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1、導入新課導入新課 司馬遷說司馬遷說：“人固有一死，或人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。重于泰山，或輕于鴻毛?！?9361936年年1010月月1919日，魯迅先生不幸病逝。日，魯迅先生不幸病逝。“趕快收斂，埋掉。忘記我，管自趕快收斂，埋掉。忘記我，管自己的生活。己的生活?！边@是他最后的遺言。這是他最后的遺言。然而，我們能忘記他嗎？十三年后，然而，我們能忘記他嗎？十三年后，著名詩人著名詩人臧克家臧克家寫下了寫下了有的人有的人紀念魯迅有感紀念魯迅有感。寫作背景寫作背景 19491949年，臧克家來到了北京。年，臧克家來到了北京。1010月月1919日是魯迅先生逝世日是魯迅先生逝世1313周年紀念
2、日，勝周年紀念日，勝利了的中國人民在全國各地第一次公開利了的中國人民在全國各地第一次公開地隆重紀念偉大的文學家、思想家和革地隆重紀念偉大的文學家、思想家和革命家魯迅先生。臧克家親自參加了首都命家魯迅先生。臧克家親自參加了首都的紀念活動，并去瞻仰了魯迅故居，心的紀念活動，并去瞻仰了魯迅故居，心中充滿了對魯迅先生的思念和崇敬，寫中充滿了對魯迅先生的思念和崇敬，寫下了下了有的人有的人這首短詩。這首短詩。 朗讀詩歌，思考問題：朗讀詩歌，思考問題： 詩歌前四節(jié)中每節(jié)有兩個詩歌前四節(jié)中每節(jié)有兩個“有的有的人人”，它們的意思是否相同呢？，它們的意思是否相同呢？“有的人有的人” 每節(jié)詩前兩句都是指每節(jié)詩前兩句
3、都是指反動統(tǒng)治者。反動統(tǒng)治者。 每節(jié)詩后兩句都是指每節(jié)詩后兩句都是指魯迅以及像魯魯迅以及像魯迅一樣的人。迅一樣的人。請找出每節(jié)詩中的對比請找出每節(jié)詩中的對比一.活著死了死了活著二.騎在人民頭上俯身做牛馬三.刻名字想不朽情愿做野火，等火燒四. 別人不能活為多數(shù)人更好的活五.摔垮記住六.名字爛的更早到處是青青的野草七.下場可以看到抬舉的很高很高“活活”肉體還在肉體還在“死死”精神已精神已亡亡死肉體不在死肉體不在活精神永存活精神永存各從哪方面對比的各從哪方面對比的突出魯迅什么精神突出魯迅什么精神運用對比，愛憎分明運用對比，愛憎分明這里運用了對比的手法。這里運用了對比的手法。 1 1、每一小節(jié)前后兩句
4、話構成對比。、每一小節(jié)前后兩句話構成對比。 2 2、第二小節(jié)和第五小節(jié)構成對比。、第二小節(jié)和第五小節(jié)構成對比。 3 3、第三小節(jié)和第六小節(jié)構成對比。、第三小節(jié)和第六小節(jié)構成對比。 4 4、第四小節(jié)和第七小節(jié)構成對比。、第四小節(jié)和第七小節(jié)構成對比。請找出文中具體運用對比的手法的地方。請找出文中具體運用對比的手法的地方。有的人有的人騎在人民頭上：騎在人民頭上：“呵，我多偉大呵，我多偉大”有人的有人的俯下身子給人民當牛馬俯下身子給人民當牛馬作威作福作威作福橫行霸道橫行霸道全心全意全心全意為人民服務為人民服務有的人有的人把名字刻入石頭，想把名字刻入石頭，想“不朽不朽”有的人有的人情愿作野草，等著地下的
5、火燒情愿作野草，等著地下的火燒活著為自己活著為自己死后想留名死后想留名為人民而戰(zhàn)斗為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻身為革命愿獻身有的人有的人他活著別人就不能活他活著別人就不能活有的人有的人他活著為了多數(shù)人更他活著為了多數(shù)人更 好地活好地活侵害別人的利益侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益捍衛(wèi)別人的利益 臧克家臧克家有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：有的人，騎在人民頭上：“啊，我多偉大！啊，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當牛馬。有的人，俯下身子給人民當牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想有的人，把名字刻入石頭，想“不朽不朽”！有的人，
6、情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠記住他！給人民作牛馬的，人民永遠記住他！把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風吹到的地方，到處是青青的野草。只要春風吹到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，
7、很高。他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。朗讀與感悟：朗讀與感悟： 自自 嘲嘲 運交華蓋欲何求，運交華蓋欲何求， 未敢翻身已碰頭。未敢翻身已碰頭。 破帽遮顏過鬧市，破帽遮顏過鬧市， 漏船載酒泛中流。漏船載酒泛中流。 橫眉冷對千夫指，橫眉冷對千夫指， 俯首甘為孺子牛。俯首甘為孺子牛。 躲進小樓成一統(tǒng)，躲進小樓成一統(tǒng)， 管他冬夏與春秋。管他冬夏與春秋。朗讀與感悟：朗讀與感悟： 野草題辭野草題辭我自愛我的野草，我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行，奔突；地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，將燒盡
8、一切野草，以及一切喬木，以及一切喬木，于是并且無可朽腐。于是并且無可朽腐。 朗讀與感悟：朗讀與感悟：你還知道哪些為人民服務的典范你還知道哪些為人民服務的典范？袁隆平袁隆平王偉王偉李素麗李素麗大搞科研大搞科研興國利民興國利民關鍵時刻關鍵時刻勇于獻身勇于獻身全心全意全心全意做好本職做好本職 被人民憎惡的人，被人民憎惡的人，被人民愛戴的人被人民愛戴的人殘酷剝削人民的人，殘酷剝削人民的人，為人民服務的人為人民服務的人妄想流芳千古的人，妄想流芳千古的人，一心默默奉獻的人一心默默奉獻的人愚弄人民的人，愚弄人民的人，造福人民的人造福人民的人損害人民利益的人，損害人民利益的人，維護人民利益的人維護人民利益的人
9、 壓迫人民的暴君，壓迫人民的暴君，廉潔奉公的公仆廉潔奉公的公仆自私的人，自私的人，無私的人無私的人一心追求名利的人，一心追求名利的人，一心只知奉獻的人一心只知奉獻的人朗讀與感悟：朗讀與感悟：三讀詩歌三讀詩歌 思考：思考：詩歌是為紀念魯迅先生詩歌是為紀念魯迅先生（“有的人有的人”）而寫，但為什么）而寫，但為什么還要寫反動統(tǒng)治者（還要寫反動統(tǒng)治者（“有的有的人人”）？這樣寫的用意是什么？）？這樣寫的用意是什么？領悟詩歌主旨領悟詩歌主旨 這首詩不只是寫對魯迅的懷念，這首詩不只是寫對魯迅的懷念，還通過與魯迅截然相反的還通過與魯迅截然相反的“有的人有的人”的的對比，批判了那些騎在人民頭上的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正有價值的人。人們做真正有價值的人。品味詞語品味詞語你覺得詩中哪些詞語用得形象你覺得詩中哪些詞語用得形象生動？為什么？請細心揣摩，生動？為什么？請細心揣摩，大家一起來交流吧！大家一起來交流吧！
《有的人》課件 (2)
