七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 在山的那邊優(yōu)秀教案 人教新課標(biāo)版

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1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 在山的那邊優(yōu)秀教案 人教新課標(biāo)版 ? 一、教學(xué)目標(biāo): 1、了解朗讀詩(shī)歌的基本要求,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣。 2、整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。 3、品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的深層含義,領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所闡述的人生哲理。 4、樹(shù)立理想,并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。 二、教學(xué)重點(diǎn): 1、朗誦課文。 2、品味重點(diǎn)語(yǔ)句的深層含義。 3、領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所闡述的人生哲理。 三、課前準(zhǔn)備: 教師:錄音機(jī)、磁帶(鋼琴曲《大?!?、投影儀。 學(xué)生:熟讀課文。 四、教學(xué)設(shè)計(jì): ? 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課: 每個(gè)人在童年時(shí)代,對(duì)生活,都有美好而奇妙的“

2、夢(mèng)想”,對(duì)未來(lái),都有熱烈的企盼與遐思。那么,生活在大山深處的孩子,他們又在想些什么呢?他們的想法,給我們又會(huì)帶來(lái)什么啟示呢? 今天,我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌《在山的那邊》,和山里的孩子一起,去探尋山外那美好的世界。 二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)字詞(投影出示) 1. 給加點(diǎn)的字注音。 2. 形似字辨析。 3. 解釋詞語(yǔ)。 三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,在朗讀中品味重點(diǎn)語(yǔ)句含義 1、范讀課文,可播放背景音樂(lè)。 學(xué)生聽(tīng)讀時(shí):a.注意老師朗讀的節(jié)奏、停頓及意義重音。 b.理解詩(shī)中‘‘山’’與‘‘海’’的意思。 2、組織學(xué)生討論“山”與“?!痹谠?shī)中的意思。 學(xué)生剛剛接觸合作討論的方式,能說(shuō)

3、對(duì)大意就行。老師要以鼓勵(lì)為主,即使說(shuō)的不全面、不深刻也無(wú)妨,后面還要引導(dǎo)深入探究。 3、學(xué)生練習(xí)集體朗讀課文。 [教師指導(dǎo)] 先給詩(shī)句劃分朗讀節(jié)奏。b.再挑選意義重音。 以上兩點(diǎn)是教給學(xué)生最基本的朗讀方法,掌握了朗讀節(jié)奏與重音,可以幫助學(xué)生理解詩(shī)句意義。教師可以以幾個(gè)詩(shī)句為例,然后讓學(xué)生討論、自己劃出節(jié)奏及意義重音即可。 投影出示舉例詩(shī)句的重音及節(jié)奏。 c. 學(xué)習(xí)集體朗讀。 4、結(jié)合朗讀生意,指導(dǎo)學(xué)生探究式閱讀,討論。 a. 討論,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義.(教師投影出示問(wèn)題組) ◆“鐵青”什么意思?是寫(xiě)山的顏色嗎?如果不是,那又是表現(xiàn)什么? ◆我的“幻想”指什

4、么?“零分”又指什么? ◆“一顆從小飄來(lái)的種子”具體指什么?為什么說(shuō)是“飄來(lái)”的? ◆“誘惑”是什么意思?課文中指什么? ◆“喧騰”是什么意思?課文中指什么? ◆“你終會(huì)攀上這樣一座山頂”的“終會(huì)”表達(dá)了一種什么心情? 學(xué)生通過(guò)討論,以上重點(diǎn)詞語(yǔ)基本可以正確理解。個(gè)別有爭(zhēng)議的詞語(yǔ),教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“山”與“海”的含義,也從象征意義上來(lái)理解,來(lái)解釋?zhuān)捎枰匝a(bǔ)充,糾正。 b.在學(xué)生初步掌握朗讀節(jié)奏、意義重音的基礎(chǔ)上,再指導(dǎo)學(xué)生揣摩語(yǔ)意,初步讀出句子所表達(dá)的語(yǔ)氣。然后討論重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義。(教師投影出示句子) ◆“小時(shí)候,我常伏在窗口癡想/??山那邊是什么呢?”

5、這兩句話(huà)寫(xiě)出了小時(shí)候的“我”有什么特點(diǎn)? ◆“??在山的那邊,依然是山/山那邊的山啊,鐵青著臉/給我的幻想打了一個(gè)零分!” ◆“媽媽?zhuān)莻€(gè)海呢?” ◆“是的,我曾一次又一次地失望過(guò)/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去” ◆“海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰……一次次漫濕了我枯干的心靈……” ◆“你終會(huì)攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊,就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……” 合作探究性閱讀,是學(xué)生接觸的新學(xué)法,也是本節(jié)課重點(diǎn)環(huán)節(jié),教師要注意引導(dǎo)、點(diǎn)撥,以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。答案不求統(tǒng)一,要點(diǎn)合理即可。 四、有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生理解全詩(shī)所

6、講述的道理 ①引導(dǎo)學(xué)生再次討論“山”與“?!钡纳羁滔笳饕饬x。 ②討論,全詩(shī)講述了一個(gè)什么道理? 以上所討論的內(nèi)容,盡量鼓勵(lì)學(xué)生多參與,多想,多說(shuō),不要強(qiáng)求答案用語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn),意思正確就行。 五、結(jié)合自身生活體驗(yàn),深刻領(lǐng)悟詩(shī)歌所表達(dá)的人生哲理 ①引導(dǎo)學(xué)生討論,談?wù)勛约簽榱藢?shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)克服困難的經(jīng)歷或感受。 這是體現(xiàn)語(yǔ)文與生活聯(lián)系的一個(gè)重要方面,要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話(huà),訴真情。 ②全班激情齊讀。 六、小結(jié),布置作業(yè) ①小結(jié):激越的情感,顯示出我們已深深懂得:要翻過(guò)山,見(jiàn)到大海,必須百折不撓,堅(jiān)持奮斗。在今后的人生之路上,讓我們永遠(yuǎn)牢記,心中要有個(gè)“海”,為了這個(gè)“?!?,從現(xiàn)在開(kāi)始,就要努力翻過(guò)一座座山?!? ②布置作業(yè)。 a.根據(jù)“山”與“?!痹谖闹械暮x,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,以“我終于見(jiàn)到了大?!睘轭}寫(xiě)一段話(huà)(也可以寫(xiě)自然的海)。 b.熟練朗讀課文,挑選自己最喜歡的詩(shī)句背誦。 c.抄寫(xiě)生字。 七、信息反饋:

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