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1、七年級英語上冊 Unit 3 Is this your pencil Section A（2a-2d）教案 人教新目標版
課題：Unit 3 Is this your pencil? Section A 2a-2d.
課時
第二課時
教學設計
課 標
要 求
能夠聽懂有關熟悉話題話題的語句。能在課堂活動中用簡短的英語進行交際，就熟悉的話題進行簡單的交流。
教
材
及
學
情
分
析
本單元以school things為話題，主題是“確認物品的所有權”，物品主要圍繞著教室內(nèi)學生身邊的常用物品，在教學時老師能夠使用實物進行教學，增強學生的學習效果。作為授課的
2、老師，我們要結合所授內(nèi)容，努力為學生創(chuàng)造真實的、貼近生活的情境。而本課時2a-2c是以聽力和對話相結合的訓練形式，要求學生進一步學習詢問及辨認物品的所有者的句式，即單復數(shù)形式的一般疑問句及簡略回答。2d為學生提供了一個綜合運用語言的范例，同時提出了角色扮演的更高要求。
該年齡段的學生有很強模仿能力，而在本節(jié)課當中的2d把語言運用于實際，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。只是學生知識的擴展和運用能力還有待培養(yǎng)。
課
時
教
學
目
標
1) 能認讀：yours, teacher, excuse me, You're wele.
2)學會使用下列句型：
① — Excuse m
3、e. Is this/that…?
— Yes, it is. / No, it isn’t.
② — Excuse me. Are these/those…?
— Yes, they are. / No, they aren't.
③ What about …?
3）通過師生說、自主合作學習和聽讀體驗交際式英語教學的一般過程，掌握本節(jié)課的新單詞。
重點
1）能口頭應用以下句型：
① — Excuse me. Is this/that …? — Yes, it is. / No, it isn’t.
② — Excuse me. Are these
4、/those …? — Yes, they are. / No, they aren’t.
③ What about …?
2）能初步運用名詞性物主代詞mine, yours, his, hers理解名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞在用法上的區(qū)別。
難點
能初步運用名詞性物主代詞mine, yours, his, hers；理解名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞在用法上的區(qū)別。
教法學法
指導
看圖認讀單詞法，模仿跟讀、合作交流法，情景交際法等。
教具
準備
課件
教學過程提要
環(huán)節(jié)
學生要解決的問
題或完成的任務
師生活動
設計意圖
引
入
新
課
5、
Step1. Greetings and Revision.
教師說學習物品，學生聽后，舉起該物品。
通過實物互問導入新課激發(fā)學生學英語興趣
教
學
過
程
Step2. Warming up.
Step3. Listening. Work on 2a
Step4. Practice. Work on 2c.
學生拿出物品，在小組中仿1a做對話。
Work on 2a.
Fill in the blanks. Work
6、on 2b.
(教師播放錄音，學生出示聽到的物品在完成填空，師生共同核對答案。)
學生在小組內(nèi)仿編對話，然后上臺展示成果。
播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生通過聽錄音熟悉物品名稱"pencil pen book eraser ruler pencil box”，降低2a,2b的聽力難度。
教
學
過
程
Step5. Role-play the conversation. Work on 2d
Step6. Exercise.
7、
1）Read the conversation and underline the school things in the dialogue.
2) Let Ss read the dialogue after the teacher. Then let Ss practice the conversation.
3) Ask some pairs to act out the conversation in front of the class.
(教師組織，學生依次完成上述三個任務。)
根據(jù)漢語意思完成下列句子。
①.
8、我的鉛筆是綠色的。你的呢？
My pencil is green. _____ ______yours？
②.打擾一下，這是你的橡皮嗎？
______ ___，is this your eraser？
③.那些是你的光盤嗎？
_______ ___your CDs？
④.——謝謝你！——不客氣。
—Thank you！—_______ __ ______.
(學生獨立完成，再核對答案。)
角色扮演四個任務的設計旨在幫助學生理解對話內(nèi)容，提高學生的綜合語言運用能力。
小
結
9、
學生總結本節(jié)課自己所學到的知識。
板
書
設
計
Unit 3 Is this your pencil? Section A 2a-2d.
① — Excuse me. Is this/that …?
— Yes, it is. / No, it isn’t.
② — Excuse me. Are these/those …?
— Yes, they are. / No, they aren’t.
③ What about …?
作
業(yè)
設
計
一、 必做：
1.背誦2d。
2.做績優(yōu)學案中第二課時基礎關中的題，做能力關中的一、二題。
二、 選做：
1.與同伴練習2d中的對話。
2.做績優(yōu)學案能力關中的第三題。
教
學
反
思
七年級英語上冊 Unit 3 Is this your pencil Section A（2a-2d）教案 人教新目標版
