2022年高二體育 《籃球-變向運(yùn)球過障礙》說課稿

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1、2022年高二體育 《籃球-變向運(yùn)球過障礙》說課稿 課從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)設(shè)想,學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)結(jié)構(gòu)五個(gè)部分進(jìn)行分析:   一、教材分析  ?。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容   1、籃球:變向運(yùn)球過障礙   2、游戲:運(yùn)球過障礙接力比賽  ?。ǘ┚幣乓鈭D   籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以投籃得分為目的而進(jìn)行的攻守交替、集體對(duì)抗的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。經(jīng)常參加籃球活動(dòng),可以使身體得到全面鍛煉,籃球運(yùn)動(dòng)形式靈活,具有較強(qiáng)的趣味性和競(jìng)技性,并容易普及,深受廣大青少年喜愛。籃球變向運(yùn)球過障礙的基本技術(shù),它是在行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上進(jìn)行選編的,雖然是基礎(chǔ)動(dòng)作,真正掌握好,學(xué)會(huì)運(yùn)用并不是一件容易的情況,因此在教學(xué)中既要嚴(yán)格要

2、求,又要讓學(xué)生有興趣的去接受,使學(xué)生在基本掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高動(dòng)作質(zhì)量,練好扎實(shí)的基本功。  ?。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)   1、通過學(xué)習(xí),使85%以上的同學(xué)能夠掌握變向運(yùn)球過障礙的技術(shù)動(dòng)作。   2、發(fā)展學(xué)生控球能力和身體的協(xié)調(diào)性。   3、激發(fā)學(xué)生興趣,自覺參與學(xué)習(xí)和鍛煉,提高與他人合作的能力。  ?。ㄋ模┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)   手控制球能力,腳步動(dòng)作的質(zhì)量,手腳協(xié)調(diào)配合。   (五)教學(xué)關(guān)鍵   為了避免學(xué)生變向運(yùn)球時(shí)球脫手,身體不協(xié)調(diào),在講解、示范運(yùn)球技術(shù)時(shí)要講清動(dòng)作要點(diǎn),在慢速中體會(huì)動(dòng)作。  ?。﹫?chǎng)地、器材   籃球場(chǎng)2個(gè)、籃球41個(gè)、障礙物20個(gè)、錄音機(jī)1個(gè)、小黑板4塊

3、、多支粉筆。   二、學(xué)情分析   (一)有利因素   由于學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)興趣高,模仿和求知欲強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,又有一定的知識(shí)基礎(chǔ),因此對(duì)本課的內(nèi)容表現(xiàn)較強(qiáng)的求知欲。只要激發(fā)得當(dāng),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不難調(diào)動(dòng)。   (二)不利因素   雖然學(xué)生掌握一定的籃球技術(shù),但學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作還是有阻力,個(gè)別學(xué)生心理因素不夠穩(wěn)定,自我控制能力較差,因此在教學(xué)時(shí)采用多樣的教學(xué)手段,豐富教學(xué)內(nèi)容,組織教學(xué)和練習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,使教學(xué)順利進(jìn)行。  ?。ㄈ┲饕щy   由于高二年級(jí)學(xué)生技術(shù)水平參差不齊,有些同學(xué)怕自己動(dòng)作做不好而難看,練習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)比較被動(dòng),所以教師要根據(jù)學(xué)生自身的技術(shù)特點(diǎn)安排

4、練習(xí),不要過分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中達(dá)到教學(xué)效果。   三、教學(xué)設(shè)想  ?。ㄒ唬﹩l(fā)教學(xué)法   通過語(yǔ)言,動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考,求異創(chuàng)新。  ?。ǘ┲v解示范法   1、通過講解示范,使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表現(xiàn),激發(fā)練習(xí)方法。   2、通過講解示范,培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力,使學(xué)生明確要領(lǐng),學(xué)會(huì)練習(xí)方法。  ?。ㄈ?duì)比練習(xí)法   由于學(xué)生間的個(gè)體差異,變向運(yùn)球過障礙的技術(shù)動(dòng)作各不相同,通過不同學(xué)生的展示,其他學(xué)生經(jīng)過評(píng)價(jià)、對(duì)比,獲得多種的變向運(yùn)球過障礙的技術(shù)知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的欲望。  ?。ㄋ模┯螒蚍?   游戲能激發(fā)學(xué)生興趣,不僅達(dá)到教學(xué)

5、目的,又能發(fā)揮學(xué)生運(yùn)球特長(zhǎng)。   四、學(xué)法指導(dǎo)  ?。ㄒ唬┻\(yùn)用導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望。  ?。ǘ┨釂柡椭v解示范的教學(xué),可提高學(xué)生注意力和思維能力。   (三)游戲性學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。   五、教學(xué)結(jié)構(gòu)   根據(jù)人體的生理機(jī)能,活動(dòng)能力的變化規(guī)律,新課程改革的精神,本課劃分為導(dǎo)入熱身,學(xué)習(xí)與體驗(yàn)和身心放松三個(gè)學(xué)習(xí)過程。  ?。ㄒ唬?dǎo)入熱身   1、課的常規(guī)  ?、偌?duì)。   ②師生問好。  ?、坌急菊n的內(nèi)容。   ④檢查學(xué)生著裝,安排見習(xí)生。   要求:快、靜、齊。   2、準(zhǔn)備活動(dòng)  ?、倩@球場(chǎng)運(yùn)球慢跑。   ②多種籃球基本技能技巧的練習(xí)。   組織

6、:學(xué)生圍成圓圈教師站中間。   教法:帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。   要求:學(xué)生積極模仿,要控制好球,關(guān)節(jié)充分活動(dòng)開。  ?。ǘW(xué)習(xí)與體驗(yàn)   這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重、難點(diǎn)的關(guān)鍵是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間。本課主要采用以下手段來進(jìn)行教學(xué)。   1、提問:籃球有幾種運(yùn)式方式。   這樣既提高學(xué)生思維能力,體現(xiàn)了課改精神,了解了多種運(yùn)球方式后在以下的練習(xí)中可以加于運(yùn)用。   2、運(yùn)球過各種障礙物圖形的練習(xí)。   ①教師講解、示范。   ②學(xué)生練習(xí)。   學(xué)生在練習(xí)時(shí)應(yīng)把障礙物當(dāng)作防守隊(duì)員,要控制好球,使球在什么樣的情況下才不容易失去

7、。  ?、劢處熝不刂笇?dǎo)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作,注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛。  ?、苊拷M由一個(gè)學(xué)生進(jìn)行展示,學(xué)生之間相互交流探討。  ?、輰W(xué)生自設(shè)障礙物運(yùn)球練習(xí)。   學(xué)生以組為單位,互相討論,設(shè)計(jì)障礙圖形。   ⑥運(yùn)球過障礙接力比賽。   以組為單位,運(yùn)球過蛇形障礙進(jìn)行接力比賽,在障礙物的另一端的小黑板上寫上教師要求的內(nèi)容,并進(jìn)行評(píng)比。  ?。ㄈ┥硇姆潘?   這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個(gè)部分,安排一些放松運(yùn)動(dòng),可以使學(xué)生身心疲勞得恢復(fù)。   1、舞蹈放松   通過優(yōu)美、熟悉的音樂和輕柔的舞蹈放松。   2、教師小結(jié)   3、學(xué)生自我評(píng)價(jià)。   4、安排學(xué)生收拾器材,下課。

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