七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Where’s my schoolbag Section A（2a-2d）教案 人教新目標(biāo)版

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1、七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Where’s my schoolbag Section A（2a-2d）教案 人教新目標(biāo)版 課題：Unit 4 Section A 2a-2d 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 標(biāo) 要 求 能聽(tīng)懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問(wèn)題，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段。能在課堂活動(dòng)中用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)行交際。能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演。能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 教 材 及 學(xué) 情 分 析 本單元以詢問(wèn)物品位置為話題為話題，通過(guò)圖片、錄音引導(dǎo)學(xué)生正確使用句型Where is/are..It’s/They are in/on/

2、under...。2a---2b以聽(tīng)力訓(xùn)練形式鞏固1a核心詞和目標(biāo)句型并增加了Yes/No問(wèn)句，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。2d呈現(xiàn)了一個(gè)丟三落四孩子和媽媽之間的對(duì)話，旨在讓學(xué)生在一個(gè)相對(duì)完整的語(yǔ)境中進(jìn)一步熟悉回答物品位置的目標(biāo)語(yǔ)言 ，教學(xué)中以此為契機(jī)教育學(xué)生不要啥事都依賴父母，學(xué)會(huì)自己的事兒自己做，并養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣。 本節(jié)課是在上節(jié)課所學(xué)詢問(wèn)物品位置的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了較扎實(shí)的基礎(chǔ)，但本節(jié)課2b的聽(tīng)力任務(wù)相對(duì)復(fù)雜些，既要聽(tīng)物品還要聽(tīng)懂方位，這對(duì)學(xué)生有一定難度，教學(xué)中給予一定指導(dǎo)。 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1)能夠熟練地認(rèn)讀P20中的單詞和短語(yǔ)。

3、 2）通過(guò)練習(xí)，能夠熟練運(yùn)用Where is/are... ？進(jìn)行問(wèn)答交流。 3）能聽(tīng)懂2a和2b中的對(duì)話，完成聽(tīng)力任務(wù)。并能夠運(yùn)用一般問(wèn)句確定方位進(jìn)行問(wèn)答。 重點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)P20中的詞匯。 2.能夠熟練的運(yùn)用Where is/are...It’s/They are in/on/under....。 3.能夠在表達(dá)中熟練地運(yùn)用2c中的一般問(wèn)句及其回答。 難點(diǎn) 1.一般問(wèn)句及其語(yǔ)調(diào)語(yǔ)調(diào) 2.名詞單復(fù)數(shù)的變化。 教法學(xué)法 指導(dǎo) 任務(wù)型教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。 任務(wù)性學(xué)習(xí)法、聽(tīng)說(shuō)法、合作交流。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程提要 環(huán)節(jié) 學(xué)生要解決的問(wèn) 題或完成的任

4、務(wù) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引 入 新 課 Step1 Revision. Ask and answer A:Where is/are the...?B:It’s、They are in/on under... (對(duì)話操練中關(guān)注學(xué)生是否能正確使用名詞單復(fù)數(shù)使其情況加以點(diǎn)撥。) 通過(guò)問(wèn)答復(fù)習(xí)鞏固 教 學(xué) 過(guò) 程 Step2.Listening. Work on 2a and2b. Step3.Presentation 1.Have

5、the Ss read the words in 1a loudly. 2.Listen and finish the task in 1a. 3.Discuss the pictures in 2b 4. Listen and finish the task in 2b 1. --Is the ...in/on/under the...? --Yes,it is/.No,it isn’t. --Are the ...in/under/on the...? - -Yes,they are./No,they aren’t.

6、 2.Practice like 2c. 用聽(tīng)力技巧幫助完成聽(tīng)力要求，提高學(xué)英語(yǔ)的自信心。 在具體的情景中再次使用本頁(yè)的重點(diǎn)內(nèi)容，使目標(biāo)語(yǔ)言得到實(shí)際運(yùn)用。 教 學(xué) 過(guò) 程 Step4.Role-play the conversation. Work on 2d Step5.Exercise 1.Read and ask three questions: (1).Where is Jack’s bag? (2)Where is hi

7、s map? (3)Where is his hat? 2.Reading and checking. 3.Listen to the dialogue after the tape. 4. Role-play in pairs. ①.我的鉛筆在哪兒？在你的鉛筆盒里 ____ ___my pencil？ _____ ____your pencil box. ②.—謝謝你！——不客氣。 —Thank you！ —_______ __ ______. (學(xué)生獨(dú)立完成，再核對(duì)答案。) 反饋學(xué)

8、情 鞏固知識(shí)。 小 結(jié) 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課自己所學(xué)到的知識(shí)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 4 Section A 2a-2d Where is/are. .It’s/They are in/on/under...。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 一、 必做： 1.背誦2d。 2.做績(jī)優(yōu)學(xué)案中第二課時(shí)基礎(chǔ)關(guān)中的題，做能力關(guān)中的一、二題。 二、 選做： 1.在小組中就物品的歸屬仿2c進(jìn)行角色扮演。 2.做績(jī)優(yōu)學(xué)案第二課時(shí)能力關(guān)中的第三題。 教 學(xué) 反 思