（浙江專(zhuān)用）2020版高考語(yǔ)文 精準(zhǔn)刷題（1周+1測(cè)）第7周 高考模擬檢測(cè)（含解析）

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1、第7周 高考模擬檢測(cè) 本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共20分) 1．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．風(fēng)雨人生，變幻莫測(cè)，有許多時(shí)候，都是刀刃(rèn)上見(jiàn)血，千均一發(fā)之時(shí)，一個(gè)明智的隱忍，力挽狂瀾(lán)。 B．從中央巡視到各省的巡視，均把各地黨政一把手作為巡視監(jiān)督的重點(diǎn)對(duì)象，土地出讓、工程建設(shè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等重點(diǎn)領(lǐng)域成為巡視監(jiān)督(dū)的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)巡視，對(duì)“關(guān)鍵少數(shù)”的腐敗行為進(jìn)行了曝(pù)光，產(chǎn)生了更大的震懾力。 C．結(jié)合當(dāng)前“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)自覺(jué)摒(bìnɡ)棄特權(quán)思想，一定要清醒地認(rèn)識(shí)

2、到無(wú)論擔(dān)任什么領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，全心全意為人民服務(wù)的宗(zōnɡ)旨不能變，人民公仆的職責(zé)不能丟。 D．入冬以來(lái)，我市各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)加強(qiáng)流感樣病例監(jiān)測(cè)，實(shí)行疫(yì)情日?qǐng)?bào)告和零報(bào)告制度。12月22日，記者從市衛(wèi)計(jì)委了解到，迄今我市暫(zhàn)未出現(xiàn)人感染禽流感病例。 閱讀下面的文字，完成2～3題。(5分) [甲]《詩(shī)》云：“如切如磋，如琢如磨?！鼻写?，追求完美；琢磨，追求卓越。人生于世，無(wú)法干很多事，故切忌心浮氣躁，每干一件事，便應(yīng)發(fā)揮到極致。比如作畫(huà)，你必須堅(jiān)持對(duì)大自然做長(zhǎng)期靜心的觀察，才能讓你的作品竹影扶疏，迎風(fēng)搖曳；荷塘新葉，晨露欲滴；蘭蕙飄香，清芬可挹。[乙]一部《紅樓夢(mèng)》，為什么

3、能穿越歷史的長(zhǎng)河，傳唱不衰？其中奧秘，全在于曹雪芹字斟句酌，精益求精，于悼紅軒中“批閱十載，增刪五次”，“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！?。感動(dòng)自己，震撼世人。然而，[丙]當(dāng)今社會(huì)，人們追求“短、平、快(周期短、投資少、見(jiàn)效快)”帶來(lái)的及時(shí)利益，從而忽略了產(chǎn)品的品質(zhì)。因此企業(yè)更需要工匠精神，才能在長(zhǎng)期的競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功。中國(guó)很多企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量為什么提不高？原因雖然很多，但最終可以歸結(jié)到一個(gè)方面來(lái)，就是做事缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ尘瘛? 2．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．心浮氣躁 B．極致 C．及時(shí) D．從而 3．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　)

4、 A．甲B．乙C．丙 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．10月份以來(lái)，江東村家家戶(hù)戶(hù)房前屋后銀杏樹(shù)葉飄舞，滿(mǎn)地金黃，吸引了來(lái)自全國(guó)各地慕名而至的游客。 B．當(dāng)今社會(huì)生活中，信用缺失已成為一種普遍化的短期行為，它擾亂了市場(chǎng)秩序，降低了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率，使企業(yè)難以正常地發(fā)展，對(duì)整個(gè)社會(huì)貽害無(wú)窮。 C．由于一至四號(hào)“神舟”無(wú)人飛船的成功返回，使中國(guó)加入了航天開(kāi)發(fā)大國(guó)的行列，這也是中國(guó)國(guó)防力量日漸強(qiáng)大的標(biāo)志。 D．為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅(jiān)持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車(chē)環(huán)境、快樂(lè)的人性化服務(wù)。 5．概括下面語(yǔ)段的主要信息，不超過(guò)45個(gè)字。(3分) 科學(xué)

5、家們最近發(fā)現(xiàn)了一塊捕捉到最古老的活著的爬行動(dòng)物的出生瞬間的化石?；泄奈锓N名為巢湖龍，是一種巨型海洋爬行動(dòng)物，生活在距今約2.48億年前。它的外表看起來(lái)像海豚和蜥蜴的雜交體，長(zhǎng)有腳蹼但沒(méi)有背鰭。這塊化石是在安徽省的一個(gè)采石場(chǎng)被發(fā)現(xiàn)的，從化石上可以清晰地看到剛剛從母親骨盆里伸出來(lái)的幼兒的頭部。研究者表示，該發(fā)現(xiàn)為我們提供了研究海洋爬行動(dòng)物發(fā)展的新方向：巢湖龍的出生可能發(fā)生在陸地上。因?yàn)榇蠖鄶?shù)水生動(dòng)物在出生時(shí)都是尾巴先伸出來(lái)。 答：________________________________________________________________________ ______

6、__________________________________________________________________ 6．學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間舉行短視頻評(píng)選，假設(shè)你有作品入選，請(qǐng)將你拍攝的短視頻用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)，并表達(dá)你的感受。要求：①描述某個(gè)特定的情境(跑步、跳遠(yuǎn)、跳高任選一個(gè))；②至少運(yùn)用一種修辭方法；③不少于120字。(6分) 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________

7、_________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、現(xiàn)代文閱讀(共30分) (一)閱讀下面的文字，完成7～9題。(10分) 知識(shí)人在古代中國(guó)叫作“

8、士”，而“士”的出現(xiàn)則是和“道”的觀念分不開(kāi)的，所以孔子說(shuō)：“士志于道。”但是“士”和“道”兩個(gè)名詞在孔子以前早已存在，其含義也頗有不同。 商、周文獻(xiàn)中的“士”，一般是指在政府中擔(dān)任各種“職事”的人，是“知書(shū)識(shí)禮”的貴族。周代教育以禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)的“六藝”為主，受過(guò)此類(lèi)訓(xùn)練的人也稱(chēng)作“術(shù)士”或“儒”，他們可以根據(jù)自己擅長(zhǎng)的技藝出任不同的“職事”。孔子曾學(xué)過(guò)“御”和“射”，“禮”和“樂(lè)”更是孔子研究得最深的兩門(mén)藝業(yè)。學(xué)了“禮”和“樂(lè)”這兩種在古代貴族社會(huì)中用途最廣的知識(shí)技能，更可以有許多“事”可做。 春秋以前還沒(méi)有《論語(yǔ)》《老子》中所說(shuō)的抽象之“道”，“道”字單獨(dú)使用，其本義只是人走

9、的“路”。春秋以前的所謂“天道”主管著人間的吉兇禍福，還沒(méi)完全脫離原始宗教的階段。在原始宗教中，只有少數(shù)有特殊能力的人，如卜人、巫、瞽或史，可以成為天人或神人之間的媒介，但他們只是“士”的一小部分，其余的“士”則和“天道”并沒(méi)有直接的關(guān)系。 由此可知，孔子所說(shuō)的“士志于道”是指一種新出現(xiàn)的歷史情況，這說(shuō)明“士”“道”在春秋時(shí)代都發(fā)生了基本的變化。 在周代封建制度之下，“士”屬于貴族階級(jí)中最低的一級(jí)，在這種情形下，“士”的地位在社會(huì)身份、思想以及政治等方面是受到限定的。在這種限定之下，“士”自然不容易發(fā)展出一種超越的精神，使他們可以全面系統(tǒng)地對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行反思批判。所以春秋以前的“士”還不能

10、算是能扮演社會(huì)批判者角色的現(xiàn)代觀念中的“知識(shí)人”。這并不是說(shuō)春秋以前的“士”對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)完全沒(méi)有批評(píng)。從《詩(shī)經(jīng)》來(lái)看，西周晚期便出現(xiàn)了許多批評(píng)現(xiàn)實(shí)的作品，但這一時(shí)期的社會(huì)批評(píng)，如《詩(shī)經(jīng)》中“正月”“十月之交”等篇，都是局部的、具體的譏諷。而孔子以后的“士”是從“道”的超越觀點(diǎn)來(lái)批判現(xiàn)實(shí)世界的，所以更為全面、深刻和徹底。 到了春秋時(shí)代，“士”的社會(huì)地位發(fā)生了根本的變化。這主要是周代封建秩序解體的結(jié)果。在封建制度下，“士”是貴族的最低一級(jí)，其下便是“庶人”。后來(lái)，“庶人”有不少機(jī)會(huì)上升為“士”，貴族階級(jí)中的“士”也大批下降為“庶人”，“士”這一階層就恰好成為貴族下降和庶人上升的匯聚地帶。到戰(zhàn)國(guó)時(shí)代

11、“士”終于不再屬于貴族，而成為四民之首。 封建解體和社會(huì)流動(dòng)使得“士”不再受固定身份的束縛，他們過(guò)去是“思不出其位”，現(xiàn)在則可以“思出其位”了，這不但使他們能夠?qū)τ诂F(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行比較全面的反思和批判，而且也使他們能夠自由自在地探求理想的世界——“道”。所以在中國(guó)史上，知識(shí)人一開(kāi)始便和“道”是分不開(kāi)的。(節(jié)選自余英時(shí)《中國(guó)知識(shí)人之史的考察》，有刪改) 7．下列對(duì)文中“士”與“道”的解釋?zhuān)磺‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．古代中國(guó)把知識(shí)人叫作“士”，“士”的地位在不同時(shí)代有所變化，而春秋時(shí)期，其地位的變化則是根本性的。 B．周代封建時(shí)期，“士”是當(dāng)時(shí)的貴族，他們大多受過(guò)“六藝”的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，

12、可以憑借自己所學(xué)的專(zhuān)門(mén)技藝在政府部門(mén)中擔(dān)任“職事”。 C．在古代貴族社會(huì)中，學(xué)習(xí)了“禮”“樂(lè)”這兩種用途最廣的知識(shí)技能之后，便可以有許多“事”可做，由此可知，“士”就是精通“禮”“樂(lè)”的人。 D．在春秋以前，“道”字單獨(dú)使用時(shí)，它的意思只是人走的“路”，這時(shí)還沒(méi)有出現(xiàn)后來(lái)所說(shuō)的抽象之“道”。 8．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．春秋以前的“士”并不是現(xiàn)代觀念中的“知識(shí)人”，他們不具備全面、深刻和徹底地批判現(xiàn)實(shí)的能力。 B．在春秋以前，人們以“天道”的變化來(lái)說(shuō)明人間的吉兇禍福，“天道”中的“道”與《論語(yǔ)》中所說(shuō)的抽象之“道”的含義不同。 C．春秋以前的“士”難以全

13、面而系統(tǒng)地對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行反思和批判，這是因?yàn)樗麄兊纳鐣?huì)身份、政治、思想等各方面都受到多種限定。 D．由于周代封建秩序的解體，到了春秋時(shí)代，“士”與“庶人”之間可以相互轉(zhuǎn)換身份，發(fā)展到戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，“士”不再屬于貴族，而成為四民之首。 9．請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括“士”與“道”的關(guān)系。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____

14、____________________________________________________________________ (二)閱讀下面的文字，完成10～13題。(20分) 留在窯洞 安　寧 在白大路村的窯洞里，遇到祖孫兩代人。 村民都已搬遷到山下明亮的磚瓦房里了，只有兩位老人，因?yàn)榱?xí)慣了杏林掩映下的窯洞，便一直留了下來(lái)。盡管窯洞有些舊了，但是他們又粉刷了墻面，并將依山而建、沒(méi)有院墻的院子，收拾得干干凈凈。從山下開(kāi)車(chē)上來(lái)，大約要十幾分鐘。汽車(chē)在曲折的山間小路上兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，忽然間就駛?cè)脒@片開(kāi)闊平坦的庭院，便很有闖入世外桃源般的“豁然開(kāi)朗”。盡管庭院遺世獨(dú)立般地隱匿在杏林之

15、中，但因有二十多只雞，一只健碩的大狗，一頭哼哼唧唧的母豬，飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)兒，一個(gè)十七八歲的少年和一對(duì)六十多歲的老夫婦，便顯得生機(jī)勃勃了。 每年寒暑假，少年都會(huì)來(lái)山里陪爺爺奶奶。見(jiàn)我們來(lái)，少年有些羞澀，打了招呼，便轉(zhuǎn)身不知去向。十幾分鐘后，他拎了一大袋黃杏進(jìn)屋。那杏都是純天然的，沒(méi)有打藥，所以許多掰開(kāi)來(lái)，會(huì)看到小小的蟲(chóng)子，我小心地將蟲(chóng)子剔掉，咬一口，酸甜可口，美味極了。而更多的杏，因?yàn)閬?lái)不及采摘，或者被鳥(niǎo)啄食，被蟲(chóng)啃噬，紛紛墜落在地，他們便撿了，堆在粗陶大甕里任其腐爛后，再將杏仁挑揀出來(lái)，積攢得多了，拿到山下賣(mài)掉。 在我們跟老人聊天的時(shí)候，男孩更多的是蹲在墻根下，看著對(duì)面綠意蔥蘢的大山發(fā)呆。我

16、猜想那時(shí)的他，什么也不想，關(guān)于高考，關(guān)于鎮(zhèn)上邊打工邊陪讀的父親，關(guān)于做村干部的母親，關(guān)于手機(jī)里喧嘩的微信，或者網(wǎng)上年輕人追逐的明星八卦，他統(tǒng)統(tǒng)都不關(guān)心。天空藍(lán)得像無(wú)邊無(wú)際的海洋，云朵是大片大片的，他就像某一片自由舒展的云，在難得的暑假，飄回這片世外桃源中，安靜幸福地發(fā)一會(huì)兒呆。至于我們這些路人，當(dāng)然更與他無(wú)關(guān)。所以我們聊些什么，都不在他的關(guān)注內(nèi)。甚至我問(wèn)他成績(jī)?nèi)绾?，明年是否有信心考入大學(xué)，他也只是羞澀地笑笑，回復(fù)我一句“還行”，就不再多言。其實(shí)我也很想像他一樣，蹲在陽(yáng)光盛烈的墻根下，看著面前亙古不變的山林，而后慵懶地融進(jìn)這純粹深邃的藍(lán)色綠色白色和金色之中。 男孩的爺爺是村里的小學(xué)老師，在這山

17、村里教了一輩子書(shū)，老了，依然哪兒也不想去，還是守著這一片日漸茂密起來(lái)的大山，日復(fù)一日地安靜過(guò)著。日常生活在這里，猶如深藍(lán)天空下的云朵，有亙古不變的白，和永恒不逝的美。一切似乎都是千篇一律的，人生中的起伏，猶如一滴水，落入廣袤的大地，什么也沒(méi)有留下，便消失不見(jiàn)?？汕∏∈沁@樣單調(diào)的詠嘆調(diào)一樣的重復(fù)，才保持著人生中可貴的靜寂。外界再怎樣喧嘩騷動(dòng)，甚至男孩的父親在鎮(zhèn)上掙了多少錢(qián)，有著怎樣與他們不同的熱鬧生活，都與他們這一代老去的人無(wú)關(guān)。他們只想守著這一片樹(shù)木繁茂的大山，守著這住過(guò)幾十年的舊窯洞，就像一枚秋天的山杏，即使是腐爛墜落，也要投入大地的懷抱。 遙想冬天大雪封路的窯洞生活，他們肯定會(huì)在秋末就早

18、早地準(zhǔn)備好越冬的充足的柴火和各種食物，然后在天寒地凍的日子里靠炕火取暖，足不出戶(hù)地度過(guò)漫長(zhǎng)的“蟄居”生活，自然也很少會(huì)有人來(lái)打擾他們。在萬(wàn)籟俱寂的夜晚，他們有的是天地間唯我三人的豪邁感還是萬(wàn)物蕭瑟的凄涼感？他們感到的是孤獨(dú)還是富足？ 像這樣的人家，在鄂爾多斯高原上準(zhǔn)格爾旗大大小小的村莊里，似乎正在慢慢地變少，但又體現(xiàn)出不一般的頑強(qiáng)，他們就像一棵棵質(zhì)樸、蓬勃的杏樹(shù)，生生不息地停駐在這片因煤炭聞名的大地上。他們?cè)诜鋼磉M(jìn)城市的人群中，選擇像父輩們一樣，后退，留守在村莊，日出而作，日落而息，于遠(yuǎn)離城市喧嘩的田園中，安靜地守候。 聽(tīng)著車(chē)外不時(shí)傳來(lái)的汽車(chē)急促的不耐煩的喇叭聲，在車(chē)燈到處閃爍的疲憊、煩躁

19、且擁堵不堪的入城路上，我又想，那樣的窯洞，如果老人們不在，大概是留不住那位少年的吧?！撬芰舻米∥磥?lái)老去的少年的父親、老去的少年嗎？那它還能留得住美味極了的有小蟲(chóng)子的杏果嗎？(選自《散文》，有刪改) 10．概括窯洞生活環(huán)境的特點(diǎn)。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．文中畫(huà)線部分，作者沒(méi)有讓少年“自述”，而是從“

20、我”的視角“猜想”少年的相關(guān)情況、心理狀態(tài)，這樣寫(xiě)有什么好處？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________

21、_________________________________ 12．簡(jiǎn)析“杏”在文中的作用。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________

22、____________________________________________________ 13．賞析最后一段。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______

23、__________________________________________________________________ 三、古代詩(shī)文閱讀(共40分) (一)閱讀下面的文言文，完成14～18題。(20分) 凌室記 葉祐之 凌室，所以藏冰。古者日行北陸①而藏冰，故《豳風(fēng)》之詩(shī)有曰：“二之日鑿冰沖沖，三之日納于凌陰，四之日其蚤，獻(xiàn)羔祭韭?！倍乇?、啟冰，亦燮理陰陽(yáng)之一事?！吨芏Y》凌人掌冰，于凝陰冱寒而藏之，陽(yáng)氣畢達(dá)而啟之。食祿之家，與夫冰食喪祭，無(wú)不與焉。其藏之也時(shí)，其用之也周，是以冬無(wú)愆陽(yáng)，夏無(wú)伏陰，春無(wú)凄風(fēng)，秋無(wú)苦雨，雷出不震，無(wú)災(zāi)霜雹，厲疾不作，民不夭札。故藏冰、啟冰，

24、乃圣人燮調(diào)輔相之職也。上而宰相，下而州郡，皆所以任燮調(diào)之責(zé)，必使陰陽(yáng)無(wú)愆伏之過(guò)，為能盡其職。 淮之地，無(wú)冰雪者幾年，歲亦薦饑。光②之判官?gòu)埞空谥琳晌缍?，言于監(jiān)郡卜顏不花曰：“予見(jiàn)京師與所在州郡有司，于仲冬必藏冰待用，以濟(jì)酷熱。而光獨(dú)不然。吾為凌室，候有冰而藏之，可乎？”監(jiān)郡曰：“可?！彼熘矣诔侵遍T(mén)，命掾吏萬(wàn)文寶董其役。工未畢而夕大雪平地盈尺層冰如阜人以為瑞公命斬之納諸室。及竣，河冰以泮。蓋一念之誠(chéng)，有以感召之。時(shí)壬午冬十有二月也。或者以為役民于嚴(yán)冬之際，人有不堪，不知《周禮》凌人斬冰之意、圣人燮理之事也。 吾聞張公之為政，平物價(jià)，恤民隱，抑豪強(qiáng)，扶良善，去積弊，理冤滯，無(wú)非燮理

25、之事。況為凌室，藏冰、啟冰，觀陰陽(yáng)寒暑之變，以察消息盈虛之理，是亦為政之大者。夫子作《春秋》，無(wú)冰必書(shū)，紀(jì)異事，為經(jīng)邦大訓(xùn)。此殆非或人之所知也。予故書(shū)于凌室，以見(jiàn)公之為政，他日居于廟堂，而輔成化者，蓋基于此。故不可以不記。(選自《全元文》，有刪改) 注?、偃招斜标懀禾?yáng)運(yùn)行到虛宿時(shí)，即冬天。②光：光州。今河南潢川縣。 14．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．凌室，所以藏冰　　　　　　 所以：用來(lái)……的 B．食祿之家，與夫冰食喪祭 祿：俸祿 C．是以冬無(wú)愆陽(yáng) 愆：過(guò)分，引申為失調(diào) D．命掾吏萬(wàn)文寶董其役 董：通“懂”，懂得 15．下列各組句子中，加點(diǎn)詞

26、的意義和用法相同的一組是(3分)(　　) A. B. C. D. 16．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．據(jù)史料記載，早在周代，我國(guó)古人就已經(jīng)學(xué)會(huì)利用冰塊和冰窖做成簡(jiǎn)易的制冷系統(tǒng)，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，這體現(xiàn)了我國(guó)古代人民的智慧。 B．藏冰啟冰長(zhǎng)期用于祀禱巫祝等古老的儀式，祈求消災(zāi)弭疫、風(fēng)調(diào)雨順和國(guó)泰民安。藏冰啟冰之禮在古人心目中十分重要。 C．張公看到京城因無(wú)藏冰措施而遭受危害，反躬自省，向光州監(jiān)郡請(qǐng)求藏冰。他的這一做法給當(dāng)?shù)貛?lái)巨大好處。 D．本文多處引用《詩(shī)經(jīng)》《周禮》等文獻(xiàn)來(lái)說(shuō)明藏冰啟冰的重要性，贊揚(yáng)張公為政能關(guān)注陰陽(yáng)變化、盛衰消長(zhǎng)。

27、17．用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分) 工未畢而夕大雪平地盈尺層冰如阜人以為瑞公命斬之納諸室 18．把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分) (1)淮之地，無(wú)冰雪者幾年，歲亦薦饑。(3分) 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)或者以為役民于嚴(yán)冬之際，人有不堪，不知《周禮》凌人斬冰之意、圣人燮理之事也。(5分)

28、 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)閱讀下面這首詩(shī)，完成19～20題。(8分) 放言五首(其一)① 白居易 朝真暮偽何人辨，古往今來(lái)底事無(wú)。 但愛(ài)臧生能詐圣，可知寧子解佯愚。② 草螢有耀終非火，荷露雖團(tuán)豈是珠。 不取燔柴兼照乘，③可憐光彩亦何殊。 注　①本詩(shī)是詩(shī)人因直言上諫被貶赴江州途中所作。②臧生：臧武仲，當(dāng)

29、時(shí)人稱(chēng)他為圣人，孔子斥之為憑借防地要挾君主的奸詐之徒。寧子：寧武子，孔子稱(chēng)道他在亂世中大智若愚的韜晦本領(lǐng)。③燔柴：大火。照乘：明珠。 19．詩(shī)歌頷聯(lián)運(yùn)用____________和____________的表現(xiàn)手法，揭示人們對(duì)作偽的態(tài)度的不同。(2分) 20．詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要概括。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________

30、________ (三)閱讀下面的材料，完成21～22題。(6分) ①孟懿子問(wèn)孝。子曰：“無(wú)違?！狈t御，子告之曰：“孟孫問(wèn)孝于我，我對(duì)曰，‘無(wú)違’?！狈t曰：“何謂也？”子曰：“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮?！? ②孟武伯問(wèn)孝。子曰：“父母唯其疾之憂(yōu)?！? ③子游問(wèn)孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？” (《論語(yǔ)·為政》) 21．材料中，孔子針對(duì)不同學(xué)生提出了孝的三種內(nèi)涵，它們分別是______________________、__________________、____________________。(3分) 22．你如何看待孔子在這里

31、提出的“孝”？(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________

32、_________ ________________________________________________________________________ (四)古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分) 23．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(6分) (1)子曰：“不憤不啟，____________________。________________________，則不復(fù)也?！? (《論語(yǔ)》) (2)______________________，____________________。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。 (白居易《琵琶行》) (3)吾聞之，___________

33、_____________，新浴者必振衣。安能以身之察察，________________________？(《漁父》) (4)望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間。________________________，________________________。 (王勃《滕王閣序并詩(shī)》) (5)當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。________________________，________________________。 (陸游《訴衷情》) 四、作文(60分) 24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分) 有人說(shuō)：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的；如果裝滿(mǎn)水負(fù)重了，風(fēng)是吹不倒的。

34、船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的；空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的?！? 對(duì)于上述材料，你有怎樣的思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。 注意　①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。 答案精析 1．C　[A項(xiàng)均—鈞。B項(xiàng)“曝”讀bào。D項(xiàng)“暫”讀zàn。] 2．C　[A項(xiàng)心浮氣躁：形容人性情浮躁，做事不踏實(shí)。使用正確。B項(xiàng)極致：最高境界；最大程度；極限。使用正確。C項(xiàng)及時(shí)：正趕上時(shí)候，適合需要。此處應(yīng)用“即時(shí)”。D項(xiàng)從而：上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等；因此就。使用正確。] 3．C　[后引號(hào)應(yīng)在前括號(hào)的前面。括號(hào)的作用是解釋說(shuō)明，“周期短、投資少、

35、見(jiàn)效快”是對(duì)“短、平、快”的解釋。] 4．B　[A項(xiàng)“吸引了來(lái)自”和“慕名而至”雜糅，可改為“全國(guó)各地的游客慕名而至”或“吸引了來(lái)自全國(guó)各地的游客”。C項(xiàng)成分殘缺，可刪掉“由于”或“使”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)在“快樂(lè)的人性化服務(wù)”前補(bǔ)出謂語(yǔ)“并提供”，且頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。] 5．(示例)安徽現(xiàn)2.48億年前巢湖龍化石，為對(duì)海洋爬行動(dòng)物發(fā)展的研究提供了新方向。 6．(示例一)槍響的那一秒，他如離弦之箭，向前飛奔。對(duì)手是強(qiáng)勁的，但他毫不畏懼，雙拳緊握，手臂奮力擺動(dòng)，身上的每一塊肌肉都在拼搏著。伴隨著此起彼伏的吶喊聲，興奮和激動(dòng)如同決了堤的洪水，嘩嘩啦啦地從他的內(nèi)心傾瀉出來(lái)。奔跑的姿態(tài)是一種力量，更

36、是一種自信。(跑步) (示例二)只見(jiàn)他弓著腰，雙手緊握拳頭，兩眼盯著前方。突然，他猛一甩頭，邁開(kāi)大步，開(kāi)始了離弦之箭似的助跑，他速度越來(lái)越快，轉(zhuǎn)眼就到達(dá)了踩板。猛地一躍，兩腿向前伸展，空中的走步表演劃出了一道弧線，落地的瞬間，觸到了沙的柔軟。留在沙坑中的腳印，是他辛苦訓(xùn)練的印證。(跳遠(yuǎn)) (示例三)他在原地跳了幾下，就開(kāi)始了有彈性的環(huán)形側(cè)向助跑。在離竿還有3米時(shí)，兩手猛地帶起身體，左腿一蹬，右腿一抬，身子一躍而起，像一只矯健的飛燕，輕捷地掠過(guò)了橫竿。他用雙腿形成斗志與力量的夾角，身體劃出美麗的弧線后落在墊上。跳吧，跳出自信，跳出希望。(跳高) 7．C　[“‘士’就是精通‘禮’‘樂(lè)’的人”

37、錯(cuò)，精通“六藝”中任何一門(mén)技藝的人均可稱(chēng)為“士”。] 8．A　[“他們不具備全面、深刻和徹底地批判現(xiàn)實(shí)的能力”在文中找不到依據(jù)。] 9．①春秋以前，“士”中的一小部分如卜人、巫、瞽或史等，與“天道”有關(guān)。②孔子以后，“士志于道”，“道”是“士”探求的理想世界，成為他們?nèi)妗⑸羁毯蛷氐椎嘏鞋F(xiàn)實(shí)世界的依據(jù)。 10．①杏林掩映，破舊但干凈，庭院開(kāi)闊平坦。②安靜，遺世獨(dú)立，如世外桃源一般。③富有生機(jī)。④與自然融為一體。 11．(1)用“我”的視角，使全文敘述角度保持一致，行文顯得更為自然、流暢；(2)“猜想”的視角比“自述”更為自由、寬廣，可涉及更多內(nèi)容，使文章更豐富；(3)“我猜想”便于表

38、達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的情感、態(tài)度；(4)用“我猜想”而不用少年“自述”，傳遞出“過(guò)路人”與“留守者”兩類(lèi)人之間、“城市”與“山村”兩種生活之間的天然“隔膜”，暗示文章主題。 12．①“杏”是文章的線索，文章先后用“杏林”“黃杏”“腐爛的杏果”“秋天的山杏”“杏樹(shù)”“美味極了的杏果”等隱隱串起全文內(nèi)容。②抓住山村典型事物，突出鄉(xiāng)野氣息，為文章增添一份田園趣味。③具有象征意義(或暗示文章主旨)，說(shuō)明留守在山村中的人們與自然的關(guān)系親密，他們守著大山默默無(wú)聞地生活，就像山杏一樣，即使腐爛墜落，也要投入大地的懷抱。 13．①運(yùn)用對(duì)比手法，用入城路上疲憊、煩躁的感受，突出窯洞生活的寧?kù)o、安詳，展現(xiàn)現(xiàn)代人在

39、城市生活與鄉(xiāng)村生活間的“割裂感”。②運(yùn)用聯(lián)想，把讀者的思緒引向未來(lái)，使文章內(nèi)容更有縱深感，內(nèi)涵更為豐富。③運(yùn)用疑問(wèn)句，引發(fā)讀者對(duì)山村未來(lái)走向的思考，表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活可能衰微、消逝的不舍與悵惘。④用老人、少年、杏果等呼應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)緊致，渾然一體。 14．D　[董：監(jiān)督管理。] 15．C　[C項(xiàng)連詞，表目的，來(lái)。A項(xiàng)連詞，表順承/連詞，表并列。B項(xiàng)介詞，在/介詞，對(duì)于。D項(xiàng)動(dòng)詞，建造/介詞，替。] 16．C　[“京城因無(wú)藏冰措施而遭受危害”錯(cuò)，原文是“予見(jiàn)京師與所在州郡有司，于仲冬必藏冰待用”，可見(jiàn)京城有藏冰措施?！敖o當(dāng)?shù)貛?lái)巨大好處”在文中也沒(méi)有體現(xiàn)。] 17．工未畢/而夕大雪/

40、平地盈尺/層冰如阜/人以為瑞/公命斬之/納諸室 18．(1)淮水一帶好幾年沒(méi)有冰雪，年景也連年歉收。 (2)有的人認(rèn)為在嚴(yán)冬季節(jié)勞役百姓，百姓難以忍受，這是不懂得《周禮》中掌管藏冰之事的長(zhǎng)官采冰的用意、圣人所言調(diào)和陰陽(yáng)的事。 參考譯文 凌室，是用來(lái)儲(chǔ)存冰的地方。古時(shí)候每當(dāng)太陽(yáng)運(yùn)行到虛宿時(shí)(即冬天)人們就儲(chǔ)存冰塊，所以《豳風(fēng)》有詩(shī)說(shuō)：“二之日鑿冰沖沖，三之日納于凌陰，四之日其蚤，獻(xiàn)羔祭韭?！?意為周歷二月鑿冰發(fā)出“沖沖”的聲音，周歷三月把冰放進(jìn)冰窖，周歷四月的早晨取出，用羔羊和韭菜獻(xiàn)祭祖先。)而藏冰、取冰，也是調(diào)和陰陽(yáng)的一件事情?！吨芏Y》記載凌人掌管藏冰之事，在凝結(jié)陰氣的嚴(yán)寒時(shí)節(jié)儲(chǔ)存冰，

41、在陽(yáng)氣極盛的時(shí)節(jié)取冰。享有俸祿的家庭，被給予冰用于喪祭之事，沒(méi)有遺漏不給的。于固定時(shí)節(jié)儲(chǔ)存，使用周到，因此冬季沒(méi)有酷熱干旱，夏季沒(méi)有反常的寒氣，春季沒(méi)有寒風(fēng)，秋季沒(méi)有久下成災(zāi)的雨，雷電出現(xiàn)卻沒(méi)有雷擊之災(zāi)，霜凍、冰雹沒(méi)有造成災(zāi)禍，嚴(yán)重的災(zāi)疫沒(méi)有興起，百姓沒(méi)有因疫病而早死。所以藏冰、取冰，是圣人所言輔助調(diào)和陰陽(yáng)的職責(zé)。上至宰相，下至州郡(官吏)，都是用來(lái)?yè)?dān)負(fù)調(diào)和陰陽(yáng)的職責(zé)的，一定要讓陰陽(yáng)沒(méi)有出現(xiàn)冬熱夏寒那樣的反常情況，才算盡到他們的職責(zé)。 淮水一帶好幾年沒(méi)有冰雪，年景也連年歉收。光州的判官?gòu)埵空?，在至正壬午年冬天，?duì)監(jiān)郡卜顏不花說(shuō)：“我看京師和州郡所在的地方的官吏，在仲冬時(shí)節(jié)必儲(chǔ)冰待用，來(lái)周濟(jì)酷

42、熱的時(shí)候。但是只有光州不是這樣。我建造凌室，等有冰了就儲(chǔ)存冰，可以嗎？”監(jiān)郡說(shuō)：“可以。”于是在城的北門(mén)建造凌室，命令掾吏萬(wàn)文寶監(jiān)督建造凌室的勞役。工程還未完成，黃昏時(shí)分下了大雪，平地雪有一尺厚，層層的冰像山一樣，百姓認(rèn)為是祥瑞之兆。張公命人砍下并儲(chǔ)存在凌室里。等到(凌室)完工之后，河里的冰也融化了。大概是愿望很真誠(chéng)，憑此感動(dòng)召喚來(lái)了雪。當(dāng)時(shí)是壬午年冬天十二月。有的人認(rèn)為在嚴(yán)冬季節(jié)勞役百姓，百姓難以忍受，這是不懂得《周禮》中掌管藏冰之事的長(zhǎng)官采冰的用意、圣人所言調(diào)和陰陽(yáng)的事。 我聽(tīng)說(shuō)張公執(zhí)政，調(diào)整物價(jià)，體恤百姓之苦，壓制豪強(qiáng)，扶持善良的人，除去沿襲已久的弊病，理清積聚的冤情，沒(méi)有不是調(diào)和的事

43、。況且建造凌室，藏冰、取冰，觀察陰陽(yáng)寒暑的變化，來(lái)察明事物盛衰變化的道理，這也是從政中的大事?？追蜃幼鳌洞呵铩罚魺o(wú)冰則必定記下，記錄奇異的事件，是治理國(guó)家的先賢教言。這大概不是有的人所知道的。我之所以在凌室里寫(xiě)東西，是因?yàn)橹懒藦埞珡恼氖论E，他日入朝為官，輔佐(皇帝)成就德化，大概會(huì)以此為基礎(chǔ)。所以不可以不記下來(lái)。 19．用典　對(duì)比 20．①對(duì)自身遭遇不公的憤怒之情；②對(duì)昏聵朝廷不分曲直的不滿(mǎn)；③對(duì)世人不辨真?zhèn)蔚呐小? 21．按照禮的規(guī)定對(duì)待父母　擔(dān)心父母生病　誠(chéng)心奉養(yǎng)父母 22．①針對(duì)不同學(xué)生提出不同內(nèi)涵的“孝”，以便他們理解和接受，這是孔子因材施教的體現(xiàn)。②孔子的“孝”并沒(méi)有停

44、留在動(dòng)物也有的自然情感上，而是將其上升到倫理的高度——對(duì)父母誠(chéng)心的感情是建立穩(wěn)定的倫理道德的前提，并用“禮”的形式來(lái)規(guī)范它，使之成為一種普遍的社會(huì)思想。(只答第②點(diǎn)也可) 參考譯文 ①孟懿子問(wèn)什么是孝?？鬃诱f(shuō)：“不要違背禮的規(guī)定?！狈t為孔子駕車(chē)，孔子告訴他說(shuō)：“孟孫向我詢(xún)問(wèn)什么是孝，我回答說(shuō)，‘不要違背禮的規(guī)定’。”樊遲說(shuō)：“這話是什么意思呢？”孔子說(shuō)：“父母活著的時(shí)候，要按禮的規(guī)定服侍他們；父母去世以后，要按禮的規(guī)定埋葬他們，按禮的規(guī)定祭祀他們?！? ②孟武伯問(wèn)什么是孝?？鬃诱f(shuō)：“父母只擔(dān)心子女的疾病。”(把父母對(duì)子女憂(yōu)慮的這種心情用于對(duì)待父母，就是孝。) ③子游問(wèn)什么是孝?？鬃诱f(shuō)：

45、“如今的孝道，只是說(shuō)能夠奉養(yǎng)父母。(但這樣是不夠的，因?yàn)?對(duì)狗或馬也能做到飼養(yǎng)它們；如果對(duì)父母不誠(chéng)心孝敬，用什么來(lái)區(qū)別孝順與飼養(yǎng)呢？” 23．(1)不悱不發(fā)　舉一隅不以三隅反　(2)銀瓶乍破水漿迸　鐵騎突出刀槍鳴　(3)新沐者必彈冠　受物之汶汶者乎　(4)地勢(shì)極而南溟深　天柱高而北辰遠(yuǎn)　(5)關(guān)河夢(mèng)斷何處 塵暗舊貂裘 24.寫(xiě)作指導(dǎo)　本題所給材料是一段哲理性語(yǔ)段，語(yǔ)段共有兩句話，兩句話表達(dá)了相同的意思，即東西負(fù)重了，更不容易被打翻。桶、船等物品是這樣，人何嘗不是這樣？人，只有不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷沉淀自我，在面對(duì)困難挑戰(zhàn)時(shí)，才能不被打倒，輕松應(yīng)對(duì)。 由上述分析可知，本題的立意方向較為明確，即應(yīng)從“不斷沉淀自我”的角度立意作文。 12