亂 C、錙銖必較 斑駁 死氣白賴 熠熠 D、歷歷在目 密密麻麻? 熙來(lái)攘往 津津有味 3、找出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)(??????)(2分) A、經(jīng)過(guò)這次月考動(dòng)員大會(huì),使我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。 B、他的祖籍是江蘇響水人。 C、許老師常為班里的貧困學(xué)生買(mǎi)一些日常用品:衣服、球鞋、手帕、襯衫、拖鞋等。 D、有誰(shuí)能否認(rèn)地球是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的呢?

3、4、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???????)(2分) A.張校長(zhǎng)不辭辛勞,三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。 B.?huà)寢屃信e了許多因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子,語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處。 C.如果掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)受到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。 D.學(xué)習(xí)中有不懂的地方,要及時(shí)向他人請(qǐng)教,做到不恥下問(wèn)。 5、依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分) 這次經(jīng)歷,使我明白了一個(gè)道理: , , , 。所以,我要不斷地告誡自己:面對(duì)生活中的機(jī)遇,千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。 ①抓住了,你就走出了平庸 ②各種機(jī)遇從文明眼前滑過(guò) ③反之,你就會(huì)跌入懊

4、悔的深淵、失敗的泥潭 ④人生就像一條不斷流淌的河川 A.④①③② B.①③②④ C.④②①③ D.①③④② 6、下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )(2分) 客路青山外,行舟綠水前。 潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜,江春入舊年。 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)? 歸雁洛陽(yáng)邊。 A.首聯(lián)先寫(xiě)“客路”,后寫(xiě)“行舟”,寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。 B.誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào),體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏天氣勢(shì)。 C.頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理,卻通過(guò)擬人手法,在描寫(xiě)景物和節(jié)令之中,蘊(yùn)含自然的理趣。 D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián),抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜

5、悅、激動(dòng)的心情。 7、古詩(shī)文默寫(xiě)。(10分,第①小題2分,其余每空1分) (1)、將所要求默寫(xiě)的內(nèi)容用正楷字寫(xiě)在下面的田字格內(nèi)。(默寫(xiě)1分,書(shū)寫(xiě)1分) 浸透了奮斗的淚泉, (冰心《成功的花》) ⑵、海上的夜是柔和的,_________________,____________________.(巴金《繁星》) ⑶、_________________,我只躲到你的懷里. (冰心《母親》) ⑷、這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的, _____________________________________.

6、(冰心《紙船》) ⑸、東風(fēng)不與周郎便, __________________________________。(杜牧《赤壁》) ⑹、山下蘭芽短浸溪, __________________________________。(蘇軾《浣溪沙》) ⑺、蘇軾在《浣溪沙》這一首詞中表達(dá)一種曠達(dá)樂(lè)觀心態(tài)的句子是:_____________________________,_____________________________ 二、綜合實(shí)踐活動(dòng)(8分,第一題5分,第二題3分) 8、學(xué)校為了響應(yīng)市委、市政府“書(shū)香進(jìn)校園”的號(hào)召,決定以此為主題,編寫(xiě)一份“小小文學(xué)手抄報(bào)”。你將給小報(bào)起個(gè)什么樣的文學(xué)

7、名稱?設(shè)計(jì)哪些欄目(欄目至少寫(xiě)4個(gè)) 名稱: 欄目一: 欄目二: 欄目三: 欄目四: 9、請(qǐng)向同學(xué)推薦你喜歡的一本書(shū)。 句式:我最喜歡的一本書(shū)是 ,(填書(shū)名)(1分) 我喜歡的原因是 ________________________________________ (可以從書(shū)的內(nèi)容、人物、作者情感等方面向同學(xué)介紹)(2分) 三、文言文閱讀(12分) (一)鄭人有欲買(mǎi)履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘

8、操之。已得履,乃曰:“吾忘持度?!狈礆w取之。及反,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無(wú)自信也?!? (二)楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水。遽契其舟,曰:“是吾劍之所從墜。”舟止,從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎? 10、解釋詞語(yǔ)。(6分) (1)自度其足:度 (2) 置之其坐:置 坐 (3)而忘操之:操 (4) 遂不得履:遂 (5)涉江:涉 (6) 遽契其舟:

9、遽 契 11、解釋下列句子。(4分) (1)寧信度,無(wú)自信也。譯: (2) 求劍若此,不亦惑乎?譯: 12、這兩則寓言中的鄭人和楚人,給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆浚?分)

10、 四、現(xiàn)代文閱讀(28分) (一)、閱讀《為你打開(kāi)一扇門(mén)》中的一段文字,完成13—18題。(12分) ①文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá),是人類歷史的最形象的詮釋。②一個(gè)民族的文學(xué),是這個(gè)民族的歷史。③一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品,是這個(gè)時(shí)代的縮影,是這個(gè)時(shí)代的心聲,是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線,是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。④優(yōu)秀的文學(xué)作品,傳達(dá)著人類的憧憬和理想,凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。⑤閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,對(duì)了解歷史,了解社會(huì),了解自然,了解人生的意義,是一件大有裨益的事情。⑥文學(xué)作品對(duì)人的影響,是潛移默化的。⑦閱讀文學(xué)作品,

11、是一種文化的積累,一種知識(shí)的積累,一種智慧的積累,一種感情的積累。⑧大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí),也能豐富人的感情。⑨如果對(duì)文學(xué)一無(wú)所知,而想成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人,那是不可想象的。⑩有人說(shuō),一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人,縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位,他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。 ⑾這并不是危言聳聽(tīng)。⑿親近文學(xué),閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。⒀這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。(12分) 13、分層正確的是( )(2) A、①|(zhì)|②③④⑤||⑥⑦⑧⑨⑩||⑾⑿⒀ B、①②③||④||⑤⑥⑦⑧||⑨⑩⑾

12、⑿⒀ C、①|(zhì)|②③④||⑤⑥⑦⑧||⑨⑩⑾⑿⒀ D、①②③||④⑤⑥||⑦⑧⑨⑩||⑾⑿⒀ 14、如何理解“文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá),是人類歷史的最形象的詮釋”一句中“人類歷史最形象的詮釋”?(3分) _______________________________________________________________________ __ __ __。 15、談?wù)勗鯓永斫狻案?/p>

13、智商的野蠻人”。(2`) 16、文中有兩個(gè)詞請(qǐng)解釋出來(lái)。(2) 潛移默化: 危言聳聽(tīng): 17、本段中心句是( )(1) A、第①句 B、第⒀句 C、第⑿句 D、第⑦句 18、從上下文連貫的要求

14、看,下面句子的橫線上應(yīng)該入的一項(xiàng)是:(2`) ( ) 周末,我最喜歡逛熱鬧的“花鳥(niǎo)市場(chǎng)”,這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界:有色彩斑斕的金魚(yú),有歡快歌唱的小鳥(niǎo),_____ 。 A.有散發(fā)著鮮花的陣陣清香 B.有鮮花散發(fā)著的陣陣清香 C.有鮮花在散發(fā)著陣陣清香 D.有散發(fā)著陣陣清香的鮮花 (二)、(16分) 一個(gè)美麗的故事 有個(gè)塌鼻子的小男孩,因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎,智力受損,學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè) 比方,別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字,他卻只能寫(xiě)三五行。但即便這樣的作文,他同樣能寫(xiě)得美麗如花。 那是一次作文課,題目是《愿望》。

15、他極其認(rèn)真地想了半天,然后極其認(rèn)真地寫(xiě),那 作文極短,只有三句話:我有兩個(gè)愿望,第一個(gè)是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō):“你真 聰明。”第二個(gè)是,老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō):“你一點(diǎn)也不笨?!? 于是,就是這篇作文,深深地打動(dòng)了他的老師,那位媽媽式的老師不僅給了他最高分, 在班上帶感情朗誦了這篇作文,還一筆一畫(huà)地批道:你很聰明,你的作文寫(xiě)得非常感人, 請(qǐng)放心,媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的,老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。 捧著作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看, 他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。 那個(gè)時(shí)刻終于到了,是媽媽的生日

16、——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天,他起得特別早, 把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里,信封上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得 正甜。他靜靜地看著媽媽,等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛睜開(kāi)眼醒來(lái),他就甜甜地喊了聲“媽媽”, 然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō):“媽媽,今天是您的生日,我要送給您一件禮物。”媽媽笑 了:“什么?”他笑笑:“我的作文?!闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封,媽媽的心 在砰砰地跳! 果然,看著這篇作文,媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚,然后一把摟住小男孩兒,摟得很 緊很緊,仿佛他會(huì)突然間飛了。 是的,智力可以受損,但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì),它朝氣勃勃,永遠(yuǎn)垂著綠蔭,開(kāi)著明媚的花,

17、 結(jié)著芳香的果。 19.用自己的話概括這個(gè)美麗的故事。(2分) 20.體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。(2分) 媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚,然后一把摟住小男孩兒,摟得很緊很緊,仿佛他會(huì)突然 間飛了。

18、 21.體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用。(3分) 捧著作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲。 22.文中的小男孩兒雖然“

19、智力受損”,其實(shí)也還乖巧,試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié),寫(xiě)在下 邊的橫線上。(2分) 23.下面這段話運(yùn)用寫(xiě)作文這樣一個(gè)細(xì)節(jié),表現(xiàn)出小男孩“學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力”,學(xué)用這種 細(xì)節(jié)表現(xiàn)的方法將下面這句話補(bǔ)充完整。(3分) 有個(gè)塌鼻子的小男孩兒,因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎,

20、智力受損,學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方,別寫(xiě) 作文能寫(xiě)二三百字,他卻只能寫(xiě)三五行。 他學(xué)習(xí)起來(lái)總是那么刻苦。 24.仔細(xì)閱讀小男孩的作文《愿望》,完成下面的點(diǎn)評(píng)。(2分) 我有兩個(gè)愿望,第一個(gè)是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō):“你真聰明?!钡诙€(gè)是,老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō):“你一點(diǎn)也不笨。” 點(diǎn)評(píng):一個(gè) 的愿望。(填上一個(gè)短語(yǔ)或短句) 25.文中有一段滿含著哲理的抒情,將它積累在下邊的橫線上,并且永遠(yuǎn)記住它。(2分)

21、 五、作文(50分) 家是什么?是難舍的親情,是溫馨的集體,是親愛(ài)的祖國(guó)。在這里,父母用慈愛(ài)的 傘為兒子撐起一方晴空,兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉;在這里,洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼…… 請(qǐng)你以“有家真好”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。 要求:1、能交代記敘文的六個(gè)要素。 2、能抒真情,發(fā)實(shí)感。 3、字?jǐn)?shù)不少于500字, 4、能寫(xiě)出一件完整的事, 5、字跡工整。

22、 100

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