2022年高中化學《鐵 銅及其化合物的應用》教案14 蘇教版必修1

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1、2022年高中化學《鐵 銅及其化合物的應用》教案14 蘇教版必修1 一、教學目標 [知識與技能]： 了解自然界鐵、銅的存在形式和冶煉方法，體會鐵、銅的冶煉對人類文明的影響。 [過程與方法]： 通過探討鐵、銅的制取原理及方法及對方法的評價，培養(yǎng)學生從化學原理分析并 解決實際問題的能力。 [情感態(tài)度與價值觀]： 通過介紹我國悠久的銅鐵冶煉史，對學生進行愛國主義教育。 通過冶煉原理到實際冶煉方法的學習過程使學生形成理論聯(lián)系實際的學習習慣。 通過介紹鐵和銅的使用情況，使學生認識到化學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的 社會責任感。 二、 重點、難點 重點：鐵的冶煉 難點：鐵的冶煉

2、 三、 課前準備 教師：準備鐵銅的礦石標本、鐵與硫酸銅模擬濕法煉銅的實驗裝置；查找有關(guān)鐵、銅的使用及冶煉技術(shù)的相關(guān)資料。 學生：預習新課，從書籍或上網(wǎng)查找鐵、銅的冶煉史。 四、教學過程： 學習課題 教師活動 學生活動 教學設想 鐵和銅在生活中的應用 投影展示、介紹歷史上和現(xiàn)代生活中的鐵和銅 欣賞圖片，聯(lián)想自己見過的鐵和銅 使學生感受化學與生活的緊密聯(lián)系 我國的鐵銅使用現(xiàn)狀 投影相關(guān)數(shù)據(jù)資料，啟發(fā)學生思考 了解鐵、銅的使用現(xiàn)狀，并討論解決資源問題的方法 引發(fā)學生對生活中化學問題的關(guān)注，增強學生的社會責任感 鐵和銅冶煉的基本原理 1.提出探索問題：用所學知識設計

3、從自然界獲取鐵和銅的方案（給予學生必要的思路提示） 2.模擬演示置換法煉銅 １．形成研究合作小組，討論得出理論方案 ２．對所得方案進行比較、評價，找出可行性較強的方案 3.設計簡易的實驗室模擬裝置 使學生體驗探索問題、與人合作以及相互交流的全過程 現(xiàn)代工業(yè)煉鐵的方法 １．給出問題提綱，指導學生閱讀教材 ２．展示高爐煉鐵的示意圖 ３．介紹鋼與鐵的有關(guān)常識 1．自學課本，了解高爐煉鐵的主要原理， 觀察圖片感受工業(yè)生產(chǎn)與實驗室制取的不同 2.聯(lián)系生活，了解鋼與鐵的區(qū)別 理論聯(lián)系實際,了解高爐煉鐵的原理 銅的冶煉 投影并介紹：濕法煉銅、火法煉銅、生物煉銅以及銅的精煉

4、 了解、比較不同的冶煉銅的方法 通過銅的冶煉方法的變遷使學生感受科技的不斷創(chuàng)新 課堂練習 1．投影練習 2.總結(jié)所學過的不同金屬的冶煉方法 練習回顧本節(jié)知識，并聯(lián)系已有知識總結(jié)規(guī)律 鞏固本節(jié)重點知識并適度拓展 課堂小結(jié) 1.總結(jié)本節(jié)課的探究及學習思路 2.聯(lián)系與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的文化現(xiàn)象，啟發(fā)學生思考 聆聽、體會并交流自己的感想 使學生初步形成探索問題的基本思路；并使他們體會化學的人文和科學精神內(nèi)涵 課外作業(yè) 啟示學生查找與鐵和銅冶煉的相關(guān)圖片、資料 將自己所得信息組織整理，以word文擋寫成專題小論文 培養(yǎng)學生通過書籍、刊物、網(wǎng)絡查找信息的能力，拓寬視野 四、 板書設計： 從自然界獲取鐵和銅 一、鐵和銅的存在：化合態(tài)為主（了解） 二、冶煉的原理：氧化還原反應（分析） 三、工業(yè)上目前采用的方法（解決） １．鐵的冶煉（高爐煉鐵） 主要原料： 主要反應： ２．銅的冶煉 a. 火法冶煉 b. 濕法冶煉 c.生物煉銅 銅的精煉:電解 四、技術(shù)展望（總結(jié)評價）