七年級(jí)地理下冊(cè) 第五章第三節(jié) 學(xué)習(xí)與探究——設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案教學(xué)設(shè)計(jì) 中圖版

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1、七年級(jí)地理下冊(cè) 第五章第三節(jié) 學(xué)習(xí)與探究——設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案教學(xué)設(shè)計(jì) 中圖版  一、設(shè)計(jì)理念:以學(xué)生為本   根據(jù)對(duì)本節(jié)課的理解和新的課標(biāo)的要求,我選擇的一條設(shè)計(jì)理論是改變地學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中做到以學(xué)生為本、以課堂為本的宗旨。促進(jìn)學(xué)生探究體驗(yàn)、個(gè)性化的學(xué)習(xí);提高小組學(xué)習(xí)的有效性;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與性;挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維;注重對(duì)學(xué)生的多元化評(píng)價(jià)。在當(dāng)前課改前提下,以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本才是最永恒的教學(xué)目的。   二、學(xué)生分析:注重情感教學(xué)   從學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)看,七年級(jí)的學(xué)生已具備了運(yùn)用易學(xué)過(guò)的地理基本理論和搜集來(lái)的資料進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)上來(lái)看,他們

2、有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,喜歡發(fā)問(wèn),喜歡動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,愿意展示自己的才華,更渴望得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)。   三、教材分析:以學(xué)為重   設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案探討的主要內(nèi)容是:旅游活動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的經(jīng)濟(jì)活動(dòng),需要與交通、通信、餐飲、購(gòu)物、娛樂(lè)等行業(yè)相互聯(lián)系,因此如何選擇、確定理想的適合個(gè)人需求的旅游地點(diǎn);通過(guò)什么途徑獲取有關(guān)的信息資料;怎樣才能設(shè)計(jì)出令人滿意的旅游線路;出行旅游前應(yīng)該準(zhǔn)備哪些必需品等等問(wèn)題,都是人們出行旅游前常常會(huì)遇到并解決的事情。這部分內(nèi)容的特點(diǎn)是:與生活結(jié)合緊密,涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多,空間概念較強(qiáng)。其中旅游方案設(shè)計(jì)的基本方法和內(nèi)容及培養(yǎng)學(xué)生的自主參與和解決實(shí)際問(wèn)題的能力是本

3、節(jié)課的重點(diǎn)。   四、教學(xué)目標(biāo):   知識(shí)與技能:   1、 了解設(shè)計(jì)旅游方案的基本步驟和內(nèi)容。   2、 提高學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和觀察、思考、探究、動(dòng)手、創(chuàng)造的能力。   過(guò)程與方法:   本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程是以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為主線。通過(guò)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)是抽象的事務(wù)形象化、直觀化。小組合作可使學(xué)生分享各自的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)交流能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過(guò)讓學(xué)生課前搜集有關(guān)的旅游景點(diǎn)的資料使課程資源進(jìn)一步得到擴(kuò)充和拓展。   情感態(tài)度和價(jià)值觀:   通過(guò)對(duì)我國(guó)豐富多彩的旅游資源的認(rèn)識(shí),激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神和民族自豪感;運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)他們?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的責(zé)任感。

4、   五、教學(xué)過(guò)程   環(huán)節(jié)一:激情引趣,導(dǎo)入新課   通過(guò)前兩節(jié)的學(xué)習(xí),我們知道通過(guò)旅游可以欣賞自然風(fēng)光美景,觀光名勝古跡,了解民俗風(fēng)情,開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)等許多好處,我想同學(xué)們一定都很想去旅游,可是現(xiàn)在還不行,因?yàn)槲覀冄巯抡谧x書,但是,大家可以先來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案,以便在暑假期間與你的家人共享旅游的樂(lè)趣,想一想那該多好!   環(huán)節(jié)二:深入展開,分析問(wèn)題   第一步:   去哪兒旅游——即旅游的目的地(不同的喜好,不同的消費(fèi)層次,不同的閑暇時(shí)間,不同的年齡結(jié)構(gòu)等)主要由教師引領(lǐng)學(xué)生分析來(lái)解決問(wèn)題。   第二步:   相關(guān)旅游資料與信息的查找——搜集旅游信息和資料(報(bào)紙、雜志、

5、圖書、廣播、電視、電影、互聯(lián)網(wǎng)、旅行社、親朋等)此步一教師設(shè)問(wèn)學(xué)生舉手回答及學(xué)生相互補(bǔ)充教師補(bǔ)充來(lái)完成。   第三步:   設(shè)計(jì)旅游線路——計(jì)劃中的旅游過(guò)程(用時(shí)、花費(fèi)、獲取旅游信息量、滿意程度)   1、 根據(jù)不同的經(jīng)濟(jì)收入,選擇不同的交通方式和食宿條件。   2、 盡可能多地將不同性質(zhì)的旅游點(diǎn)串聯(lián)成環(huán)形路(或多邊行),盡量避免往返線路重復(fù)。   3、 合理安排時(shí)間,考慮好各項(xiàng)旅游活動(dòng)選擇在什么時(shí)間,許多長(zhǎng)時(shí)間。盡量縮短單處的交通時(shí)間,留出適當(dāng)?shù)淖杂苫顒?dòng)時(shí)間。   4、 旅游活動(dòng)內(nèi)容要多樣化,要注意勞逸結(jié)合,千萬(wàn)不要把觀賞內(nèi)容安排得過(guò)多,以至無(wú)暇旁顧或過(guò)度疲勞。   5、 突出

6、旅游線路設(shè)計(jì)的主題。   此過(guò)程以小組合作的形式來(lái)完成,將全班分成幾個(gè)小組,每小組的成員按照教師的要求各抒己見(jiàn)共同完成旅游線路設(shè)計(jì)。   第四步:   出發(fā)前相關(guān)旅游物品的準(zhǔn)備——旅游用品配備。   1、 必要的衣物。   2、 常用必備藥品。   3、 小小針線包。   4、 照相機(jī)、攝像機(jī)等。   5、 足夠的錢(最好是帶銀行的信用卡)。   6、 旅途中必要的食物和水。   7、 一定要買保險(xiǎn)。   環(huán)節(jié)三:自主探究,制定方案   學(xué)生通過(guò)分析和運(yùn)用以學(xué)的知識(shí)進(jìn)行充分的自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分組上網(wǎng)查找相關(guān)的信息和資料來(lái)設(shè)計(jì)旅游方案。這一過(guò)程充分的鍛煉了學(xué)生資助探

7、究、分析問(wèn)題的能力。在此過(guò)程中教師要善于抓住學(xué)生閃光點(diǎn)發(fā)揮激勵(lì)性評(píng)價(jià)的積極作用,幫助他們認(rèn)識(shí)自我,建立信心,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的熱情。分組時(shí)可根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)進(jìn)行,如:想去相同旅游景區(qū)的同學(xué)可以分在同一組等。而且教師要規(guī)定好旅游方案的設(shè)計(jì)用時(shí)。并且每個(gè)小組要有負(fù)責(zé)人和講解員,各小組要把自己的設(shè)計(jì)方案以文檔的形式保存在講解員的微機(jī)中。要評(píng)出合作最融洽的小組、分工最明確的小組、設(shè)計(jì)用時(shí)最短且成功的小組等。   環(huán)節(jié)四:作品展示   教師利用交互平臺(tái)分別把每個(gè)小組的作品切換給全班同學(xué),每組的小組長(zhǎng)要把本組設(shè)計(jì)的旅游方案展示并講解給全班同學(xué)。教師要有適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)(以表?yè)P(yáng)為主)。然后由全體同學(xué)評(píng)出

8、旅游方案設(shè)計(jì)的最佳小組。此過(guò)程教師要引導(dǎo)學(xué)生本著公正、客觀的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)。   環(huán)節(jié)五:升華設(shè)計(jì),發(fā)散思維   教師擬出新命題以“哈爾濱市(包括8區(qū)10縣)市內(nèi)游”為開發(fā)家鄉(xiāng)旅游資源涉及旅游方案此過(guò)程中教師提供相關(guān)的旅游資料學(xué)生繼續(xù)以小組的形勢(shì)合作完成。這一環(huán)節(jié)使學(xué)生的情感在一次升華,使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以激發(fā)和充分的發(fā)揮。   六、教學(xué)反思:   本節(jié)課我以自己對(duì)素質(zhì)教育的體會(huì)和理解結(jié)合多媒體設(shè)計(jì)了以學(xué)生自己探究為主的教學(xué)過(guò)程。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看,學(xué)生能夠以積極的態(tài)度來(lái)參與《旅游方案》的設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中他們能夠感受到學(xué)習(xí)地理學(xué)科的樂(lè)趣;能夠感受到成功的喜悅和得到同學(xué)及老師認(rèn)可的快樂(lè);能夠感受到群體力量的巨大和相互合作的重要性。在教學(xué)環(huán)節(jié)上總體來(lái)看是完整流暢的,但是在“深入展開,分析問(wèn)題”這個(gè)環(huán)節(jié)上感覺(jué)時(shí)間安排略多了些以至于“升華設(shè)計(jì),發(fā)散思維”這一環(huán)節(jié)上時(shí)間較緊張導(dǎo)致很多同學(xué)沒(méi)有盡興地展示自己的成果。這個(gè)問(wèn)題在下一個(gè)班級(jí)上課時(shí)要加以改進(jìn)。

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