九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)教案2 （新版）新人教版

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1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)教案2 （新版）新人教版 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、初步了解核外電子是分層排布的、了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義。 2、培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)、對(duì)比學(xué)習(xí)的方法和培養(yǎng)學(xué)生普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。 3、了解離子形成的過程，知道離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。 4、認(rèn)識(shí)氯化鈉是離子化合物。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、原子的核外電子是分層排布的，并有一定的規(guī)律性。 2、介紹原子結(jié)構(gòu)示意圖。 3、介紹元素的化學(xué)性質(zhì)與原子最外層電子數(shù)的關(guān)系。 4、介紹離子的形成過程。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1、對(duì)核外電子分層運(yùn)動(dòng)的想象。 2、畫原子結(jié)構(gòu)示意圖 3、畫離子結(jié)構(gòu)示意圖。 4、認(rèn)識(shí)離子的形成過程。

2、 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)見性問題及對(duì)策 備習(xí) 知識(shí)性準(zhǔn)備：原子的結(jié)構(gòu) 物質(zhì)性準(zhǔn)備：多媒體課件。 技能性準(zhǔn)備：歸納、總結(jié)、記筆記的能力。 復(fù)習(xí) 提出問題： 1、原子的構(gòu)成？ 2、為什么原子不顯電性？ 引導(dǎo)學(xué)生回顧原子的構(gòu)成的相關(guān)知識(shí)。 積極思考，并回答提出的問題，可質(zhì)疑。 學(xué)生對(duì)于原子的構(gòu)成的回答較準(zhǔn)確流利，在等量關(guān)系上可能會(huì)有所混淆 講授 二、原子核外電子的排布 1、電子的分層排布 2、原子結(jié)構(gòu)示意圖 3、離子的形成 4、離子結(jié)構(gòu)示意圖 5、離子化合物的形成 1、原子

3、核外的電子是怎樣排布的？有什么規(guī)律？ 2、原子結(jié)構(gòu)示意圖中的各個(gè)部分表示什么含義？ 3、原子時(shí)如何形成離子的？原子為什么要形成離子？ 4、離子結(jié)構(gòu)示意圖和原子結(jié)構(gòu)示意圖關(guān)系如何？ 5、離子化合物是如何形成的？ 設(shè)疑、激趣、引入新課 講授本節(jié)課的所有內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的疑問要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥 簡要總結(jié)、概括 提升、歸納、深化、拓展、評(píng)價(jià) 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)，獨(dú)立思考。 聆聽教師的講授內(nèi)容，做好筆記 樹立多角度、多層次的觀察和分析問題的意識(shí) 離子化合物的形成是難點(diǎn)，結(jié)合書中的圖示說明。

4、 精習(xí) 知識(shí)梳理：利用知識(shí)樹總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。（見學(xué)案） 知識(shí)運(yùn)用：（見學(xué)案） 巡視了解學(xué)生知識(shí)梳理情況，對(duì)個(gè)別出錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行糾正。 檢查學(xué)生完成知識(shí)運(yùn)用的情況，及時(shí)糾錯(cuò)。 獨(dú)立完成學(xué)案知識(shí)梳理部分，小組內(nèi)交流達(dá)成共識(shí)。 完成知識(shí)運(yùn)用，組內(nèi)交流后全班報(bào)告。 學(xué)生容易忽視將各部分知識(shí)結(jié)構(gòu)建立聯(lián)系，教師應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 時(shí)習(xí) 1、閱讀教材，記住知識(shí)要點(diǎn)，完成教材57頁第 1（2）（3）（4） 題 2、預(yù)習(xí)相對(duì)原子質(zhì)量的內(nèi)容。 板書 設(shè)計(jì) 3.2 原子的結(jié)構(gòu) 二、原子核外電子的排布 1、電子的分層排布 3、離子的形成 2、原子結(jié)構(gòu)示意圖 4、離子結(jié)構(gòu)示意圖 5、離子化合物的形成 教學(xué) 反思：