2020高考語文 小題組合短平快21 第五周 周一 語用基礎(chǔ)5練+連貫與補寫+文言文閱讀（含解析）

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1、小題組合短平快21　語用基礎(chǔ)5練＋連貫與補寫＋文言文閱讀 一、語言文字運用 閱讀下面的文字，完成1～3題。 五四運動以來的100年，中國青年一代又一代接續(xù)奮斗、凱歌前行，用青春之我創(chuàng)造青春之中國、青春之民族。實踐充分證明，中國青年是有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、有深厚家國情懷、有偉大創(chuàng)造力的青年，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。 今天，新時代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的　　　　的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。新時代中國青年運動的方向，新時代中國青年的使命，就是堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，(　　　　) 繼續(xù)發(fā)揚五四精神、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，就要深刻理

2、解習(xí)近平總書記提出的六點希望。新時代中國青年樹立遠(yuǎn)大理想，信念堅定、　　　　，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，給國家和民族注入　　　　的前進(jìn)動力。熱愛偉大祖國，這是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸，更是青年的立身之本、成才之基。 新時代中國青年擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任，勇挑重?fù)?dān)、勇克難關(guān)、勇斗風(fēng)險，中國特色社會主義就能充滿活力、充滿后勁、充滿希望。奮斗是青春最亮麗的底色，只要勇于砥礪奮斗，就能實現(xiàn)民族復(fù)興的希望，揚起人生理想的風(fēng)帆。只有練就過硬本領(lǐng)，才能使自己的思維視野、思想觀念、認(rèn)識水平跟上越來越快的時代發(fā)展。只有錘煉品德修為，在奮斗中　　　　體察世間冷暖、民眾憂樂、現(xiàn)實矛盾，才能從中找到人生真諦、生命價值、事

3、業(yè)方向，新時代中國青年才能肩負(fù)起時代賦予的神圣使命。 1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．建功立業(yè)　志存高遠(yuǎn)　無堅不摧　摸爬滾打 B．興利捍患　志存高遠(yuǎn)　戰(zhàn)無不勝　飽經(jīng)風(fēng)霜 C．興利捍患　雄心壯志　戰(zhàn)無不勝　摸爬滾打 D．建些立業(yè)　雄心壯志　無堅不摧　飽經(jīng)風(fēng)霜 答案：A 解析：建功立業(yè)：建立功勛，成就大業(yè)。興利捍患：興起有利于國家的事，對抗憂患。志存高遠(yuǎn)：追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)。雄心壯志：遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)宏偉的志愿。戰(zhàn)無不勝：打仗沒有不取得勝利的，形容力量十分強大。無堅不摧：形容力量非常強大，沒有什么堅固的東西不能摧毀。摸爬滾打：經(jīng)受各種各樣的艱難磨

4、煉，側(cè)重“正在進(jìn)行”。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過長期的艱難困苦的生活和斗爭，側(cè)重“經(jīng)歷過”。 2．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．只要勇于砥礪奮斗，就能實現(xiàn)民族復(fù)興的使命，揚起人生理想的風(fēng)帆。 B．只要勇于砥礪奮斗，就能揚起人生理想的風(fēng)帆，實現(xiàn)民族復(fù)興的希望。 C．只有勇于砥礪奮斗，才能實現(xiàn)民族復(fù)興的使命，揚起人生理想的風(fēng)帆。 D．只有勇于砥礪奮斗，才能揚起人生理想的風(fēng)帆，實現(xiàn)民族復(fù)興的使命。 答案：D 解析：“只要……就……”，表述絕對，應(yīng)為“只有……才……”，這就排除A、B兩項；“實現(xiàn)民族復(fù)興的使命，揚起人生理想的風(fēng)帆”因為不符合邏輯導(dǎo)致語序不當(dāng)，應(yīng)為

5、“揚起人生理想的風(fēng)帆，實現(xiàn)民族復(fù)興的使命”，排除C項。故選D。 3．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．為了實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。 B．以實現(xiàn)“兩個一百年”為奮斗目標(biāo)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。 C．為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢、實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)而奮斗。 D．為實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。 答案：D 解析：本題中，根據(jù)上下文來看，“兩個一百年”目標(biāo)小，“中華民族偉大復(fù)興”目標(biāo)大，遞進(jìn)關(guān)系應(yīng)當(dāng)先小后大，排除C項；應(yīng)用“為實現(xiàn)……而奮斗的”句式，排除A、B

6、兩項。 4．下面是某學(xué)校年級主任通過廣播對家長說的一段歡迎詞，其中有五處表達(dá)不當(dāng)，請找出并修改。 各位家長，下午好！我代表學(xué)校對各位家長能在百忙之中抽出寶貴時間光顧這次家長會表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強學(xué)校和家長的聯(lián)系，以便更有針對性地教育好大家的孩子。也希望各位家長能粉墨登場，對我們學(xué)校的工作提出寶貴的建議和意見。我敢肯定，這次家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！感謝各位聆聽！ 答：　 　 答案：①“光顧”改成“參加”；②“目的”和“為了”刪其一；③“粉墨登場”改成“積極發(fā)言”；④“敢肯定”改成“相信”；⑤“聆聽”改為“收聽”。 解析：本題

7、中，“光顧”是敬辭，稱客人來到，商家多用來歡迎顧客，應(yīng)改成“參加”；“目的”和“為了”雜糅，刪掉其中一個；“粉墨登場”是貶義詞，多比喻壞人經(jīng)過一番喬裝打扮登上政治舞臺，改成“積極發(fā)言”；“敢肯定”用語絕對，改成“相信”；“聆聽”是敬辭，集中精力、認(rèn)真地聽，此處改為“收聽”。 5．發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)情境，擴展以下詩句，寫一段不少于80字的話。要求寓含一定的人生哲理。 山頭斜照卻相迎 答：　 　 答案：示例：寒意初上，偶抬頭，卻發(fā)現(xiàn)，冒著嫩芽、暈著淡淡鵝黃的山頭籠著初晴的斜陽，仿佛久別重逢的兄弟，早已迎候在歸家路上，暖意油然而生。人生亦然：寒冷生發(fā)溫暖，逆境萌發(fā)希望，憂患孕育新生命！ 二、

8、連貫補寫強化練 6．填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) 我需要清靜……最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，　　　　。雨季來時上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。 A．陽光和雨露把這石頭漂白磨光了 B．這石頭被陽光和雨露漂白磨光了 C．陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的 D．這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的 答案：D 解析：根據(jù)后一句“雨季來時上面長了些綠絨似的苔類”判斷出主語應(yīng)是“石頭”，排除A、C兩項。D項更能突出陳述對象石頭的狀態(tài)。 7．填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)

9、其實，寂寞給人的不僅是真實，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時，寂寞具有決定性的作用。在一定意義上，可以說，取得非凡成就的人，　　　　。 A．往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人 B．往往固然是最有才能，但首先是最能耐得住寂寞的人 C．往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人 D．往往是那些首先具有才能，其次還耐得住寂寞的人 答案：B 解析：橫線前的文字強調(diào)了“寂寞”的意義。A項，“又”表并列關(guān)系，“最有才能”和“最耐得住寂寞”同等重要，未突出重點。B項，在承認(rèn)“才能”重要的基礎(chǔ)上更強調(diào)了“寂寞”。C項，強調(diào)了“寂寞”，否定了“才能”，不符合事實。D項，強調(diào)了

10、“才能”，沒有突出“寂寞”。 三、文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成8～11題。 郭蝦蟆，會州人。世為保甲射生手，與兄祿大俱以善射應(yīng)募。興定初，祿大以功遷遙授同知平?jīng)龈?、兼會州刺史，進(jìn)官一階，賜姓顏盞。夏人攻會州祿大遙見其主兵者人馬皆衣金出入陣中約二百余步一發(fā)中其吭殪之。又射一人，矢貫兩手于樹，敵大駭。城破，祿大、蝦蟆俱被禽。夏人憐其技，囚之，兄弟皆誓死不屈。朝廷聞之，議加優(yōu)獎，而未知存沒，乃特遷祿大子伴牛官一階，授巡尉職，以旌其忠。其后兄弟謀奔會，自拔其須，事覺，祿大竟為所殺，蝦蟆獨拔歸。上思祿大之忠，命復(fù)遷伴牛官一階，遙授會州軍事判官，蝦蟆遙授鞏州鈐轄。會言者乞獎用祿大弟，遂遷蝦蟆

11、官兩階，授同知蘭州軍州事。是年冬，蝦蟆與鞏州元帥田瑞攻取會州。蝦蟆率騎五百皆被赭衲，蔽州之南山而下，夏人猝望之以為神。城上有舉手于懸風(fēng)版者，蝦蟆射之，手與版俱貫。凡射死數(shù)百人。夏人震恐，乃出降。蓋會州為夏人所據(jù)近四年，至是復(fù)焉。甲午春，金國已亡，西州無不歸順者，獨蝦蟆堅守孤城。丙申歲冬十月，大兵并力攻之。蝦蟆度不能支，集州中所有金銀銅鐵，雜鑄為炮以擊攻者，殺牛馬以食戰(zhàn)士，又自焚盧舍積聚，曰：“無至資兵?！比张c血戰(zhàn)，而大兵亦不能卒拔。及軍士死傷者眾，乃命積薪于州廨，呼集家人及城中將校妻女，閉諸一室，將自焚之。蝦蟆之妾欲有所訴，立斬以徇?；鸺葻耄蕦⑹坑诨鹎俺譂M以待。城破，兵填委以入，廛戰(zhàn)既久，士

12、卒有弓盡矢絕者，挺身入火中。蝦蟆獨上大草積，以門扉自蔽，發(fā)二三百矢無不中者，矢盡，投弓劍于火自焚。城中無一人肯降者。蝦蟆死時年四十五。土人為立祠。 (節(jié)選自《金史·郭蝦蟆傳》) 8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．夏人攻會州/祿大遙見其主兵者人馬皆衣金/出入陣中/約二百余步/一發(fā)中其吭殪之 B．夏人攻會州/祿大遙見其主兵者/人馬皆衣金/出入陣中約二百余步/一發(fā)中其吭殪之 C．夏人攻/會州祿大遙見其主兵者人馬皆衣金/出入陣中約二百余步/一發(fā)中其吭殪之 D．夏人攻/會州祿大遙見其主兵者/人馬皆衣金/出入陣中/約二百余步/一發(fā)中其吭殪之 答案：B 解析：本題中

13、，“夏人攻會州/祿大遙見其主兵者人馬皆衣金/出入陣中/約二百余步/一發(fā)中其吭殪之”意思是：西夏人軍隊攻打會州的時候，郭祿大遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見西夏軍隊的主兵將領(lǐng)和戰(zhàn)馬都披著鐵甲出入陣中，在大約兩百步的時候，郭祿大一箭射中西夏主兵將領(lǐng)的咽喉，殺死他。“會州”是“攻”的賓語，不能斷開，排除CD；“者”，……的人，“其主兵者”是“遙見”的賓語，應(yīng)與后文斷開，排除A。故選B。 9．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(　　) A．“興定”，年號，中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，還有王公紀(jì)年法和干支紀(jì)年法。 B．“階”，官員的品級，是區(qū)分官員地位高低的等級。北魏、唐、宋都有分品分階。 C．“遙

14、授”，官員在遙遠(yuǎn)的地方被朝廷授予官職，其獲授官職后再前往就任。 D．“祠”，為紀(jì)念偉人名士或者祖先而修建的供舍，也有活人為自己修建的“生祠”。 答案：C 解析：“官員在遙遠(yuǎn)的地方被朝廷授予官職，其獲授官職后再前往就任”錯誤，“遙授”，為授予官銜，而不須到任。故選C。 10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．郭蝦蟆忠于國家。他被金人俘獲囚禁，誓死不屈，最終逃出；國家滅亡，西州皆歸順，獨他堅守空城。 B．郭蝦蟆很有謀略。他拔掉胡須，改頭換面，逃歸朝廷；攻打會州時，他和部下采用奇策，攻敵不備。 C．郭蝦蟆擅長射術(shù)。他攻取會州時總共射死幾百人，城上有士兵在懸風(fēng)版

15、后舉手的，手、版都被他射穿。 D．郭蝦蟆作戰(zhàn)英勇。蒙古兵破城后，他站在大草堆上，用門板做掩護(hù)，射殺敵人直到箭盡，投火自焚。 答案：A 解析：“他被金人俘獲囚禁”錯誤，根據(jù)“夏人憐其技，囚之”可知，原文說是西夏人囚禁了郭蝦蟆。故選A。 11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)又射一人，矢貫兩手于樹，敵大駭。城破，祿大、蝦蟆俱被禽。 譯文： (2)蝦蟆率騎五百皆被赭衲，蔽州之南山而下，夏人猝望之以為神。 譯文： 答案：(1)(郭蝦蟆)又射死一個人，箭穿過那人的雙手射在樹上。敵人非常害怕，城池被(夏人)攻破，郭祿大、郭蝦蟆一同被抓。 (2)郭蝦蟆率領(lǐng)騎兵五百人都披著紅色的僧衣，隱蔽著從會州南山下來，西夏人倉促仰望他們把他們當(dāng)做神兵天將。 解析：本題(1)中，“又射一人”，省略句，省略主語“郭蝦蟆”；“矢”，箭；“貫”，穿過；“禽”，通“擒”，被抓住。(2)中，“被”，通“披”，披著；“赭衲”，紅色的僧衣；“猝”，倉促。 5