2022年高三生物 考前三個月 專題突破提分練 圖示2 細胞代謝相關圖示

上傳人:xt****7 文檔編號:105163088 上傳時間:2022-06-11 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?90.52KB
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1、2022年高三生物 考前三個月 專題突破提分練 圖示2 細胞代謝相關圖示 1.圖1是對酶的某種特性的解釋模型,圖2、3、4、5、6、7是用某種酶進行有關實驗的結果,據(jù)圖判斷下列說法: (1)圖1和圖7都說明酶作用的專一性,其中b為麥芽糖( × ) (2)圖5說明該酶的化學本質為蛋白質,其基本單位為氨基酸( √ ) (3)圖2說明酶具有高效性,能改變化學反應的平衡點( × ) (4)圖3/圖4說明了反應溶液中溫度/pH的變化不影響酶作用的最適pH/最適溫度,其中A點的pH為7,B點的溫度為35 ℃( × ) (5)圖3和圖4中溫度和pH對酶的影響機理是完全一樣的( × )

2、 (6)圖3中,溫度由30 ℃→37 ℃變化過程中,酶的活性先升高后降低( √ ) (7)圖4中,溫度從0→B變化過程中,酶的活性逐漸降低( × ) (8)圖6能說明Cl-是該酶的激活劑,而Cu2+是該酶的抑制劑( √ ) (9)若在圖6中的D點時增加酶的濃度,則反應速率不變( × ) 2.細胞內糖的分解代謝過程如下圖,判斷下列敘述: (1)植物細胞能進行過程①和③或過程①和④( √ ) (2)真核細胞的細胞質基質中能進行過程①和②( × ) (3)動物細胞內,過程②比過程①釋放的能量多( √ ) (4)乳酸菌細胞內,過程①產生[H],過程③消耗[H],所以在無氧呼吸過程

3、中無[H]積累( √ ) (5)真核細胞中過程①產生的[H]可在線粒體基質中與氧結合生成水( × ) (6)在酵母菌的無氧呼吸過程中發(fā)生了圖示過程①和④,被分解的葡萄糖中的能量一部分轉移至ATP,其余的存留在酒精中,因為酒精是不徹底的氧化產物( × ) (7)葉肉細胞在光照下進行光合作用,而不進行圖示中①②( × ) 3.如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為甲、乙、丙、丁時,CO2釋放量和O2吸收量的變化。判斷下列相關敘述: (1)甲濃度下,細胞呼吸的產物除CO2外,還有乳酸( × ) (2)甲濃度下最適于貯藏該器官( × ) (3)乙濃度下,有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

4、( × ) (4)丙濃度下,細胞呼吸產生的ATP最少( × ) (5)丁濃度下,細胞呼吸的場所是細胞質基質和線粒體,產物中的CO2全部來自線粒體( √ ) (6)丁濃度下,有氧呼吸與無氧呼吸強度相等( × ) (7)丁濃度后,細胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化( × ) 4.如圖Ⅰ表示某高等植物的葉肉細胞的甲、乙兩個重要生理過程中C、H、O的變化,圖Ⅱ表示在光照等適宜條件下,將培養(yǎng)在CO2濃度為1%的環(huán)境中的某植物迅速轉移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,該葉肉細胞暗反應中C3和C5化合物相對濃度的變化趨勢。請判斷下列相關敘述: (1)圖Ⅰ甲中水在類囊體薄膜上被消耗,乙中水的消

5、耗與產生都在線粒體內膜( × ) (2)圖Ⅰ甲中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,在乙中則會發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2( √ ) (3)圖Ⅰ甲、乙均能發(fā)生能量轉換,光能轉變成化學能發(fā)生在甲中,化學能轉變成光能發(fā)生在乙中 ( × ) (4)圖Ⅱ中A、B物質的動態(tài)變化發(fā)生的場所和圖Ⅰ甲生理過程所發(fā)生的場所相同( √ ) (5)圖Ⅱ中物質A為C5化合物,B為C3化合物( × ) (6)圖Ⅱ中將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后,物質B濃度升高的原因是當CO2濃度突然降低時,C5化合物的合成速率不變,消耗速率卻減慢,導致C5化合物積累( √ ) (7)若使該植物繼續(xù)處于CO

6、2濃度為0.003%的環(huán)境中,暗反應中C3和C5化合物濃度達到穩(wěn)定時,物質A的濃度將比B的低( × ) (8)CO2濃度為0.003%時,該植物光合速率最大時所需要的光照強度比CO2濃度為1%時的低( √ ) 5.圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實線表示真正光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強度變化示意圖。圖丙表示該植物葉肉細胞的部分結構(圖中M和N代表兩種氣體的體積),請判斷下列相關敘述: (1)由甲圖可知,在溫度為30 ℃條件下,植物生長狀況達到最佳( √ ) (

7、2)由甲圖可知,與細胞呼吸有關的酶對高溫更為敏感,溫度只會影響光合作用的暗反應階段( × ) (3)若已知乙圖是在30 ℃條件下繪制而成的曲線,如果溫度改變?yōu)?5 ℃,圖中a點上移,b點右移,c點左移,d點上移( √ ) (4)乙圖中當缺O(jiān)2時a點下降;缺Mg時b點右移;如果從c點開始增加環(huán)境中的二氧化碳濃度,則d點向下方移動( √ ) (5)乙圖中b點時葉肉細胞中產生ATP的細胞器有細胞質基質、葉綠體和線粒體( × ) (6)乙圖中c點之后,光合作用的限制因素可能是CO2和溫度等,可以通過適當增加CO2濃度來提高光合作用強度( √ ) (7)乙圖中的縱坐標數(shù)值即為丙圖中的m4( ×

8、 ) (8)在乙圖中a、b、e、f任意一點,丙圖中都有m1=n1>0,m2=n2>0( × ) (9)在圖甲中的40 ℃和圖乙中的b點時,丙圖中有m1=n1=m4=n4( √ ) 6.將一植物放在密閉的玻璃罩內,置于室外進行培養(yǎng),假定玻璃罩內植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實驗結果如下圖,請判斷相關敘述: (1)圖甲中的b點對應圖乙中的B點,此時細胞內的氣體交換狀態(tài)對應圖丁中的①( √ ) (2)到達圖甲中的d點時,玻璃罩內CO2濃度最高,對應圖乙中的D點,而此時細胞內氣體交換狀態(tài)對應圖丁中的④( × ) (3)圖乙中的H點對應圖甲中的g點,此時細胞內的氣體交換狀態(tài)對應

9、圖丁中的④( × ) (4)有機物開始合成至合成終止分別對應圖甲中的d→h段、圖乙中的D→H段,圖丙中的B′→I′段 ( × ) (5)圖丙中的A′B′段C3含量較高,其主要原因是無光照,不能進行光反應,不能產生[H]和ATP,C3不能還原成C5( √ ) (6)圖丙中的G′點與F′點相比,葉綠體中[H]的含量較高( √ ) (7)圖丙中的C′D′段出現(xiàn)的原因可能是由于上午該地區(qū)天氣暫時由晴轉陰( √ ) (8)F′G′段C3化合物含量下降的原因是氣孔閉合程度加大,缺少CO2,CO2固定受阻,而原有C3化合物不斷被消耗( √ ) (9)經過這一晝夜之后,該植物體的有機物含量會減少(

10、 × ) 7.如圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度,該裝置置于20 ℃環(huán)境中。實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2 mL,毛細管內的水滴在位置X。30 min后,針筒的容量需要調至0.6 mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在位置X處。請判斷: (1)若以釋放出的氧氣量來代表凈光合作用速率,該植物的凈光合作用速率為0.8 mL/h( √ ) (2)若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量清水,重復上述實驗,30 min后,要使水滴維持在位置X處,針筒的容量需向左調節(jié)( × ) (3)若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量濃氫氧化鈉溶液,在20 ℃、無光條件下,3

11、0 min后,針筒的容量需要調至0.1 mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X處。則在有光條件下該植物的實際光合作用速率是0.5 mL/h( × ) (4)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的暗反應階段( √ ) (5)如果在原實驗中只增加光照強度,則針筒容量仍維持在0.6 mL讀數(shù)處。在另一相同實驗裝置中,若只將溫度提升至30 ℃,針筒容量需要調至0.8 mL的讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個實驗可說明:在上述條件下,限制光合作用速率的主要因素不是光照而是溫度( √ ) 8.某研究小組進行某植物的栽培試驗,圖1表示在適宜的光照

12、、CO2濃度等條件下測得的光合、呼吸曲線;圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù)48 h測定溫室內CO2濃度及植物CO2吸收速率變化曲線;圖3為適宜CO2濃度條件下,溫度和光照強度對該植物CO2吸收速率的影響曲線。請結合圖像判斷下列說法: (1)圖1中的虛線表示呼吸速率隨溫度變化的情況。當溫度達到55 ℃時,植物不再進行光合作用( √ ) (2)圖1中,因40 ℃與60 ℃時,CO2的吸收量均為0,所以二者的生理代謝狀態(tài)相同,圖2中與圖1的F點生理狀態(tài)相同的點有4 個( × ) (3)圖1中在溫度為30 ℃時,葉肉細胞內的[H]用于與O2結合形成水和還原三碳化合物( √ ) (4

13、)圖2中實驗開始3 h內和在6 h時葉肉細胞產生ATP的場所相同( × ) (5)圖2中在18 h時葉肉細胞中CO2的移動方向為由線粒體到葉綠體,在30 h時葉綠體內的ATP的移動方向是由類囊體薄膜到葉綠體基質( √ ) (6)圖2中由12時到18時葉綠體內C3含量變化是增加( √ ) (7)圖2中葉綠體利用CO2速率最大的時刻是36 h時,前24小時平均光照強度小于后24小時的平均光照強度( √ ) (8)圖2中有機物積累最多的時刻在42 h時。經過連續(xù)48 h的培養(yǎng),與0 h相比48 h時該植物的有機物量是增加( √ ) (9)圖3中E點時,25 ℃條件下產生的氧氣量等于15 ℃條件下產生的氧氣量( × ) (10)依據(jù)圖3分析,若圖2所示實驗溫度為15 ℃,現(xiàn)若將溫度調整為25 ℃條件下保持恒溫,其他條件不變,則圖2中6 h時的光照強度為2 klx( √ )

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