（江蘇專用）2016高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第四章 如何讀懂古詩學(xué)案

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1、 如何讀懂古詩 　　學(xué)案目標(biāo)　掌握讀懂古代詩歌的方法技巧。 古詩鑒賞，其基礎(chǔ)是要讀懂詩歌。對于考生來說，能否全面理解、深刻領(lǐng)悟作品的內(nèi)容和技巧，讀懂詩歌是關(guān)鍵；對于命題者來說，如何引導(dǎo)學(xué)生先讀懂后鑒賞，命題的導(dǎo)向至關(guān)重要。近幾年的高考詩歌鑒賞設(shè)題已開始傾向于此。 讀懂一首古詩，說到底就是知道該詩詩句意思，把握寫作內(nèi)容，以及知道作品是按什么樣的思路和層次寫的。為此，要具備一定的知識積累。其中最為重要的是做好以下幾方面積累。 一、了解詩歌常見意象的寓意 1．知識梳理 意象是融入了詩人主觀情感的事與物，長期以來，有些被詩人寫進(jìn)詩中的事物具有了特定的寓意。如“楊柳”暗喻離別，“梧桐”

2、意味著凄涼悲傷，“采薇”借代隱士等。這些具有特定寓意的意象在平時(shí)學(xué)習(xí)中要記住，這對讀懂考場詩歌有很大的幫助。 2．演練體悟 閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 鷓鴣天 晏幾道 十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。　驚夢覺，弄清時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。 在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的叫聲？最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ __________________

3、______________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、了解古典詩歌常見題材及其表達(dá)的思想內(nèi)容 1．知識梳理 古典詩歌根據(jù)題材的不同可分為許多類型，常見的有思鄉(xiāng)懷人詩、傷春悲秋詩、憂國傷時(shí)詩、懷古傷今詩、托物言志詩、山水田園詩、邊塞軍旅詩等。平時(shí)要熟悉各種題材的詩歌所表達(dá)的思想內(nèi)容，考試時(shí)才能派上用場。如詠史詩抒發(fā)的是物是人非、光陰易逝、今非昔比、懷才不遇等感情；邊塞詩或?qū)戇吶L(fēng)情

4、，或述征人之怨，或訴思鄉(xiāng)之苦。 2．演練體悟 閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 孤　桐 王安石 天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。 凌霄不屈己，得地本虛心。 歲老根彌壯，陽驕葉更陰。 明時(shí)思解慍①，愿斫五弦琴②。 注?、倜鲿r(shí)：政治清明的時(shí)代。慍：疾苦、怨憤。②桐木是造琴的上好材料。據(jù)《孔子家語》記載：舜帝曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”。 (1)前六句表現(xiàn)了桐樹怎樣的特點(diǎn)？ 答：________________________________________________________________________ ___________

5、_____________________________________________________________ (2)詩人借孤桐形象表達(dá)了怎樣的人生態(tài)度和思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、了解古典詩歌常見的表達(dá)技巧 1．知識梳理 詩歌的表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法和行文結(jié)構(gòu)四個(gè)方面

6、，表現(xiàn)手法、修辭手法是識記理解的重點(diǎn)，在平時(shí)學(xué)習(xí)中可以把它們與詩歌題材結(jié)合起來。懂得詩歌的表達(dá)技巧，也是讀懂、鑒賞詩歌的必備條件。如2010年山東卷考的是一首詠物詩，知道其表現(xiàn)手法后，就不難看出詩的思想感情了。又如2008年山東卷第14題第2問，只有在把握住了細(xì)節(jié)描寫的手法后，才能把握詩人細(xì)膩的情感變化。 這里，特別說說懂得詩歌的篇章結(jié)構(gòu)技巧對讀懂詩歌的重要作用。如近體詩講究起承轉(zhuǎn)合，第三聯(lián)(句)為“轉(zhuǎn)”，轉(zhuǎn)換寫作內(nèi)容及手法，這對把握詩的層次很重要。又如詩歌通常卒章顯志，在篇末交代主旨和情感。再如詞分上下片，一般上片寫景，下片抒情。這些特點(diǎn)對讀懂詩歌幫助特別大。 2．演練體悟 閱讀下面一

7、首詩，回答問題。 題竹石牧牛(并引) 黃庭堅(jiān) 子瞻畫叢竹怪石，伯時(shí) ①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。 野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。 阿童三尺棰③，御此老觳觫。 石吾甚愛之，勿遣牛礪角！ 牛礪角猶可，牛斗殘我竹。 注?、俨畷r(shí)：宋著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。 (1)這首詩可分為幾個(gè)層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？ 答：________________________________________________________________________ _________________________________________________

8、_______________________ (2)你認(rèn)為這幅“竹石牧?！眻D在作者心目中的含意是什么？有人認(rèn)為作者在詩中“厚于竹而薄于石”，你對此有什么看法？請說明。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、了解重要詩人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景 1．知識梳理 這里的重要詩人是指歷代有代表性的詩人，特別是指課本中選學(xué)了他們詩作

9、的那些詩人。弄清詩人所處的時(shí)代、身世遭遇、為人性格以及創(chuàng)作背景，有助于我們準(zhǔn)確理解詩歌的思想內(nèi)容。如杜甫、辛棄疾，他們詩作的內(nèi)容、情感與他們的經(jīng)歷、性格密切相關(guān)。重要詩人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景在課本注解中或是在課堂教學(xué)時(shí)都會(huì)提到，平時(shí)注意積累是必要的，因?yàn)榭荚嚂r(shí)如果采用這些詩人的作品，一般不會(huì)對詩人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景再作注釋。 2．演練體悟 閱讀下面一首詩，回答問題。 山居即事 王　維 寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。 嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。 (1)簡析“遍”“稀”二字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。 答：_____________________

10、___________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詩的后四句寫出了怎樣的景與情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

11、 臨場讀懂一首詩的四種方法 高考試卷中的詩歌鑒賞，選用的基本上都是考生不熟悉的作品，要讀懂這些古詩，還得講究方法。 方法一　審標(biāo)題 方法點(diǎn)撥　題目是文章的眼睛，是理解詩歌思想內(nèi)容的一個(gè)重要窗口。關(guān)注題目，有助于把握作品的類別、線索、內(nèi)容、感情基調(diào)等等，從而準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。如杜牧的《寄遠(yuǎn)》就交代了詩的基本內(nèi)容。 有些標(biāo)題就是題眼、詩眼、詞眼，通過標(biāo)題就能了解詩歌的內(nèi)涵。如杜甫的《春夜喜雨》、柳中庸的《征人怨》、司空曙的《喜外弟盧綸見宿》，題目中有“喜”、“怨”、“喜”等詞，它們與詩歌內(nèi)容緊密相連，有明顯的感情色彩和暗示性。若能帶著這樣的思考來讀詩，一定會(huì)收到事半功倍的效

12、果。 演練體悟 揣摩下面的詩題，看看它蘊(yùn)含了詩歌思想內(nèi)容和形式方面的哪些信息。 1．詠素蝶詩 劉孝綽[注] 隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。 出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。 注　劉孝綽(481～539)：南朝梁文學(xué)家，彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。 答：________________________________________________________________________ 2．鵲橋仙·七夕 范成大 雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈風(fēng)姨吹雨。 相逢草

13、草，爭①如休見，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。 注?、贍帲涸?。 答：________________________________________________________________________ 方法二　反復(fù)品、抓關(guān)鍵語 方法點(diǎn)撥　中國古典詩歌大都篇幅短小，錢鐘書用“閃電戰(zhàn)”來形容古詩鑒賞。而其語言高度凝聚、概括，含蓄而有跳躍性。因此，讀詩時(shí)千萬不能匆匆一掃而過，這樣絕對是讀不懂、讀不透的。而應(yīng)一個(gè)字一個(gè)字地品讀，邊讀邊想其意，力求還原詩歌畫面。而且不能只讀一遍，最好把每個(gè)字都放在嘴里來回咀嚼，直至咬出“汁”來。 當(dāng)然，最重要的是抓住關(guān)鍵詩詞句。如結(jié)

14、句和其他表明詩眼的字句，往往直接透露了詩的主旨。王維的《山居秋暝》最后一聯(lián)是詩眼句，而“留”則是詩眼，全詩要表達(dá)的對山水田園的留戀和對官場的厭惡都通過“留”字表現(xiàn)了出來。 詩詞中的一兩個(gè)字往往揭示了其情感，這樣的字叫“情感語言”。如抓住了這些字，把握思想感情往往既快又準(zhǔn)。它不單單是詩眼詞眼，有時(shí)藏在寫景敘事句中。如“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟”中的“獨(dú)”字就是情感語言，它揭示出了詩人的孤獨(dú)感；如“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”中的“獨(dú)”“閑”就是情感語言，揭示出詩人的孤獨(dú)、無聊之感。 演練體悟 閱讀下面的詩詞，分別找出其“情語”。 1．江樓感舊 趙　嘏 獨(dú)上江樓思悄然，月光如水水如天。同來望

15、月人何在？風(fēng)景依稀似去年。 答：________________________________________________________________________ 2．菩薩蠻[注] 王安石 數(shù)間茅屋閑臨，窄衫短帽垂楊里。花是去年紅，吹開一夜風(fēng)?！∩乙研略沦?，午醉醒來晚。何物最關(guān)情？黃鸝三兩聲。 注　此詞作于王安石所推新法遭到廢除，落職卜居金陵半山時(shí)。 答：________________________________________________________________________ 方法三　明暗示信息 方法點(diǎn)撥　詩歌中有許多提示性、暗示性信息，如注

16、釋、背景提示和題目等。這些信息很重要，有的還可能是解題的關(guān)鍵。 1．注釋的暗示 不是所有考題都有注釋，一旦有了，就比較重要。注釋雖短短一兩句，卻是命題人給你的暗示，從而降低試題難度。有時(shí)介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容；有時(shí)介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或意境；有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格。 2．題干的暗示 所謂題干，即命題的語言文字，包括三大要素：指全要素(回答什么問題)、解說要素(解釋題目要求)、限制要素(哪一聯(lián)、哪一句)。借助題干可以幫助考生更進(jìn)一步深入體會(huì)詩歌內(nèi)容，有時(shí)甚至直接告訴你答題方向。這叫借題解文法、借題解題法。如2010年四川卷第12題第(2

17、)問“本詞隱含了怎樣的傷感之情”，“傷感”則告訴你本詞的感情，你只要答出因何傷感即可。 演練體悟 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 夢中作① 歐陽修 夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。 注?、俦驹娂s作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后才發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。 (1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情？ 答：_____________________________________________________________

18、___________ (2)你認(rèn)為這首詩在寫作上有什么特色？ 答：________________________________________________________________________ 聽課記錄：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 一、高考題組 1．(2010·安徽卷)閱讀下面這首詩，回答問題。 歲　暮① (唐)杜甫 歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。 天地日流血，朝廷誰請纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚！ 注?、俦驹娮饔谔拼趶V德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州

19、(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時(shí)，三州已被吐蕃攻占。 詩人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請結(jié)合全詩作簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________

20、_____________________________ 2．(2008·重慶卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 卜算子·送鮑浩然之浙東 王　觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。　　　才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。 本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。 答：________________________________________________________________________ 二、模擬題組 3．閱讀下面一首詩，然后回答問題。 從軍行七首(其五) 王昌齡 大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。 前軍

21、夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒土谷渾。 (1)詩的前兩句描寫的內(nèi)容是什么？ 答：________________________________________________________________________ (2)后兩句表現(xiàn)了唐軍的什么精神？ 答：________________________________________________________________________ 4．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 早　發(fā) 宗　澤 傘幄[注]垂垂馬踏沙，水長山遠(yuǎn)路多花。 眼中形勢胸中策，緩步徐行靜不嘩。 注　傘幄：將軍的儀仗。 “水長山遠(yuǎn)路多花”一句

22、，表現(xiàn)了哪些方面的內(nèi)容？請結(jié)合詩句具體說明。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 點(diǎn)絳唇① 陸　游 采藥歸來，獨(dú)尋茅店沽新釀。暮煙千峰，處處聞漁唱?！　∽砼庵郏慌吗ぬ炖?。江湖上，遮回②疏放，作個(gè)閑人樣。 注?、俦驹~作于作者被彈劾罷職還鄉(xiāng)閑居山陰時(shí)。②遮回：掩飾。 (1)這首詞上

23、、下兩片所寫內(nèi)容有什么明顯不同？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)有人說“作個(gè)閑人樣”一句“立改前文之境”，請你談?wù)剬@一觀點(diǎn)的理解。 答：________________________________________________________________________ _____________

24、___________________________________________________________ 6．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 清平樂 (宋)馮延巳 雨晴煙晚，綠水新池滿。雙燕飛來垂柳院，小閣畫簾高卷。　黃昏獨(dú)倚朱闌，西南新月眉彎。砌下落花風(fēng)起，羅衣物地春寒。 (1)上片寫了什么內(nèi)容？有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________

25、_____________________ (2)品賞“黃昏獨(dú)倚朱闌”中“獨(dú)倚”二字的妙處。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 登　樓 (唐)杜甫 花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。 錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。 北極②朝廷終不改，西山寇盜③莫相侵。 可憐后主還祠廟

26、，日暮聊為梁甫吟④。 注?、儆駢荆荷矫诮袼拇?。②北極：即北極星，喻指唐王朝。③西山寇盜：指吐蕃。④梁甫吟：諸葛亮遇到劉備前喜歡誦讀的樂府詩。 (1)全詩寫景抒情的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是哪幾個(gè)字？詩中哪一句與之相照應(yīng)？ 答：________________________________________________________________________ (2)這首詩的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？ 答：________________________________________________________________________ ________

27、________________________________________________________________ 8．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 城　南 曾　鞏 雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。 一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。 (1)請用簡潔的語言概括第一、二兩句詩的內(nèi)容并賞析其在全詩中的作用。 答：________________________________________________________________________ ______________________________________________________

28、__________________ ________________________________________________________________________ (2)“一番桃李花開盡，惟有青青草色齊”與辛棄疾《鷓鴣天》中的詞句“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”手法意蘊(yùn)相似，試作簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________

29、____________ 學(xué)案31 如何讀懂古詩 知識整合 一、2.古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。 最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。 表達(dá)了作者無法主宰自己的命運(yùn)，浪跡天涯有家難歸的感慨。 二、2.(1)天生枝葉繁茂，雖孤獨(dú)卻樹干筆直，高聳入云；深深扎根于大地；越老越壯，越暴曬越是茁壯。 解析　描繪孤桐形象特點(diǎn)全在前三聯(lián)。三聯(lián)分別是三個(gè)特點(diǎn)。 (2)表達(dá)了詩人正直向上、虛心扎實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的人生態(tài)度及關(guān)心百姓疾苦、愿為解救百姓疾苦而獻(xiàn)身的思想感情。 解析　尾聯(lián)直

30、抒感情，這是要點(diǎn)一；前六句也表明了人生態(tài)度。應(yīng)把“托物”與“言志”兩部分聯(lián)系起來思考。 三、2.(1)分為兩個(gè)層次。前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個(gè)物象，構(gòu)成一幅完整的畫面；后四句為第二層次，寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。 (2)一種自然平和的田園生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實(shí)際上作者對石與竹同樣憐愛；因?yàn)樵谧髡咝哪恐?，竹、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見到的。 (如答成“作者認(rèn)為竹、石的寓意是一種堅(jiān)韌的品格、高尚的節(jié)操，作者對竹、石的憐愛表現(xiàn)出他對品節(jié)的珍視上”，也可以。) 解析　宋代繪畫藝術(shù)特別繁榮，題畫詩也

31、很發(fā)達(dá)，蘇軾、黃庭堅(jiān)都是這類詩作的能手。這首詩前面四句是對畫本身的描繪：郊野間有塊小小的怪石，翠綠的幽竹緊挨著它生長。牧牛娃手執(zhí)三尺長的鞭子，駕著一頭龍鐘的老牛。但是，詩篇的重心還在于后面四句由看畫生發(fā)出來的感想：這石頭我很喜愛，請不要叫牛在上面磨角！牛磨角還罷了，牛要是斗起來，那可要?dú)垞p我的竹子。 四、2.(1)“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。 (2)寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹、荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。 解析　這首五律寫詩人幽居山中所見景物，表現(xiàn)其悠然閑適之情。分析句中詞語的表達(dá)效果，要聯(lián)系詞語所在詩句及整

32、首詩的意境。分析景與情的關(guān)系，應(yīng)考慮作者寫了哪些景物，表現(xiàn)了怎樣的情感，要注意聯(lián)系詩人個(gè)性與創(chuàng)作背景。 重點(diǎn)突破 方法一 1．①點(diǎn)明寫作對象，點(diǎn)明詩的類別；②暗示寫作特色。 2．①交代寫作季節(jié)和寫作緣由，②暗示寫作內(nèi)容和情感。 方法二 1．“悄然”。它是“憂愁”的樣子，為全詩定下了感傷的基調(diào)。 2．“閑”?！伴e”既統(tǒng)率全文，又是詞眼。集中體現(xiàn)了作者悠閑而又無奈、壯志難酬的感情。 方法三　(1)表現(xiàn)了：①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情，②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。 (2)①一句一個(gè)場景；②擬景寫情，情景交融；③對仗十分工巧。 解析　這首詩一句一景，分別描繪了秋夜、春

33、宵、棋罷、酒闌四個(gè)不同的意境，然而又以詩題的一個(gè)“夢”字貫通組合在一起成為一幅構(gòu)思完整、意境連綿的圖畫。因?yàn)槭菈?，故在這首詩中，既有景色的凄清與絢麗，又有情感的悲傷和喜悅；既有空間的無由轉(zhuǎn)移，又有時(shí)間的莫名變幻。末句是全詩之關(guān)鍵，一個(gè)“客”字便是夢的緣由、主旨和歸宿?！翱统睢必灤┦冀K，令人抑郁不展，愁苦難去。日有所思則夜有所夢，聯(lián)系當(dāng)時(shí)作者遭貶謫的背景，就可以看出這“客愁”中隱含的官場失意、渴望回家的心情。 鞏固提升 1．邊境發(fā)生戰(zhàn)事，時(shí)局艱危，朝廷中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國感情與其艱難的處境、報(bào)國愿望的難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。

34、 解析　解答此題時(shí)要注意知人論世。根據(jù)注釋得知安史之亂(755～763)雖已結(jié)束，但山河又遭吐蕃襲擾，而作者又是“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”的杜甫，詩文主旨由此可知。首句寫作者年終之時(shí)還在遠(yuǎn)地客居，可見其思鄉(xiāng)之情，而此時(shí)邊疆還在用兵打仗，憂國憂民的情感躍然紙上，相比之下，自己的飄零憔悴又算得了什么呢？戰(zhàn)事緊急，局勢艱危，朝中無人請纓，而救民于水火；作者一腔匡時(shí)濟(jì)世之志、報(bào)效家國之心，可憐無處施展，怎能不驚呢！ 2．上片寫浙東山水的美好，下片抒發(fā)作者送別的情意。 解析　這是一首送別詞。上片開頭“水是”“山是”兩句，含意豐富，啟人遐想。詞人把明澈的流水喻為美人的眼波，把青黛的山巒喻為美人的眉峰，

35、極言浙東山水的美麗可愛。同時(shí)，也可以理解為詞人對鮑浩然心事的設(shè)想：波光漾動(dòng)的流水是他心上人的眼波，脈脈傳情；青黛的山巒是心上人的眉峰，因思念自己而滿懷愁怨，眉頭都蹙起來了。詞人通過這一設(shè)想寫出了鮑浩然“之浙東”的心切。與此相應(yīng)，上片結(jié)句“眉眼盈盈處”也可以有兩層理解：一是鮑浩然是去山水秀麗得像美人“眉眼盈盈”的地方，一是他是去與“眉眼盈盈”的心上人相會(huì)。下片抒發(fā)詞人的情懷。“才始送春歸”，點(diǎn)明這里春剛逝去，說明詞人心中滿懷傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨，心情就更痛苦了。最后兩句是詞人對鮑浩然的祝愿：希望他生活在“春”里。這個(gè)“春”既指鮮花如錦的春季，也喻指他與心上人生活在一起。 3．(

36、1)描寫唐軍乘夜色出征，出征時(shí)迅猛、凌厲的聲威。 (2)表現(xiàn)了唐軍勇猛善戰(zhàn)的精神。 4．①“長”“遠(yuǎn)”，交代行軍路程的漫長；②寫“水”“山”“花”的“長”“遠(yuǎn)”“多”，表現(xiàn)了沿途山水的遼闊壯麗。 5．(1)上片寫采藥、飲酒以及眼前所見實(shí)景，側(cè)重?cái)⑹潞兔鑼?；下片以心理活?dòng)為主，側(cè)重抒情。 (2)前文以采藥、沽新釀、聞漁唱、醉弄扁舟敘寫悠閑、瀟灑、無拘無束的鄉(xiāng)居生活，“作個(gè)閑人樣”充滿抑郁和無奈，使前文所寫一切籠罩上壯志難酬和自我解嘲的意味，使全詞在灑脫中滿含沉郁和悲憤。 解析　上片寫采藥歸來獨(dú)沽酒，下片寫醉后弄舟江湖間。詞人罷職歸鄉(xiāng)后，閑居山陰，“壯士凄涼閑處老”，“幽谷云蘿朝采藥”，

37、詞人治國之志難以實(shí)現(xiàn)，就采藥治民，買醉茅店?！蔼?dú)尋”二字寫出了罷官后的寂寞、悠閑。作者獨(dú)酌村店新釀，但見暮山千疊，長煙落日，聽得漁舟唱晚，聲聲在耳。這幾句，寫千嶂籠煙，可見江南青山之秀潤，處處漁唱，可想象江上漁舟之悠閑，加上新酒初熟，香溢茅店，聲香嗅味，皆助酒興，詞人不由得陶然醉乎其間，由此引出下片醉弄扁舟的興致。耳聽漁歌而心羨江上，清風(fēng)白云，取之不竭，詞人不禁生出泛扁舟之意，沉醉后疏狂放縱，無所顧忌更不怕連天波浪。這一回，定要放浪山水，無拘無束，友漁樵、釣明月，真正享受一回清閑人滋味。 6．(1)“閣中人”所見的景物：傍晚，雨晴，碧池新綠，雙燕歸宿。一派生機(jī)盎然的景象與下片的內(nèi)容形成對比反

38、襯(或以樂景襯哀情)。 (2)獨(dú)倚，是獨(dú)自倚靠。從“雨晴煙晚”到“黃昏”，說明女主人“獨(dú)倚”的時(shí)間很久，且睹雙燕，更思親人。全詞通過寫暮春之景，春景與孤獨(dú)心情形成對比，寄托了“閣中人”黃昏后的寂寞、孤獨(dú)之情。 解析　(1)“寫了什么內(nèi)容”的題目，一定要把景物寫全?！坝惺裁醋饔谩钡念}目，一是從表現(xiàn)手法著眼；二是從與下文的內(nèi)容、感情比較著眼。 (2)一是解釋詞義；二是結(jié)合具體詩句，上下勾連，點(diǎn)明相關(guān)內(nèi)容；三是結(jié)合全文通過表現(xiàn)手法，突出詞人感情。 7．(1)“萬方多難”?！拔魃娇鼙I莫相侵”。 (2)主要內(nèi)容：對祖國山河的贊美，對民族歷史的追懷，議論天下形勢，諷喻當(dāng)朝昏君。情懷：抒發(fā)了空懷濟(jì)

39、世之心、苦無獻(xiàn)身之路的憂國憂民的情懷。 解析　(1)首聯(lián)提挈全篇，“萬方多難”是全詩寫景抒情的出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)此萬方多難之際，流離他鄉(xiāng)的詩人愁思滿腹，登上此樓，雖是繁花觸目，卻叫人更加黯然心傷。花傷客心，以樂景寫哀情。在行文上，先寫見花傷心的反?，F(xiàn)象，再說是由于萬方多難的緣故，因果倒裝，起勢突兀；“登臨”二字，則以高屋建瓴之勢，領(lǐng)起下面的種種觀感。(2)全詩即景抒懷，寫山川聯(lián)系著古往今來社會(huì)的變化，談人事又借助自然界的事物，互相滲透，互相包容；融自然景象、國家災(zāi)難、個(gè)人情思于一體，語壯境闊，寄慨遙深。 8．(1)一、二兩句描寫的是城南雨中之景：第一句從側(cè)面突出雨量之大；第二句調(diào)換角度，寫急雨來勢之猛。這兩句旨在烘托后兩句的雨后小景，或者說急雨造成的不同景象。 (2)都運(yùn)用了對比手法，暗示人們：桃花、李花雖然美麗，生命力卻弱小；青草、薺菜花雖然樸素?zé)o華，卻能經(jīng)受住風(fēng)吹雨打，生命力很強(qiáng)大。 解析　(1)分析其作用應(yīng)注意與后兩句的聯(lián)系。 (2)這是一道比較求同題，分析手法、情感的共同處，如對辛棄疾的這句名句有積累的話，則對該題有幫助。