九年級(jí)政治全冊(cè) 第1單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中 第2框 面對(duì)責(zé)任的選擇教案 魯教版

《九年級(jí)政治全冊(cè) 第1單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中 第2框 面對(duì)責(zé)任的選擇教案 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第1單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中 第2框 面對(duì)責(zé)任的選擇教案 魯教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)政治全冊(cè) 第1單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中 第2框 面對(duì)責(zé)任的選擇教案 魯教版 教學(xué)整體設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：（1）了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)、意義。? （2） 明確不承擔(dān)責(zé)任的種種不良后果。? 能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)責(zé)任不同選擇的不同結(jié)果的分析，得出面對(duì)責(zé)任的應(yīng)有選擇。也是要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 情感、、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民；同不負(fù)責(zé)任的行為和個(gè)人作斗爭(zhēng)。維護(hù)社會(huì)正義，維護(hù)道德和法律。 【教學(xué)重點(diǎn)】 （1）承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和意義。 （2）不承擔(dān)責(zé)任的不良后果。 【教學(xué)難點(diǎn)】 （1）講

2、明責(zé)任不僅僅是代價(jià)還有重大的意義。而且，相比是意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于代價(jià)。 （2）在比較中認(rèn)識(shí)負(fù)責(zé)任的必要性。 【教學(xué)方法】 小組交流法、知識(shí)比較法、教師的啟發(fā)式點(diǎn)撥。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 【教學(xué)過(guò)程】 引子：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)知道了“身份不同，責(zé)任不同”，人們有許許多多的責(zé)任。面對(duì)責(zé)任我們可以有幾種選擇？應(yīng)該怎樣選擇才是正確的？ ?正文講授：? （一）、承擔(dān)責(zé)任意味著什么? 1、討論：為什么有人就是要逃避責(zé)任？? （在這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生討論交流認(rèn)識(shí)）在許多的回答中，最后老師總結(jié)承擔(dān)責(zé)任是要付出一定的代價(jià)的。從而引出第一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。? 2、充分認(rèn)識(shí)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)，為承擔(dān)責(zé)任作好思想準(zhǔn)備

3、。讓同學(xué)們知道，代價(jià)有大有小，甚至犧牲自己的生命。承擔(dān)責(zé)任有的時(shí)候確實(shí)需要一定的勇氣。? 3、社會(huì)對(duì)我們的要求是：積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。? 4、那么，承擔(dān)責(zé)任是不是就只有付出代價(jià)呢？如果是那樣，那確實(shí)沒(méi)有承擔(dān)的理由。這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)讓同學(xué)們閱讀P20李嵐的材料。思考：? （1）在承擔(dān)講解員的責(zé)任中，李嵐都付出了哪些代價(jià)？? （2）李嵐付出代價(jià)之后，對(duì)自己是不是毫無(wú)意義呢？（學(xué)生討論）? 對(duì)此，學(xué)生肯定說(shuō)不是，對(duì)自己也有好處。那么就從學(xué)生的回答出發(fā)，探討到底有哪些作用、意義。在學(xué)生作了充分的討論之后，教師要對(duì)作用意義進(jìn)行歸納總結(jié)。指明對(duì)自己，對(duì)社會(huì)、國(guó)家、甚至人類有益。? 在此

4、，可以讓同學(xué)們列舉一些英雄人物的光輝事跡，以及由此產(chǎn)生的意義。起到對(duì)知識(shí)和情感的提升作用，進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。?還有就是把書本上的閱讀材料利用起來(lái)加深對(duì)知識(shí)的把握。? （二）不承擔(dān)責(zé)任有什么后果? 1、現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是不是所有的人都在積極承擔(dān)責(zé)任呢？不是，也有大量不承擔(dān)責(zé)任，不履行應(yīng)盡義務(wù)的行為和人。了解在承擔(dān)責(zé)任方面的現(xiàn)狀。? 2、運(yùn)用P19表格的責(zé)任認(rèn)識(shí)，如果不承擔(dān)這些責(zé)任會(huì)對(duì)他人和社會(huì)產(chǎn)生什么影響？由學(xué)生交流討論。明確會(huì)帶來(lái)種種不良后果。? ???既然如此，必須制止這些危害的發(fā)生，并對(duì)這些危害采取一定的措施。那么，他們到底會(huì)得到什么后果呢？人們和社會(huì)會(huì)對(duì)他們有什么反應(yīng)呢？（也有學(xué)生交流討論）引出道德的譴責(zé)、法律的制裁的結(jié)果。但是，不是所有的不負(fù)責(zé)任的行為都要受法律的制裁，要看社會(huì)危害性的程度，這一點(diǎn)必須講明。? 3、最后，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，從負(fù)責(zé)任的后果到不負(fù)責(zé)任的后果的比較中再來(lái)認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該怎樣選擇？得出行為啟示：“一個(gè)人應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民?！睔w結(jié)到本課的落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育目的。? 教學(xué)小結(jié) 【板書設(shè)計(jì)】 二、 面對(duì)責(zé)任的選擇 （一） 承擔(dān)責(zé)任意味著什么。 承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和收獲。 （二）不承擔(dān)責(zé)任有什么后果。