七年級歷史與社會 第六單元第二課第3課時 信用是金教案 人教新課標版

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1、七年級歷史與社會 第六單元第二課第3課時 信用是金教案 人教新課標版 七 年級 歷史與社會 備課組 教學目標 （1）知識與技能：初步認識什么是信用，理解對于企業(yè)來講信用是經(jīng)營成功的生命線；對于參與社會生活的每個人來說信用同樣具有重要的價值。 （2）過程與方法：通過小品編演和案例分析等活動，從中到外、從經(jīng)濟到社會進行從現(xiàn)象入手認識本質的學習方法的指導和對事物進行綜合分析的能力培訓。 （3）情感、態(tài)度、價值觀：通過教學中的步步探究，逐步培養(yǎng)和樹立誠信的觀念。 ?教學重點與難點分析： 教學重點：信用的價值──“信用是金”。這無論對于經(jīng)濟生活還

2、是社會生活都是極為重要的，教學中要幫助和要求學生逐步樹立誠信的觀念。 教學難點：認識信用是企業(yè)經(jīng)營的生命線。 教學過程： 第一次備課 第二次備課 一、導入。（時間控制在5分鐘以內） 1、? 展示漫畫“狼與小男孩”； 2、? 教師講述“狼的故事”： 從前，有一個小男孩在山坡上放羊，村里的大人們則在山腳耕作。放著放著……小男孩覺得無聊死了。怎么辦呢？無意中他抬起頭看向了山下的大人們，突然他對著大人大喊了一聲：“狼來啦！”山腳下的大人立刻亂做一團，隨即沖向山上來。但是當他們氣喘吁吁地跑上來時，面對的只是這個小男孩得逞后的狂笑，根本看不到一丁點狼的影子。大人們訓斥了他幾句就無可奈何的下

3、山了。山上下一切照舊。過了一會兒，突然耳邊又傳來小男孩驚恐地叫聲：“狼來啦！”人們立刻以更快地速度沖到山上，但他們又再一次被騙了。一切又照舊。調皮的小男孩玩也玩夠了，于是和山坡上的花花草草“玩起來”。玩著玩著，他突然發(fā)現(xiàn)不遠處有一只虎視眈眈的狼，本能地叫喊起來：“狼來啦！狼來啦！”但山下的人們沒有一個沖上來。結果也就可想而知了。 3、師問：“當狼真的來時，小男孩喊“狼來了”，為什么人們不去救他呢？ 生答：“因為人們以為他又在騙人，不相信他，不信任?！保ㄒ龑В盒∧泻⒃谌藗冃闹行庞脪叩兀チ诵庞?。） 二、新授。 4、? 點題，引出本課的課題：信用是金。（展示） 5、問：“你們還知道哪些

4、與信用有關的故事、成語、格言嗎？請舉手回答?！? 生答：“曾子殺豬、雪尺友至、一諾千金、君子一言，駟馬難追……” 6、? 過渡：很好，看來同學們的閱讀面很廣泛。從大家所舉的故事、成語中，我們可以看出信用的重要性、信用的可貴。那在今天，我們的現(xiàn)代社會中，信用又具有怎樣的作用呢？接下來，老師帶領你們去考察兩家企業(yè)。 7、? 企業(yè)之一：海爾集團 （1）? 展示：HAIER（位于日本東京的廣告標語牌） 師：“不用說，同學們都知道這是海爾集團的標志。那那位同學告訴老師海爾主要是經(jīng)營什么的？” 生：“家電，有電視機、冰箱、空調、洗衣機等?！? （2）展示：海爾的家用電器圖片 師：“你們?yōu)槭裁春?/p>

5、熟悉海爾呢？” 生：“海爾是名牌?！? 師：對，因為海爾很有名，所以我們大家都很熟悉它。它不僅是我國的一個知名品牌，而且還是世界知名品牌，在美國、日本都可以看到海爾的廣告標語。那你們可知道海爾的過去？它過去只是我們國內一個名不經(jīng)傳、默默無聞的小工廠，甚至連工資都發(fā)不出去。它之所以能成為今天的世界知名品牌，有一個人和一樣東西在其中起著關鍵性的作用。這個東西你們猜也猜不著。是什么呢？ （3）? 展示：海爾首席執(zhí)行長官張瑞敏、一把鐵錘 （4）? 教師講述：“砸冰箱”事件 在張瑞敏上任之初，海爾正處以非常困難時期，不僅工人的工資發(fā)不出，而且恰恰此時又有很多顧客來信反映他們廠生產(chǎn)的冰箱存在質量問

6、題。這無疑是雪上加霜。怎么辦呢？張瑞敏做出了讓所有人都大吃一驚的舉動：回收所有有質量的冰箱；并堅決地帶頭向這些冰箱砸了第一錘。海爾由此“起死回生”，并逐漸發(fā)展成為我國著名品牌、世界知名品牌。 （5）? 師：有人認為海爾這一做法很傻，平白地損失了那么多錢，不合算。你認為海爾是損失了嗎？（此處有具體的數(shù)字更有可比性） 生：“表面上看好象海爾損失了錢，其實從長遠看，海爾并沒有損失利潤，反而”砸冰箱“這一舉動給海爾帶來了滾滾財源?！? 生：“海爾通過這一舉動樹立了海爾在顧客心中的信用，體現(xiàn)了對顧客負責，對產(chǎn)品質量負責的態(tài)度，從而贏得了以后發(fā)展的可能和機會。” 8、? 企業(yè)之二：南京冠生園集團

7、（1）? 從海爾的發(fā)展壯大中，我們知道了信用對一個企業(yè)生存和發(fā)展是至關重要的。那接下來我們在來考察另一個名牌企業(yè)：南京冠生園集團。 （2）? 展示：南京冠生園集團圖片、產(chǎn)品圖片（月餅、糖果、蜂蜜）、人民搶購場面圖片 （3）? 過渡：冠生園這個品牌可能對你們而言，是陌生的。因為它是一個曾經(jīng)的名牌，名牌企業(yè)也只能代表過去的輝煌。現(xiàn)在南京冠生園集團這個名牌企業(yè)已不復存在。我們不禁要問：為什么呢？ （4）? 展示：xx年秋南京冠生園陳餡月餅事件（字幕、音樂、錄音） 9、思考：從這兩個知名企業(yè)的發(fā)展中，你能獲得什么啟示？（信用對企業(yè)的作用） 10、教師歸納并展示： 信用是企業(yè)生存和發(fā)展的生命

8、線，是成功創(chuàng)業(yè)者的立業(yè)之本；反之，失去信用就會使企業(yè)失去未來所有長遠發(fā)展的可能與機會，并最終走向失敗。 11、師：我們明確了信用在企業(yè)發(fā)展中作用，那在我們生活的其他方面需要信用嗎？（學生舉例說明——學校生活中的信用） 12、生活歷練： （1）? 全班分四個小組，組內交流生活中的守信與不守信的事例； （2）? 各組選派代表上臺演示。 13、假如生活中失去信用，那………………（先后出現(xiàn)） ? ? 14、假如你現(xiàn)在經(jīng)營著一個工廠（商店），你將如何樹立本企業(yè)（商店）的信用？試舉一例。（提示：倡導的口號？制定怎樣的規(guī)則？具體的做法） 15、小結。 16、作業(yè)：請你圍繞“信用”談談你對

9、信用的認識，寫一篇200字左右的小短文。 ? 新課導入 學生講述《烽火戲諸侯》故事。 提問：從故事中可知周幽王失國的一個重要原因是什么？故事說明了一個什么道理？ 總結：故事說明了信用是金。 什么是信用？ 展示：信用的含義。 介紹課前收集的社會生活中的誠信事例。并思考：這些事例說明了什么？ 請你說說社會生活中的失信事例及結果，并思考這些事例又說明了什么？ 學生活動： ①“過把癮：我來當記者”由一學生扮演小記者采訪其他同學和教師。 調查內容：略。 調查后的要求：請你總結調查的結果。 ②大家一起來說說：如

10、果我們來到一個不講信用的地方，生活會怎樣？ 去院就診時，我們會懷疑：________； 去市場買肉時，我們會擔心：________； 當受雇于人時，我們會猜測：________； 當雇用別人時，我們會提防：_________； 當借給別人錢時，我們會擔心：_______； 當學習不守信用時，我們會：_________。 ③互送箴言：學生之間互送有關誠信的箴言。 課后反思：道理學生都懂,而且他們都已經(jīng)生活在這個世界上十幾年,價值觀早已經(jīng)有一定成型,所以,你講的時候他們都懂,也能說,但是能否讓他們有思考有覺悟，如上了這堂課,學生可以反思自己,都從心里認識到誠信的可貴,做一個誠信的人,那目的就到達了.