(江蘇專用)2016高考語文大一輪復(fù)習(xí) 文學(xué)類文本閱讀 探究主旨意蘊(二)學(xué)案

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1、 探究主旨意蘊(二) ——訓(xùn)練反饋 一、對點訓(xùn)練 (一)高考題組 1.(2008·廣東卷)(《河的第三條岸》,原文見“鑒賞人物形象”學(xué)案。) 有人說:“河的第三條岸”在現(xiàn)實中并不存在,它象征著“父親”超越世俗的人生追求。如果這樣,那么“我”對“父親”的這種追求持何種態(tài)度?請聯(lián)系全文,談?wù)勀愕目捶ā? 答:________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

2、_______ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)模擬題組 2.閱讀下面的文字,完成后面的題目。 船 魂 王海群 夕陽西下,晚風(fēng)漸起。 鳥蟒河緩緩地流,“半江瑟瑟半江紅”。 河對岸靜泊著水泥船,岸上還是低矮的小茅棚,它們的主人還是艄公何大伯嗎? 何大伯是給了我第二次生命的人。當(dāng)年我和母親去外婆家,搭的就是他

3、的船。我和同船玩鬧的另一個孩子都落水了。何大伯跳下水,救起了我,另一個孩子卻讓激流永遠(yuǎn)地卷走了。那是他自己的孩子小駒兒呀…… 何大伯,今天我來看你了。 可是,我卻怕何大伯認(rèn)出我來。 一個老者走出了小茅棚,望望對岸。船過來了。是何大伯!我的心突突地跳起來。 他老了,背彎了,頭發(fā)、胡子全白了。兩只眼睛失去了神采,表情是那樣的漠然。深深的愧疚壓著我的心,假如他的駒兒不被激流卷走,假如他的第二個兒子還在他身邊…… 何大伯看了我一眼,扭過頭,說了聲:“上船吧,同志。” 難道他真不認(rèn)識我了?我工作了,成了一名年輕的法官,已有9年沒來看他了。不認(rèn)識也好,哦,不,也許怪我沒先叫他,可是……

4、 上了船,他只是搖槳,默不作聲,我打破了寧靜,說:“今天沒什么風(fēng)浪嘛,老人家?!薄坝酗L(fēng)浪也不怕,撐船的怕什么風(fēng)浪?”聲音沙啞,卻帶著當(dāng)年的豪氣。 船到河心,夕陽已落,河水一片混沌?!斑@水比以前渾多了?!蔽艺f。 “清水也好,渾水也好,只要有船,就能渡人?!焙未蟛舆^我的話,眼睛卻不看我,只是搖槳?!斑€要有像你這樣的老艄公才行啊?!蔽艺f。 “不行,老嘍。再干6年,我小兒子白龍回來啦,就交給他?!? 他說得那樣平靜,我的心卻提上嗓子眼,不敢看他。 船到岸邊,我身上沒零錢,只好掏出一張百元鈔給他。 “怎么,用大票子嚇我?”他露出一絲笑意。 他邊點錢邊說:“現(xiàn)在我煙酒都斷了。等兒子回來,我想

5、買條新船。” “買條新船好啊?!蔽艺f?!爸皇牵铱?,光靠我這條船不行啊。”大伯嘆了口氣說,“別看我老了,但還看得清。你看,有些伢整天不務(wù)正業(yè),偷吃扒拿,就是不上過日子這條船;有的當(dāng)干部,不但不吃苦在前,還多吃多拿,坑害百姓,不給政府撐好船。最叫我憋氣的是政府要法辦,讓他們吃點苦,受點教育,家里還護(hù)著,請客送禮,替他們開脫。要我說,沒有政府這條大船,老百姓的一河清水就讓他們攪渾了,遲早他們把自己給嗆死?!? 我邊聽邊點頭贊許。何大伯,你或許不知道,你的小兒子白龍的案子就是我判的啊。20年前,你為了救我失去了大兒子駒兒,可是后來,我卻沒給你的小兒子白龍留一點情面…… “你看,天不早了,快回去吧

6、,我這人瞎啰嗦?!? 我百感交集下了船?;赝麑Π队钟腥顺舆呑邅?,突然有了一個想法,復(fù)又上船,“老人家,我想幫你擺一次渡。” 老人疑惑地看了我一眼。我抓過竹篙,一頭抵向岸邊。 一雙手,一雙厚實、溫暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手。 我扭頭看他,他卻側(cè)臉,目光投向了遠(yuǎn)方浩渺蒼茫的水面,嘴中囁嚅著什么…… 小說的題目是“船魂”,含意豐富。請結(jié)合全文,從一個方面談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā? 答:________________________________________________________________________ ____________________________

7、____________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、綜合訓(xùn)練 3.閱讀下面的文字,完成文后題目。 敵人的眼睛 (意大利)卡爾維諾① 一天早上,彼得羅在路上走著,忽然覺得有什么東西在煩擾他。這種感覺持續(xù)了一會兒,不過他也吃不準(zhǔn)到底是怎么回事——就

8、好像是有人在后面盯他的梢,可他看不見。 不管他自己如何想,那種不安越來越拽住他,有一陣他覺得這種不安感就聚集在他的脖子上、背上、肩膀上,就像他永遠(yuǎn)躲不開的目光,如同某種充滿敵意的東西在慢慢地逼近他。 在電車上,彼得羅認(rèn)出了他的朋友考拉多的身影。他正坐下來,沒看見彼得羅,心神不寧地朝窗外打量著,用手指甲摳著臉。 “考拉多!”他沖著他頭上叫了一聲。 “啊,是你!我沒看見你。我在想事?!? “你知道我的感覺嗎?”彼得羅說:“我覺得就像是有雙眼睛在盯著我看。” “眼睛,你這是什么意思?” “某個我遇到過的人的眼睛,可我記不得了。冷冷的眼睛,敵意的……” “像是德國人的?”考拉多問。 “

9、對對,像是德國人的眼睛?!? “那么,很明顯了,他們又出現(xiàn)在我們背后了。”考拉多邊說邊打開了他的報紙,“比如這條新聞……”他指著標(biāo)題:凱瑟林被特赦……SS②重整旗鼓……美國資助新納粹……“奇怪他們又出現(xiàn)在我們背后了?!? “凱瑟林和SS的存在都很有些年頭了,一年,甚至兩年??赡苣菚r他們還在監(jiān)獄里,但我們很清楚地知道他們在那兒,我們從來沒有忘記過他們……” “那眼睛,”考拉多說,“他們是過去的敵人,我們恨他們過去所做的,不是現(xiàn)在的他們。不過,……他們八年前盯人的方式……我們是記得的,開始感到他們的眼睛又在盯著我們了……” 在過去,彼得羅和考拉多,他們之間有很多共同的記憶。而且他們,一如從前,

10、不是什么幸福的人。 彼得羅的哥哥死在一個集中營里,彼得羅和他的母親一起生活,在他們家的老房子里。傍晚時,他回到家。門照例地嘎嘎響,碎石子在他的鞋底下吱吱叫,就像白天,每次如果你仔細(xì)聽,它們發(fā)出的聲音就像是腳步聲。 [甲]那個晚上出來的德國人,他現(xiàn)在走在什么地方?可能他現(xiàn)在正穿過一座橋,在運河邊或一排矮房子邊踱步,房子里的燈亮著,在一個滿是煤和碎石的德國——他現(xiàn)在是普通人的打扮,扣子一路扣到下頜的黑外套上,綠帽子,眼鏡,他此刻正盯著,盯著他,彼得羅。 他打開門?!笆悄?!”傳來他母親的聲音,“終于回來了!一整天我的心都在嗓子眼上……我不知道為什么……那條新聞……那些將軍又接管了……說是他們一

11、直都是對的……” 母親的手在他臉上揮了一下,“彼得羅,是不是要打仗了?他們是不是回來了?” “這個,”彼得羅想,“直到昨天,當(dāng)你聽人談起另一場戰(zhàn)爭的危險性時,你是不會想到這有什么特別的,因為過去的戰(zhàn)爭有它們自己的模樣,而且也沒人知道新戰(zhàn)爭會是什么樣子。但現(xiàn)在我們知道了,戰(zhàn)爭又找回它過去的臉了,還是他們那些臉?!? 吃過晚飯,彼得羅出門,外面下著雨。 “這種天氣還出門?” “怎么啦?” “沒什么……別太晚……” “我不是小孩了,媽媽?!? [乙]他的母親在他身后關(guān)上門,停下來聽他在石子路上的腳步聲,門的叮當(dāng)聲。她站在那兒聽雨的聲音。德國在遙遠(yuǎn)的地方,在阿爾卑斯山脈的那一頭。那兒可能也

12、下著雨。凱瑟林驅(qū)車經(jīng)過,他的車濺起了泥漿;把她兒子帶走的SS正要去重整旗鼓,穿著閃亮的黑雨衣,他們老兵的雨衣。當(dāng)然,在今天晚上去擔(dān)什么心是愚蠢的;同樣明天也不必?fù)?dān)心;甚至這一年都不必?fù)?dān)心。但她不知道她可以有多長時間不必?fù)?dān)心。即使在戰(zhàn)爭年代,有些晚上你也不必?fù)?dān)心。但你現(xiàn)在卻早就開始為第二天擔(dān)心了。 [丙]她一個人,外面是喧鬧的雨聲。穿過這個被雨浸透了的歐洲,過去的敵人的眼睛刺穿了這夜,正好刺中她。 [丁]“我能看見他們的眼睛?!彼耄暗麄円苍摽匆娢覀兊?。”她于是牢牢站住,緊緊地盯住黑暗。(有刪改) 注?、倏柧S諾:(1923~1985)意大利短篇小說家,二戰(zhàn)時曾參加意大利抵抗組織。本文

13、寫于20世紀(jì)50年代。②凱瑟林:納粹德國空軍元帥,二戰(zhàn)結(jié)束時被英軍俘虜并被判死刑,1952年獲特赦。SS指黨衛(wèi)軍。 (1)小說的情節(jié)線索是什么?情節(jié)是怎樣展開的?請簡要回答。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________

14、________________ (2)考拉多這個人物形象在小說中有什么樣的作用?請概述。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)這篇小說中的描寫很典型,請寫出下面這一句子

15、的描寫類型和表達(dá)作用。 門照例地嘎嘎響,碎石子在他的鞋底下吱吱叫,就像白天,每次如果你仔細(xì)聽,它們發(fā)出的聲音就像是腳步聲。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)卡爾維諾是

16、有著深刻理性并對人類生存困境有著深切體察的小說家。這篇小說意蘊豐富深刻,請結(jié)合作品對下面兩個問題進(jìn)行探究。 ①[甲][乙]兩段畫線句子描寫的德國人有什么不同?請揣摩小說這樣寫的用意。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________

17、____________________ ②[丙][丁]兩段的對比描寫表現(xiàn)出怎樣的主題思想?有什么普遍性意義?試舉例說明。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.閱讀下面的文

18、章,回答文后題目。 棋王(節(jié)選) 阿 城 人是越來越多。后來的人拼命往前擠,擠不進(jìn)去,就抓住人打聽,以為是殺人的告示。婦女們也抱著孩子,遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍成一片。數(shù)千人鬧鬧嚷嚷,街上像半空響著悶雷。 王一生坐在場當(dāng)中,手放在兩條腿上,眼睛虛望著,一頭一臉都是土。我給他拍一拍土。他按住我的手,我覺出他有些抖。他低低地說:“事情鬧大了。書包你拿著,不管怎么樣,書包也不能丟。書包里有……有我媽的無字棋[注]?!彼氖菽樣指捎峙K,鼻溝也黑了,頭發(fā)立著,喉嚨一動一動的,兩眼黑得嚇人。我知道他拼了,心里有些酸,只說:“保重!” 棋開始了。幾千人不再出聲兒。自愿服務(wù)的人一會兒緊一會兒慢地傳出棋步,外邊兒的人就

19、變動著棋子兒。風(fēng)吹得八張大紙嘩嘩地響,棋子兒蕩來蕩去。 太陽斜斜地照在一切上,燒得耀眼。前幾十排的人都坐下了,仰起頭看,后面的人也擠得緊緊的,一個個土眉土眼,頭發(fā)長長短短吹得飄,再沒人動一下,似乎都把命放在棋里搏。 我伸手到王一生書包里去掏摸,捏到一個小布包兒,拽出來一看,上面繡了一只蝙蝠,四邊兒都用線做了圈口,針腳很細(xì)密。取出一個棋子,確實很小,在太陽底下竟是半透明的,像是一只眼睛,正柔和地瞧著。我把它攥在手里。 太陽終于落下去。人們?nèi)栽诳粗@镞厓簜鞒鲆痪渫跻簧钠宀?,外面的人就嚷動一下。專有幾個人騎車為在家的冠軍傳送著棋步。 我又看見腳卵很高興的樣子,心里就松開一些,問:“怎么樣

20、?我不懂棋?!蹦_卵抹一抹頭發(fā),說:“蠻好,蠻好。這種陣式,我從來也沒有見過,你想想看,九個人與他一個人,九局連環(huán)!車輪大戰(zhàn)!” 有兩個人從各自的棋盤前站起來,朝著王一生鞠躬,說:“甘拜下風(fēng)?!蓖跻簧c點頭兒,看了他們的位置一眼。 他仍舊雙手扶膝,眼平視著,像是望著極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處,又像是盯著極近的近處。喉結(jié)許久才動一下。 我找了點兒涼水來,悄悄走近他,在他跟前一擋,他抖了一下,眼睛刀子似的看了我一下,一會兒才認(rèn)出是我,干干地笑了一下。我指指水碗,他接過去,正要喝,一個局號報了棋步。他把碗高高地平端著,水紋絲兒不動。他看著碗邊兒,回報了棋步,才咽下一口水下去,“咕”的一聲兒,聲音大得可怕,眼

21、里有了淚花。他把碗遞過來,眼睛望望我,有一種說不出的東西在里面游動,嘴角兒緩緩流下一滴水,把下巴和脖子上的土沖開一道溝兒。 忽然人群發(fā)一聲喊。我回頭一看,原來只剩了一盤,恰是與冠軍的那一盤。盤上只有不多幾個子兒。王一生的黑子兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地峙在對方棋營格里,后方老帥穩(wěn)穩(wěn)地呆著,尚有一“士”伴著。 我的肚子拖長了音兒在響,腳下覺得軟了,就揀個地方坐下,仰頭看最后的圍獵,生怕有什么差池。 人群亂起來,紛紛閃開。只見一老者由旁人攙著,慢慢走來,嘴嚼動著,上上下下看著八張定局殘子。這就是本屆地區(qū)冠軍。他看完了棋,跺跺土,昂了頭,由人攙進(jìn)棋場。眾人一擁而起。我急忙搶進(jìn)大門。只見老者進(jìn)了大門,立定,往前

22、看去。 王一生孤身一人坐在大屋子中央,雙手支在膝上,鐵鑄一個細(xì)樹樁。高高的一盞燈照在他臉上,眼睛深陷進(jìn)去,黑黑的似俯視大千世界,茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發(fā)中,久久不散,又慢慢彌漫開來,灼得人臉熱。 老者咳嗽一下,底氣很足。王一生忽然目光短了,發(fā)覺了眾人,輕輕地掙了一下,卻動不了。老者向前幾步,朗聲叫道:“后生,小小年紀(jì),就有這般棋道,老朽有幸與你接手,感觸不少,愿與你做個忘年之交。這盤棋下到這里,權(quán)做賞玩,不知你可愿意言和,給老朽一點面子?” 王一生再掙了一下,仍起不來。我急忙過去,托住他的腋下,提他起來。他的腿仍是坐著的樣子,直不了,半空懸著。我感到手里好像只有幾斤的份量,就把他放

23、下,去揉他的雙腿、臉和脖子。半晌,他的身子軟下來,慢慢把嘴張開,又合上,再張開,“啊啊”很久,才嗚嗚地說:“和了吧。” 人漸漸散了,王一生還有一些木。我忽然覺出左手還攥著那個棋子,就張了手給王一生看。他呆呆地盯著,似乎不認(rèn)得,可喉嚨里就有了響聲,猛然“哇”地一聲兒吐出一些粘液,嗚嗚地說:“媽,兒今天……媽——” (選自阿城《棋王》,有刪節(jié)) 注 王一生的媽媽起初反對王一生下棋,后來同意了。她撿牙刷把磨了一副無字棋,臨死前送給了王一生。 (1)結(jié)合全文,分析小說開頭場面描寫的作用。 答:__________________________________________________

24、______________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)小說中多次描寫了王一生的眼睛,請結(jié)合小說品味文中畫線句子的內(nèi)涵。 ①眼睛虛望著。 答:________________________________________________________________________

25、________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②眼平視著,像是望著極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處,又像是盯著極近的近處。 答:________________________________________________________________________ _________________________________________

26、_______________________________ ________________________________________________________________________ (3)結(jié)合全文,分析文中畫波浪線部分肖像描寫的特色。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________

27、_______________________________________________________________ (4)小說中三次寫到了“媽媽的無字棋”,請結(jié)合全文理解這樣寫的深刻意蘊。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________

28、_____________________________ 【答案】 1.“我”對“父親”的人生追求并不理解,因此對“父親”堅定執(zhí)著的非世俗行為持復(fù)雜的矛盾態(tài)度。最初,“我”對“父親”的行為感到“無畏和興奮”;隨著時間的推移,又對他變?yōu)殛P(guān)心和同情。當(dāng)全家人都走后,“我”在漫長的守候中,既渴望拯救“父親”,又深感惘然和恐懼。 解析 這是一道深層剖析類探究題,如果簡單地回答“我”對“父親”的這種追求持肯定或否定的態(tài)度,就缺少思維的深度了,思想性方面就會受影響。所以,做好這樣的題目,考生要追求思維的深刻性。該題分兩問。第一問,表面上看可以從肯定和否定兩方面回答問題,但實際上“我”對

29、“父親”的態(tài)度是動態(tài)的、立體的。第二問,回答似乎更為自由,但必須聯(lián)系文本作深層剖析:首先是支持,表現(xiàn)在樂意跟隨父親一起上船;在父親需要的時候幫他“偷”食物;當(dāng)全家人都走了還在默默地守護(hù)著父親,說“無論何時,我會踏上你的船,頂上你的位置”;其次是不甚理解,隨著年齡的增長,好奇心慢慢減少,對父親的行為表示疑惑;最后,當(dāng)父親提出要“我”接受他的事業(yè)時,“我突然渾身戰(zhàn)栗”“害怕極了”,甚至“發(fā)瘋似的逃掉”,把父親看做是“另一個世界來的人”。如果說“河的第三條岸”是“父親”超越世俗的人生追求,那么,“我”對“父親”的這種追求既支持,但又害怕、不理解。在高考的文學(xué)類文本的閱讀中,相當(dāng)多的考生只會看表面、抓

30、現(xiàn)象,而探究卻總不能達(dá)到應(yīng)有的深度。我們要學(xué)會透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)性的東西,然后將探究性的結(jié)果呈現(xiàn)出來。 2.船魂也就是人魂,是老艄公的精神,從小說中看,它可以包含以下幾方面的含意:①渡人過河不懼風(fēng)浪的豪氣;②有人渡河就世代為人擺渡的職業(yè)責(zé)任感和有人從自己的船上落水,就舍己救人的犧牲精神;③熱愛社會,認(rèn)識到政府這只大船的重要性的愛國意識。 解析 抓住一個方面,結(jié)合小說,闡釋合理即可。也可以從其他方面談,如題目的象征意蘊,言之成理即可。 3.(1)線索是“敵人的眼睛”。小說以“敵人的眼睛”推動故事情節(jié)的發(fā)展。彼得羅感到有敵意的眼睛而心靈焦躁不安,朋友考拉多揭示出“敵人的眼睛”的具體所指和納粹

31、可能復(fù)活的現(xiàn)實,彼得羅的母親也感到“敵人的眼睛”并回視“敵人的眼睛”。 (2)考拉多解開了彼得羅被“敵人的眼睛”困擾的原因是戰(zhàn)爭的陰影,推動故事情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展;考拉多的心理也不平靜,生活也不幸福,說明戰(zhàn)爭留下的心靈創(chuàng)傷具有普遍性。 (3)描寫類型:這一句是環(huán)境描寫,以門聲、碎石子聲襯托寂靜。表達(dá)作用:烘托出陰森恐怖的死寂氛圍和彼得羅緊張不安的心理狀態(tài),“門聲、碎石子聲”讓彼得羅聯(lián)想到的是往昔納粹德國軍隊經(jīng)過時的“腳步聲”,從而也揭示了戰(zhàn)爭給他們帶來的傷害之深;自然過渡到下文中德國人晚上出來的情節(jié)。 (4)①不同:[甲]段側(cè)重描寫以普通人身份掩飾的前納粹分子,[乙]段側(cè)重描寫復(fù)活的納粹(

32、軍國主義)分子。 用意:無論是否真有戰(zhàn)爭的可能性,人們時刻都害怕歷史重演,戰(zhàn)爭給人們留下的心靈創(chuàng)傷都是長久的、深刻的。 ②[丙]段寫母親被敵人的眼睛刺中,實際指戰(zhàn)爭給百姓造成的沉重災(zāi)難。[丁]段寫母親相信敵人也能感受到自己的眼睛。這表現(xiàn)出母親正視“敵人的眼睛”和面對戰(zhàn)爭陰影威脅的勇氣和堅定,表明作者相信戰(zhàn)爭的災(zāi)難可以消除,人類受傷的心靈可以變得理性而強(qiáng)大。 戰(zhàn)爭只是人類災(zāi)難的一種,歷史上的災(zāi)難都會給人留下物質(zhì)的和精神的巨大損失和痛苦,而且不會隨著時間的逝去而自然消亡,我們要勇敢面對,不能只是恐懼或者回避。舉例闡釋略。(舉例說明,比如自然災(zāi)害,像饑荒、地震等,比如反人類的納粹集中營,《奧斯

33、維辛沒有什么新聞》可供參考,再比如“文革”對中國社會和國民造成的巨大傷害。) 4.(1)設(shè)置懸念,吸引讀者;渲染氣氛,為王一生的出場作鋪墊。 (2)①“虛”字形象地表現(xiàn)了王一生此時內(nèi)心的緊張(惶恐),也說明對于眼前的棋局他并無太大把握(心中無底)。 ②陷入深深的思考(聚精會神),沉浸于棋局之中(進(jìn)入無我之境)。 (3)“鐵鑄一個細(xì)樹樁”用比喻的手法刻畫了此時的王一生全身心沉浸于棋局之中的形象;用夸張手法寫聚在亂發(fā)中的生命,體現(xiàn)出王一生下棋時所散發(fā)出的逼人氣勢。 解析 答出“細(xì)致刻畫其眼睛,體現(xiàn)出王一生的智慧及此時忘我的情態(tài)”亦可。 (4)①“無字棋”三次出現(xiàn),貫穿其中,寄寓了母子間濃濃的親情和愛;②體現(xiàn)了母親對兒子的理解與期待;③寄托著王一生對母親深深的思念與感激之情。 解析 能自圓其說即可。注意聯(lián)系“注釋”文字思考。

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