（通用版）2019版高考語文二輪復(fù)習(xí) 第二板塊 專題二 古詩歌閱讀（含解析）

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1、古詩歌閱讀 一、(2018·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。(9分) 野　歌 李　賀 鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。 麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。 男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。 寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。 1．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。 B．詩人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。 C．詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。 D．本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。 解析：選

2、B　B項(xiàng)，錯(cuò)在“不得不接受生活貧窮的命運(yùn)”，頸聯(lián)中的“窮”并不是指生活貧困?！扒F”意指“不得志，處境艱難、窘迫”。 2．詩的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡要分析。(6分) 答：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????

3、???????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

4、?????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 解析：首先解釋詩句的含意，再點(diǎn)出詩句表達(dá)了詩人什么樣的情感。本聯(lián)的表面意思是，冬天的寒風(fēng)終會(huì)過去，春天將會(huì)到來，屆時(shí)春風(fēng)會(huì)把枯柳吹綠，柳條看起來好像籠罩在輕煙之中。從表達(dá)的情

5、感上看，北風(fēng)呼嘯，喻指詩人遭受了許多不公平的待遇；枯柳逢春、春柳籠煙的藝術(shù)遐思，表達(dá)了詩人雖處境艱難，但始終懷著樂觀曠達(dá)的心態(tài)，不甘沉淪，在屢次受挫之后還能自我勉勵(lì)。 參考答案：①意為凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達(dá)了詩人雖感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。 二、(2018·全國卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，完成3～4題。(9分) 題醉中所作草書卷后(節(jié)選) 陸　游 胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。 酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。 端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。 須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。 3．下列對(duì)這首詩的賞

6、析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。 B．詩人馳騁疆場殺敵報(bào)國的志向無法實(shí)現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。 C．詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。 D．詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。 解析：選D　D項(xiàng)，第三聯(lián)應(yīng)理解為“在端硯中濃濃地研好了墨，燭光映射著我縱情揮毫潑墨”，這是以書中疾筆喻戰(zhàn)中拼殺，渲染出詩人縱橫走筆的磅礴氣勢。 4．詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。(6分) 答：?????????????????????????????

7、??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????

8、????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????

9、??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 解析：本詩的大意為：我的胸中藏有數(shù)不盡的用兵韜略，但卻因找不到報(bào)國的門路而白白浪費(fèi)了這些驚人的才華。我只好在醉中作草書，以酒作為旗幟戰(zhàn)鼓，以筆作為大刀長矛，筆勢急驟，像是銀河從天而瀉一般。在端硯中濃濃地研好了墨，燭光映射著我縱情揮毫潑墨。轉(zhuǎn)眼間，我收起書卷，又端起酒杯，如同看見了山河萬里清平的氣象。由詩歌的大意可知，第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書前，第二個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書后。作書前，詩人把“酒”比作進(jìn)軍的旗鼓，

10、把“筆”比作殺敵的刀槊，以書前喻戰(zhàn)前，是醞釀情緒，積蓄氣勢，給人以勢不可遏的感覺；作書后，詩人以書后的喜悅喻戰(zhàn)后的歡快心情，表現(xiàn)出須臾收卷之神速，舉酒復(fù)飲之愜意，瞬間勝利之迅疾，狼煙盡掃之自豪。 參考答案：①第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；②第二個(gè)“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。 三、(2018·全國卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，完成5～6題。(9分) 精 衛(wèi) 詞 王　建 精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中魚龍何所為。 口穿豈為空銜石

11、，山中草木無全枝。 朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。 高山未盡海未平，愿我身死子還生。 5．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。 B．詩的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會(huì)陷入困境。 C．第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。 D．這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。 解析：選A　“作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑”錯(cuò)，從最后兩句可以知道，本詩詠贊了精衛(wèi)填海的行為、堅(jiān)韌不拔的壯志和奮斗到底的毅力，所以不會(huì)對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑。

12、 6．一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩句說明你的理由。(6分) 答：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

13、??????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

14、????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 解析：先表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同意或不同意，然后結(jié)合詩句來分析。如果將“高山未盡海未平，愿我身死子還生”理解為“高山?jīng)]有移盡，大海沒有填平，希望我死了之后還有子孫活著完成我的遺愿”，那么這樣的理解就是同意最后兩句是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，是精

15、衛(wèi)對(duì)自己的堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的抒發(fā)；如果將“高山未盡海未平，愿我身死子還生”理解為“高山?jīng)]有移盡，大海沒有填平，我希望用我的生命來換取你的生命”，那么這樣的理解就是不同意最后兩句是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，而認(rèn)為這是從作者的角度表達(dá)的。 參考答案：(觀點(diǎn)一)同意。 ①這兩句詩是精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。 (觀點(diǎn)二)不同意。 ①這兩句詩是作者對(duì)精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá)；②意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。 [二輪復(fù)習(xí)定向] 一、聚焦考

16、情 大 穩(wěn) 定 (1)從材料來源看，以唐宋作品為主，名家非名篇作品和非名家的名篇作品成為考查的熱點(diǎn)；(2)從體裁上看，仍會(huì)以律詩為主；(3)從考查方式上看，選擇題與問答題平分秋色；(4)從設(shè)問方式上看，小切入點(diǎn)是命題的趨勢；(5)從學(xué)科素養(yǎng)上看，主要涉及思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面。 小 創(chuàng) 新 (1)題型略有變化：選擇題“5選2”改為“4選1”，分值相應(yīng)由5分調(diào)整為3分，選擇題難度也隨之略有降低；(2)與課內(nèi)結(jié)合更為緊密：2018年全國卷Ⅰ和全國卷Ⅲ在選擇題中均與課內(nèi)篇目結(jié)合命題，所“學(xué)”與所“考”結(jié)合更緊密。 二、診斷學(xué)情 通過一輪復(fù)習(xí)來看，考

17、生已初步掌握了古詩歌閱讀的相關(guān)知識(shí)和解題技巧，對(duì)考點(diǎn)題型已有基本的應(yīng)對(duì)之策，但是考生讀不懂詩歌仍是一個(gè)棘手問題，直接影響著答題的準(zhǔn)確性；而在各個(gè)題型的細(xì)節(jié)處理上，還存在一些失誤，造成失分嚴(yán)重。故二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)從如下兩方面突破： (1)再次強(qiáng)化讀懂詩歌的能力，進(jìn)一步幫助考生利用多方面的信息來疏通詩意； (2)針對(duì)考生失分點(diǎn)，逐點(diǎn)例析，并提出應(yīng)對(duì)策略補(bǔ)短板。 第1講　詩歌讀懂層面——“三管齊下”通詩意 準(zhǔn)確答題是建立在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上的，在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)繼續(xù)強(qiáng)化“讀懂”詩歌的能力，這仍是備考“古詩歌閱讀”的首要任務(wù)。 一、明確考場“讀懂”標(biāo)準(zhǔn)——?jiǎng)e“求全責(zé)備” 1．“讀懂”只是相對(duì)的

18、 對(duì)于一首詩來說，“讀懂”可能永遠(yuǎn)“在路上”?？紙錾系摹白x懂”，僅限于把握了詩的大體內(nèi)容，思路是什么，詩的感情基調(diào)是怎樣的，不要求有多么深刻、全面。不要為達(dá)不到平時(shí)課堂上在老師帶領(lǐng)下理解得那么深入、透徹而心急，不要患上“讀懂強(qiáng)迫癥”。讀懂，只是“懂”而已。 2．咬文嚼字，理解詩意 至少要讀三遍，要把時(shí)間用在品讀語言理解詩意上，尤其要咬文嚼字，要尋找最快捷、最直接、最牢靠的讀懂路徑。 3．多方聯(lián)系，掃除障礙 高考所給的詩歌會(huì)盡可能讓考生讀懂，但絕不可能讓考生一覽無余，其會(huì)在某一處某一點(diǎn)上有障礙，如某一兩處詩句或詞語，詩的層次跳躍性偏大，詩的感情不是那么明顯。而這些，只要多讀幾遍，多方聯(lián)

19、系，“連猜加蒙”，也會(huì)迎刃而解的。 二、掌握讀懂“三大路徑”——要“三管齊下” 1．最快捷的路徑——利用選項(xiàng)信息 選項(xiàng)3對(duì)1錯(cuò)，錯(cuò)的那一項(xiàng)也僅在細(xì)節(jié)處設(shè)誤，所以選項(xiàng)相當(dāng)于帶有“瑕疵”的詩歌賞析，故善于利用選項(xiàng)信息，對(duì)于快速疏通詩意有很大幫助。 [示例]　(2018·全國卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 精 衛(wèi) 詞 王　建 精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中魚龍何所為。 口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。 朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。 高山未盡海未平，愿我身死子還生。 下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)

20、感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。 [提示信息]　開篇采用提問方式，涉及了精衛(wèi)填海的動(dòng)機(jī)，至于“作者是否對(duì)動(dòng)機(jī)感到困惑”暫且不作深究。 B．詩的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會(huì)陷入困境。 [提示信息]　B項(xiàng)相當(dāng)于對(duì)詩歌第三、四句的翻譯，詩意十分清楚。 C．第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。 [提示信息]　C項(xiàng)相當(dāng)于對(duì)詩歌第五至八句的詩意概括，有利于我們整體上把握詩歌的脈絡(luò)層次。 D．這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。 [提示信息]　D項(xiàng)相當(dāng)于對(duì)詩歌語言風(fēng)格的把握，通過回憶白居易的創(chuàng)作風(fēng)格及《觀刈麥》，我們

21、可基本確定本項(xiàng)正確。 2．最直接的路徑——標(biāo)題、注釋和情語 (1)看標(biāo)題 古詩歌，除一部分詞、曲只有詞牌、曲牌外，多數(shù)是有標(biāo)題的。唐人作詩，最重標(biāo)題。它們或標(biāo)明寫作對(duì)象、重點(diǎn)，或表現(xiàn)感情基調(diào)。此外，詩題還可能會(huì)提示寫作時(shí)令(如春、秋)、節(jié)日(如除夕、重陽)；可能會(huì)提示題材(情感)，如送別懷人、即事抒懷等。總之，抓住了標(biāo)題，就等于抓住了詩歌最直接、最牢靠的信息內(nèi)容。 (2)析注釋 注釋往往暗示著重要信息，一定要仔細(xì)審讀。詩歌注釋蘊(yùn)含的信息是多方面的： ①介紹寫作背景→暗示本詩的思想主旨； ②介紹作者→暗示本詩的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格； ③介紹疑難詞語、地名→幫助讀懂詩句； ④介紹相

22、關(guān)詩句→暗示本詩的用典或意境； ⑤提供與“此詩作于作者貶官(或‘流放’)之際”類似的注解→與詩人仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國無門、壯志難酬、憤懣孤寂等情感有關(guān)。 (3)抓情語 詩歌如果有直接表達(dá)作者情感的詞語或句子，就應(yīng)牢牢把握，這是理解詩情的一條命脈。如2018年浙江高考《送王昌齡》第二句中的“多暮情”、第四句中的“孤”、第十三句“嘆息此離別”等，都是“情語”；2018年天津高考《癸卯歲始春懷古田舍二首(其二)》中的“憂道不憂貧”“秉耒歡時(shí)務(wù)”“即事多所欣”等，也是“情語”。 情語多出現(xiàn)在詩的后兩聯(lián)，尤其是尾聯(lián)；詞的下闋。有時(shí)也“移情”到景、物中，如杜甫《登高》中“風(fēng)急天高猿嘯哀”的

23、“哀”字。 當(dāng)然，不是詩中所謂的“情語”都是作者最真實(shí)的情感表達(dá)，有的詩人會(huì)故意用反語(這種情況很少)。但絕大多數(shù)情況下，我們都是能抓住“情語”進(jìn)而讀懂詩歌的。 3．最牢靠的路徑——對(duì)詩家語“咬”“嚼”“泡” 讀懂詩歌的王道是讀懂語言，要遵循詩歌的語言邏輯，深入語言內(nèi)核。在景與情構(gòu)成的“閱讀場”中，就詩論詩，咬文嚼字，把高度凝練含蓄的語言“泡開”“還原”，不可太倚重背景資料而知人論世，更不可空憑經(jīng)驗(yàn)感覺而主觀臆測。 對(duì)于那些無標(biāo)題(或標(biāo)題不含重要信息)、無明顯情語的詩來說，讀懂它只有靠品語言了。例如清代詞人納蘭容若的《夢(mèng)江南》：“江南好，城闕尚嵯峨。故物陵前惟石馬，遺蹤陌上有銅駝。玉樹

24、夜深歌?！睂W(xué)生讀這首詞，常為詞牌名“夢(mèng)江南”(又名“江南好”)所迷惑，以為詞人寫此詞時(shí)心曠神怡，饒有興致。這樣一來，作品的基調(diào)完全反了，回答任何問題皆是枉然。這首詞中“江南好”是事實(shí)，“城闕嵯峨”也是事實(shí)，仿佛高峻威嚴(yán)的形象呼之欲出；但詞人筆鋒一轉(zhuǎn)，“陵前惟石馬”“陌上有銅駝”兩句將一派衰頹之氣道出，瞬時(shí)收斂了開篇的高峻之象，轉(zhuǎn)而鋪開昔盛今衰、物是人非的滄桑感慨；最后以“玉樹夜深歌”作結(jié)，引典入詞，更是增添了朝代更迭的哀傷。由此可見，樹立語言意識(shí)，深入詩歌文本的語言內(nèi)核，對(duì)正確解讀詩意，尤其是揣摩詩人微妙的情緒狀態(tài)是十分重要的。 當(dāng)然，在考場上讀懂詩家語的直接辦法是翻譯全詩(詞)。如果不能筆

25、譯，起碼在腦海中把它翻譯兩三遍。 [即時(shí)鞏固] 一、閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 驀 山 溪 張中孚① 山河百二，自古關(guān)中好。壯歲喜功名，擁征鞍、雕裘繡帽。時(shí)移事改，萍梗落江湖，聽楚語，厭蠻歌，往事知多少？ 蒼顏白發(fā)，故里欣重到。老馬省曾行，也頻嘶、冷煙殘照。終南山色，不改舊時(shí)青②；長安道，一回來，須信一回老③。 [注]?、購堉墟?，其家世代為北宋高官，曾任知鎮(zhèn)戎軍兼安撫使，后降金。其一生歷事宋、金及偽齊劉豫。②出自劉禹錫《初至長安》“不改南山色，其余事事新”。③白居易《長安道》中有“君不見：外州客，長安道；一回來，一回老”的詩句。 [讀懂詩歌] 1．利用選項(xiàng)通詩意 A

26、．詞的上片以“山河百二”開篇，寫出了山川形勢的險(xiǎn)固，引出作者對(duì)壯歲的回憶。 [提示信息]　A項(xiàng)是對(duì)詞的上片內(nèi)容的總結(jié)，有助于我們理解上片的詞意。 B．“聽楚語，厭蠻歌”兩句，形象地寫出了作者輾轉(zhuǎn)楚地，日久難回的人生境遇。 [提示信息]　B項(xiàng)是對(duì)詞中關(guān)鍵句的理解和情感的分析，有助于我們把握詞的整體感情基調(diào)。 C．下片寫識(shí)途老馬，見眼前景況而不安嘶鳴，直接寫出了作者年老歸家的獨(dú)特心境。 [提示信息]　C項(xiàng)是對(duì)詞的下片內(nèi)容的總結(jié)，有助于我們理解下片的詞意。 D．“長安道”三句借用他人之詞抒懷，“須信”二字，表明前人說的話深得其心。 [提示信息]　D項(xiàng)是對(duì)詞中關(guān)鍵句的理解和情感的分析，有

27、助于我們把握詞的整體感情基調(diào)。 2．結(jié)合注釋提信息 從注釋來看，作者一生經(jīng)歷多朝，應(yīng)該是嘗遍了人生旅途的酸甜苦辣，詞中化用的劉禹錫的《初至長安》和白居易的《長安道》可以印證之。 3．詩歌正文準(zhǔn)翻譯 關(guān)中地勢險(xiǎn)固，二萬人足以抵擋諸侯百萬之兵。我少壯時(shí)代喜好功名，橫刀立馬，錦帽貂裘。然而，世事變遷，朝代更迭，昔日功成名就之士此刻卻像浮萍斷梗一樣漂泊在江湖上，整日聽著他鄉(xiāng)的語調(diào)，看著異族的歌舞，實(shí)在感到厭倦，往事實(shí)在是不堪回首，有誰知道呢？ 到了暮年，我滿頭白發(fā)，欣喜地回到了故鄉(xiāng)。雖然老馬識(shí)途，但也為眼前的黯淡蕭條景象頻頻悲鳴。長安已經(jīng)幾度易主，只有那終南山色依然青青如昔；那些長安道上來往

28、的客人，來一回，就見老一回。 4．找出“情語”易分析 (1)一句“萍梗落江湖”，既形象又生動(dòng)地展現(xiàn)了作者的身不由己。 (2)一句“往事知多少”借用李后主《虞美人》詞句傳遞出多少隱情。 (3)“終南山色，不改舊時(shí)青”借用劉禹錫“不改南山色，其余事事新”的詩意，感慨人生世道的復(fù)雜。 [準(zhǔn)做題目] 1．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．詞的上片以“山河百二”開篇，寫出了山川形勢的險(xiǎn)固，引出作者對(duì)壯歲的回憶。 B．“聽楚語，厭蠻歌”兩句，形象地寫出了作者輾轉(zhuǎn)楚地，日久難回的人生境遇。 C．下片寫識(shí)途老馬，見眼前景況而不安嘶鳴，直接寫出了作者年老歸家的獨(dú)特心境。

29、 D．“長安道”三句借用他人之詞抒懷，“須信”二字，表明前人說的話深得其心。 解析：選C　不是“直接”，而是化用詩詞典故。 2．本詞抒發(fā)的情感喜憂參半，請(qǐng)結(jié)合全詞具體分析。(6分) 答：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????

30、????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????

31、??????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 參考答案：①上片喜：“壯歲喜功名，擁征鞍、雕裘繡帽”，是對(duì)意氣風(fēng)發(fā)、建功立業(yè)的追憶；②上片憂：“萍梗落江湖，聽楚語，厭蠻歌”，寫出了漂泊江湖、流落他鄉(xiāng)的落魄

32、；③下片喜：“蒼顏白發(fā)，故里欣重到”，是重回故里的欣喜；④下片憂：“長安道，一回來，須信一回老”，寫出了物是人非的傷感。 二、 閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。 成都大閱① 陸　游 千步球場爽氣新，西山遙見碧嶙峋。 令傳雪嶺蓬婆②外，聲震秦川渭水濱。 旗腳倚風(fēng)時(shí)弄影，馬蹄經(jīng)雨不沾塵。 屬櫜③縛褲毋多恨，久矣儒冠誤此身④。 [注]?、俅箝啠簩?duì)軍隊(duì)的大檢閱，即大閱兵。②雪嶺蓬婆：泛指岷山主峰一帶的山峰。③屬櫜(gāo)：佩戴箭囊。④儒冠誤此身：語出杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈》“儒冠多誤身”，“儒冠多誤身”指滿腹經(jīng)綸的儒生窮困潦倒。 [讀懂詩歌] 1．利用選項(xiàng)通詩意 A．詩的第一句

33、寫出閱兵場寬闊而又空氣清爽的環(huán)境，烘托出作者的喜悅心情。 [提示信息]　A項(xiàng)是對(duì)詩歌第一句的理解和情感的賞析，有助于我們把握作者此時(shí)的心情。 B．第二句寫閱兵場外遠(yuǎn)處的山脈，“碧嶙峋”寫出了山勢的峻峭和山色的青碧。 [提示信息]　B項(xiàng)是對(duì)詩歌第二句內(nèi)容的理解，相當(dāng)于對(duì)此句的翻譯。 C．閱兵場上風(fēng)勢很大，軍旗獵獵，旗影閃動(dòng)，馬蹄輕捷，襯托出閱兵將士們的颯爽英姿。 [提示信息]　C項(xiàng)是對(duì)詩歌第三聯(lián)內(nèi)容和手法的分析，有助于我們把握詩歌的主體內(nèi)容。 D．詩的尾句化用杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈》“儒冠多誤身”句，感嘆自己的無所作為。 [提示信息]　D項(xiàng)是對(duì)詩歌尾句所用典故的分析，有助于我們把握詩歌

34、的整體感情基調(diào)。 2．巧借題目提信息 從題目來看，這是一首描寫大閱兵場面的詩，閱兵事件一定觸動(dòng)了詩人的理想與愿望。 3．詩歌正文準(zhǔn)翻譯 我迎著秋天雨后新氣，來到成都軍隊(duì)檢閱的校場，向遠(yuǎn)處看成都周圍的山巒，一片青碧險(xiǎn)峻。將士們的號(hào)令聲仿佛傳到雪嶺、蓬婆山之外，他們的聲音足以威震秦川平原、渭水河畔。軍旗的影子隨著風(fēng)閃動(dòng)，馬蹄在雨后經(jīng)塵不染。我穿著軍裝樂亦在此，儒生的衣冠束縛我好長時(shí)間了！ 4．找出“情語”易分析 尾聯(lián)抒情?！皩贆部`褲”，寫自己身著軍裝；“毋多恨”，寫樂意為此。樂意的原因是詩人久抱從戎壯志，恨“儒冠”的“誤此身”，這一句乃化用杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈》“儒冠多誤身”句。這一聯(lián)在

35、喜悅中帶有感慨余音。 [準(zhǔn)做題目] 3.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．詩的第一句寫出閱兵場寬闊而又空氣清爽的環(huán)境，烘托出作者的喜悅心情。 B．第二句寫閱兵場外遠(yuǎn)處的山脈，“碧嶙峋”寫出了山勢的峻峭和山色的青碧。 C．閱兵場上風(fēng)勢很大，軍旗獵獵，旗影閃動(dòng)，馬蹄輕捷，襯托出閱兵將士們的颯爽英姿。 D．詩的尾句化用杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈》“儒冠多誤身”句，感嘆自己的無所作為。 解析：選C　C項(xiàng)，“閱兵場上風(fēng)勢很大，軍旗獵獵”不當(dāng)。頸聯(lián)中說“旗腳倚風(fēng)時(shí)弄影”，“倚”意為“隨著”，“時(shí)”意為“時(shí)而，偶爾”，“弄”意為“戲耍”，從“倚”“時(shí)”“弄”幾字來看，風(fēng)勢應(yīng)是不大

36、。 4．詩的中間兩聯(lián)分別是怎樣描寫大閱兵的？請(qǐng)簡要分析。(6分) 答：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

37、??????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

38、????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 解析：本題考查詩歌寫景的技巧。首先要回顧寫景的方式方法，然后再看中間兩聯(lián)寫了哪些內(nèi)容。“令傳雪嶺蓬婆外，聲震秦川渭水濱”，“令”和“聲”是將士們的號(hào)令聲，閱兵時(shí)，將士們的號(hào)令聲傳到雪嶺蓬婆外，震動(dòng)了秦川渭水濱，這是運(yùn)用了夸張的修辭，從聽覺的角度來寫閱兵時(shí)將士們的號(hào)令聲音，

39、突出閱兵時(shí)的盛大氣勢和雄壯的軍威?！捌炷_倚風(fēng)時(shí)弄影，馬蹄經(jīng)雨不沾塵”，這兩句寫到“旗”和“馬蹄”，主要是從視覺角度來寫，使用白描的手法寫了閱兵場上的情形，只看到旗幟偶爾隨著風(fēng)擺動(dòng)，士兵訓(xùn)練有素，馳馬輕捷，渲染出閱兵場整齊、嚴(yán)肅的氛圍。 參考答案：①頷聯(lián)從聽覺角度寫，用夸張手法，寫閱兵將士們的號(hào)令，聲傳山外，聲震遠(yuǎn)方，渲染出閱兵的盛大氣勢和雄壯軍威。②頸聯(lián)從視覺角度寫，運(yùn)用寫實(shí)(白描)的方法，營造出閱兵場整齊、嚴(yán)肅、動(dòng)中顯靜的氛圍。 第2講　理解分析層面——針對(duì)“三點(diǎn)”補(bǔ)短板 易 錯(cuò) 易 誤 增 分 策 略 1.主觀臆斷，語句理解錯(cuò)誤 抓關(guān)鍵詞，兼顧詩歌整體意思 2.梳理不全，形象

40、概括不準(zhǔn)確 人、事、景、物、理五個(gè)方面，特征、情感兩個(gè)角度，全面準(zhǔn)確把握形象 3.分析片面，情感品味牽強(qiáng) “切分層次，多方聯(lián)系，注意雙向”3策略全面概括情感； “立足整體考慮，打破思維定式，抓住情語情由”3技巧準(zhǔn)判情感 易錯(cuò)點(diǎn)(一)　主觀臆斷，語句理解錯(cuò)誤 鑒賞古代詩歌，考生容易語句理解錯(cuò)誤，具體的表現(xiàn)有兩種：一是句意理解偏差，即對(duì)語句意思的理解出現(xiàn)錯(cuò)誤；二是延伸意理解偏差，即對(duì)語句體現(xiàn)的情感、使用的手法等理解錯(cuò)誤。 [例一]　閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 衡陽與夢(mèng)得分路贈(zèng)別① 柳宗元 十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。 伏波②故道風(fēng)煙在，翁仲③遺墟草樹平。 直以慵

41、疏招物議，休將文字占時(shí)名。 今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓④。 [注]　①柳宗元、劉禹錫因參與“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠(yuǎn)謫。此詩便作于兩人在衡陽分手、各赴謫地之時(shí)。②伏波：指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。③翁仲：后世稱石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。④濯纓：洗濯冠纓?！冻o?漁父》中有“滄浪之水清兮，可以濯吾纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔。 下面對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．首聯(lián)寫兩人經(jīng)過長期的貶謫之后重回長安，沒料到再度被遠(yuǎn)謫，表現(xiàn)了兩人命途之多舛，人生之艱辛。 B．“伏波故道風(fēng)煙在”，寫詩人行進(jìn)在伏波將

42、軍當(dāng)年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發(fā)之意。 C．“翁仲遺墟草樹平”，寫伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘?jiān)?，借此感慨人心變異，世道衰微? D．“休將文字占時(shí)名”話中有話，因?yàn)閮扇嗽蜃髟娭S刺權(quán)貴而背上罪名，此處多有自嘲之意。 [解題演示]　解答此類試題，考生容易犯不能準(zhǔn)確理解詩句意思的錯(cuò)誤，特別是一些重要詞語的意思。在理解中不能主觀臆斷，否則會(huì)誤判選項(xiàng)。因此，要正確把握詩句的意思，特別是把握詩句的延伸意。比如A項(xiàng)： 首聯(lián)的關(guān)鍵詞是“憔悴”，延伸意是“命途之多舛，人生之艱辛”，這是全詩的感情基調(diào)。B項(xiàng)，“伏波故道風(fēng)煙在”的意思是，行進(jìn)在伏波將軍馬援當(dāng)年出征的路上，詩人追憶馬

43、援將軍，瞻望前途，不禁感慨自己飄零于世。選項(xiàng)中的“自勉奮發(fā)”錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“翁仲遺墟草樹平”的意思是，伏波將軍馬援的廟宇前只剩下斷壁殘?jiān)?，荒草遍地。此句描寫馬援廟前一片荒涼，感慨世道衰微。D項(xiàng)，“休將文字占時(shí)名”的表層意思是，你不應(yīng)該寫諷刺的詩作而取得好名聲，運(yùn)用反語的修辭手法，深層意思是表達(dá)詩人的憤慨。故答案選B。 [白話詩歌] 經(jīng)過十年被貶的艱辛生活，詩人面容憔悴地返回長安；誰想到?jīng)]過多久，又被調(diào)到五嶺以外的地方。行進(jìn)在伏波將軍當(dāng)年出征的路上，追憶馬援將軍；昔日石人何在，空余斷壁殘?jiān)?，荒草遍地。只因慵懶粗疏不愿同流合污，而招來非難；詩文竟然招致橫禍，勸君不要再指望用文章去取得什么好名聲了

44、。今日離別，淚流千行；無須臨河取水，眼淚便可以濯纓。 [增分策略] 1．防止句意理解偏差，注重對(duì)關(guān)鍵詞的理解 對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，要把握詩歌中關(guān)鍵詞的意思，然后通過關(guān)鍵詞的意思來整體理解詩歌的意思。理解句意，不能主觀臆斷，要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析、理解。比如[例一]中的頷聯(lián)，先要借助注釋等把握“伏波”“翁仲”等意思，再明確此聯(lián)主要寫伏波將軍馬援的卓著功勛和如今廟宇前的荒涼破敗，借此感慨世道衰微。 2．防止延伸意理解偏差，注重對(duì)詩歌的整體理解 把握語句表層意延伸出的內(nèi)容，比如語句體現(xiàn)的人物形象特點(diǎn)以及表達(dá)的思想感情等，都要注重從詩歌整體的意思進(jìn)行分析。要注意詩歌本身是鮮活的，不能受固化思維

45、的影響，看到“竹子”“梅花”就想到“氣節(jié)”“高潔”，還要看這些描寫對(duì)象在整首詩歌中要表達(dá)的情感等。比如[例一]中的頸聯(lián)，表面說詩人因慵懶粗疏而招來非議，但從全詩的角度來分析，這里使用了反語的修辭手法，此聯(lián)主要是詩人的自我解嘲。 [即時(shí)鞏固] 1．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分) 過賈誼舊居 戴叔倫 楚鄉(xiāng)卑濕嘆殊方，賦人非宅已荒。 謾有長書憂漢室，空將哀些吊沅湘[注]。 雨馀古井生秋草，葉盡疏林見夕陽。 過客不須頻太息，咸陽宮殿亦凄涼。 [注]　吊沅湘：沅湘是沅水和湘水的并稱。戰(zhàn)國時(shí)期楚國詩人屈原遭放逐后，曾長期流浪沅湘間。賈誼曾寫《吊屈原賦》表達(dá)對(duì)屈原深深的同

46、情。 ★(1)下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．首聯(lián)感嘆楚鄉(xiāng)卑濕偏遠(yuǎn)，人去宅荒，表達(dá)了詩人對(duì)賈誼被貶的深切同情，對(duì)斯人已逝的追懷。 B．“長書”之“長”，顯示出賈誼的赤誠和才能；而“謾”則突出了詩人對(duì)其才志不得伸的遺憾之情。 C．詩人來到賈誼舊居，不由得也想起和賈誼一樣赤誠忠心的屈原，也表達(dá)了對(duì)屈原的悼念之情。 D．五、六句寫景，在前文“宅已荒”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步描寫賈誼舊居的荒涼，感情蘊(yùn)含其中。 解析：選C　C項(xiàng)，第三、四句說的都是賈誼，意思是賈誼雖然向往屈原的人格，也為振興漢室寫下長書，但信而見疑，忠而被謗，一切成空，表達(dá)的是對(duì)賈誼的深切同情。所以此項(xiàng)說“也想

47、起和賈誼一樣赤誠忠心的屈原，也表達(dá)了對(duì)屈原的悼念之情”錯(cuò)。 ★(2)如何理解詩歌最后一聯(lián)？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。(6分) 答：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

48、????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

49、??????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 解析：咸陽宮殿是秦朝的宮殿，但此處當(dāng)指代漢朝。咸陽宮殿凄涼是指漢朝的滅亡。第七句勸訪客不須頻頻嘆息，第八句解釋這樣規(guī)勸的原因：連賈誼曾經(jīng)頗為憂心的漢室都滅亡了，又何必過于執(zhí)著于個(gè)人命運(yùn)呢？朝代的更替是歷史的規(guī)律，個(gè)人命運(yùn)

50、的坎坷也是難以避免的吧。 參考答案：尾聯(lián)兩句的意思是：來訪的人不必為賈誼的不幸頻頻嘆息，如今的咸陽宮殿不也是一片凄涼嗎？(2分)尾聯(lián)兩句的內(nèi)涵是：賈誼的懷才不遇固然令人惋惜，但既然朝代的更迭都是歷史的規(guī)律，不可避免，個(gè)人命運(yùn)就更不必太過憂心了。(4分) 易錯(cuò)點(diǎn)(二)　梳理不全，形象概括不準(zhǔn)確 對(duì)詩歌形象的把握，考生容易犯概括不全和理解有誤兩方面的錯(cuò)誤。“概括不全”，即不能篩選出詩歌中所有的形象，可能會(huì)遺漏人、事、景、物、理等中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)；或者不能對(duì)某一形象進(jìn)行全面概括，比如對(duì)某景物形象的概括，可能會(huì)遺漏一點(diǎn)或幾點(diǎn)。“理解有誤”，即對(duì)形象的特征和體現(xiàn)的意義理解有偏差，對(duì)形象進(jìn)行分析時(shí)沒有

51、聯(lián)系詩歌內(nèi)容或者分析不到位等。 [例二]　閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 漢壽城春望① 劉禹錫 漢壽城邊野草春，荒祠古墓對(duì)荊榛。 田中牧豎②燒芻狗③，陌上行人看石麟④。 華表半空經(jīng)霹靂，碑文才見滿埃塵。 不知何日東瀛變⑤，此地還成要路津。 [注]?、俦驹娛亲髡哔H任朗州(今湖南常德)司馬時(shí)所作。②牧豎：牧童。③芻狗：用草扎成的狗，供祭祀之用。④石麟：古代貴族墓前的石獸。⑤東瀛變：指滄海桑田。東瀛，指東海。 1．下列對(duì)詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)因不見人煙，所以“對(duì)”字組合起來的荒祠、古墓、荊榛之類景物越多，越顯漢壽城的荒涼。 B．頷聯(lián)寫

52、牧豎、行人，增添了景中的生機(jī)；頸聯(lián)寫華表、碑文，表現(xiàn)出漢壽城昔盛今衰的景象。 C．這首詩打破了一般律詩“起、承、轉(zhuǎn)、合”的框架，前三聯(lián)渾然一體，極力鋪陳漢壽城的景象。 D．在尾聯(lián)興和廢的慨嘆中，詩人闡明了關(guān)于事物發(fā)展變化的樸素的辯證觀點(diǎn)，強(qiáng)化了全詩的積極思想。 [解題演示]　判斷選項(xiàng)有關(guān)“形象”內(nèi)容的正誤，就要從形象的全面性和解讀的精準(zhǔn)性兩個(gè)角度進(jìn)行分析。A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)的是詩歌首聯(lián)的內(nèi)容，首聯(lián)主要描寫的是景物形象，首句點(diǎn)明了“春望”的地點(diǎn)——漢壽城邊，不直接描寫漢壽城的春色，而以城邊野草剛剛發(fā)芽來描繪春色，含蓄地表現(xiàn)了漢壽城的荒涼；第二句描寫的景物頗多，有荒祠、古墓、荊榛，唯獨(dú)沒有人煙，讓讀

53、者更能感受到漢壽城的荒涼。B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)的是詩歌頷聯(lián)、頸聯(lián)的內(nèi)容。頷聯(lián)主要描寫的形象有人物(“牧豎”“行人”)、事物(“芻狗”“石麟”)。因?yàn)槭茁?lián)描寫環(huán)境的荒涼，考生很容易忽略此聯(lián)中寫人物的具體行為的真實(shí)意圖，而誤認(rèn)為出現(xiàn)牧豎和行人，是“增添了景中的生機(jī)”。其實(shí)此聯(lián)中的“牧豎燒芻狗”于“田中”，說明墳?zāi)怪車h(huán)境冷落，祭掃無人，田地荒蕪。“行人看石麟”于“陌上”，是因?yàn)榍G榛莽莽，沒有可以觀賞的景物，只有古墓前的石獸尚可注目而已，從而更襯托出漢壽城的荒涼。頸聯(lián)描寫的形象主要是事物(“華表”“碑文”)，昔日繁華，今朝破敗，盡在殘缺華表、斷裂石碑中顯露。C項(xiàng)，是對(duì)詩歌的結(jié)構(gòu)特征和前三聯(lián)描寫景物的總體概述，

54、“鋪陳漢壽城的景象”符合前三聯(lián)形象的特征。D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)的是詩歌尾聯(lián)的內(nèi)容，分析尾聯(lián)情感內(nèi)容，要關(guān)注“東瀛”之“變”和“還成要路津”體現(xiàn)的意義，即興廢是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的。這種思想具有積極意義。故答案選B。 ★2.本詩與杜甫的《春望》從各自的角度反映了“安史之亂”的影響。請(qǐng)比較兩詩在形象上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并簡要分析。 答：????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

55、???? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

56、??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [解題演示]　杜甫

57、的《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！苯獯疬@道題，首先要分析兩首詩所描寫的形象： 詩題 《漢壽城春望》 《春望》 人 “牧豎”“行人”等 詩人“白頭”“不勝簪”等 事 詩人春望 詩人春望 景 春景　戰(zhàn)后“野草”叢生，“荒祠古墓”等 春景　戰(zhàn)中，“烽火連三月，家書抵萬金” 物 野草、荒祠、古墓、荊榛、石麟等 亂草叢生、林木荒蕪、花流淚、鳥悲鳴等 理 “東瀛變”“還成要路津” 國都?xì)埰?、山河破? 情感 漢壽城的昔盛今衰，對(duì)大唐江山的憂慮 詩人年老體衰、思念家鄉(xiāng)、擔(dān)憂國家 通過對(duì)比可

58、以看出，兩首詩的相同點(diǎn)在于“春景”，不同點(diǎn)是戰(zhàn)后還是戰(zhàn)中，“物”——漢壽城(地方)/國都，“詩人形象”——沒有直接描寫/直接描寫，“情感”——漢壽城的昔盛今衰，對(duì)大唐江山的憂慮/詩人年老體衰、思念家鄉(xiāng)、擔(dān)憂國家。解答此類試題，考生容易產(chǎn)生的錯(cuò)誤是“要點(diǎn)不全”和“分析不準(zhǔn)”等。戰(zhàn)后和戰(zhàn)中、地方和國都的不同是考生容易忽略的地方。 [參考答案]　相同點(diǎn)：描寫春景的荒蕪、破敗和凄涼。兩首詩都描寫了叢生的雜草等。不同點(diǎn)：①《春望》描寫戰(zhàn)中的場景，描寫了國都破敗的景象；《漢壽城春望》描寫戰(zhàn)后的景象，描寫了戰(zhàn)后的荒祠古墓、野草荒樹、牧豎行人等。②《春望》描寫國都景象，主要描寫了詩人在殘破的國都中的生活狀態(tài)

59、；《漢壽城春望》描寫地方景象，描寫了漢壽城的荒涼。③《春望》刻畫了一個(gè)年老體衰、思念家鄉(xiāng)、擔(dān)憂國家的詩人形象；《漢壽城春望》描寫了漢壽城昔盛今衰的景象，借景抒情，表達(dá)了對(duì)大唐江山的憂慮。 [白話詩歌] 春天來了，漢壽城邊野草叢生，那荒祠和古墓前面長滿荊榛。田里的牧童燒著丟棄的芻狗，路上的行人在看墓前的石獸。經(jīng)過雷電轟擊，華表殘缺，石碑?dāng)嗔?，雖然積滿塵土，碑文仍可辨認(rèn)。不知什么時(shí)候會(huì)發(fā)生巨大的變化，到那時(shí)，這里又會(huì)成為南北交通的要道。 [增分策略] 1．運(yùn)用2步驟、5方面全面概括詩歌形象 把握詩歌形象，可以分為兩個(gè)步驟。 第一步：把詩歌的形象細(xì)化為“人、事、景、物、理”5個(gè)方面，“

60、人”指作者或抒情、敘事的主人公，“事”指事件，“景”指自然景物或意象，“物”指具體的物件，“理”指詩歌表達(dá)的哲理； 第二步：篩選詩歌中所有有關(guān)“人、事、景、物、理”的詞語，細(xì)致分析這些詞語體現(xiàn)的形象特征。 比如[例二]中《漢壽城春望》的首聯(lián)，從景物的角度，要篩選出“野草”“荒祠”“古墓”“荊榛”等，再分析提煉形象特點(diǎn)。 2．從特征、情感2角度正確理解形象體現(xiàn)的意義 形象體現(xiàn)的意義可以分為兩個(gè)角度。 第一，形象本身的特征，比如景物營造的意境、人物體現(xiàn)的性格特征、事物表現(xiàn)的意義等； 第二，形象體現(xiàn)的情感，比如景物、事物表達(dá)詩人或抒情、敘事的主人公的情感等。 比如[例二]中《漢壽城春望

61、》的尾聯(lián)，從形象的角度來分析，這兩句詩不僅是對(duì)朝代的興廢更替的思考，還蘊(yùn)含著詩人有關(guān)興廢相互轉(zhuǎn)化的哲理思考。 [即時(shí)鞏固] 2．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分) 除夜對(duì)酒贈(zèng)少章① 陳師道 歲晚身何托？燈前客未空②。 半生憂患里，一夢(mèng)有無中。 發(fā)短愁催白，顏衰酒借紅。 我歌君起舞，潦倒略相同。 [注]?、偕僬拢呵赜M，字少章，與詩人交往頗密。②未空：事業(yè)、生活沒有落空，即言“有了著落”。 (1)下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．除夕之夜，本該合家團(tuán)聚，但詩人卻“身何托”，首句抑郁不平之情劈空而來。 B．首聯(lián)，詩人“身何托”和客人事業(yè)生活

62、“未空”構(gòu)成鮮明對(duì)比，極寫客人的躊躇滿志。 C．第四句的意思是：夢(mèng)中，抱負(fù)有地方施展，理想有可能實(shí)現(xiàn)；而現(xiàn)實(shí)中卻一無所有。 D．頸聯(lián)對(duì)仗工整，寫愁催白發(fā)、酒助紅顏，形象表達(dá)了詩人愁情之深、內(nèi)心之苦。 解析：選B　B項(xiàng)，“極寫客人的躊躇滿志”錯(cuò)，應(yīng)是運(yùn)用對(duì)比，突出了詩人內(nèi)心的抑郁不平與愁苦。 ★(2)詩歌中塑造了怎樣的詩人形象？請(qǐng)簡要分析。(6分) 答：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

63、?????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

64、???????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

65、?? 參考答案：①生活凄苦，事業(yè)無成。詩人無所依托，雖有抱負(fù)，卻無從實(shí)現(xiàn)，半生憂患，內(nèi)心愁苦。②執(zhí)著追求理想，雖遭挫折仍保持樂觀精神。詩人做夢(mèng)也希望能夠一展平生抱負(fù)，雖然處境困厄，但仍然用歌聲排遣滿腹愁緒。(每點(diǎn)3分) 易錯(cuò)點(diǎn)(三)　分析片面，情感品味牽強(qiáng) 鑒賞古代詩歌思想感情容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是分析片面，其中包括：情感概括缺失，情感理解牽強(qiáng)。 [例三]　閱讀下面兩首詩歌，完成后面的題目。 磧西頭送李判官入京 岑　參 一身從遠(yuǎn)使，萬里向安西。 漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費(fèi)馬蹄。 尋河①愁地盡，過磧覺天低。 送子軍中飲，家書醉里題。 漁家傲·寄仲高② 陸　游 東望山陰③何處是

66、？往來一萬三千里。寫得家書空滿紙。流清淚，書回已是明年事。 寄語紅橋橋下水，扁舟何日尋兄弟？行遍天涯真老矣。愁無寐，鬢絲幾縷茶煙里。 [注]?、賹ず樱菏份d張騫出使西域時(shí)，曾去尋找黃河源頭。②仲高：陸升之，字仲高，陸游的堂兄。③山陰：浙江紹興古縣名，陸游的家鄉(xiāng)。 1．下列對(duì)以上詩詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．岑詩本為送朋友入京，起筆卻寫自己從長安入安西，著墨不多而內(nèi)涵豐富，很自然地引出對(duì)安西景色的具體描寫。 B．陸詞最后三句描述詞人的現(xiàn)狀——韶華已逝，浪跡天涯，夜不能寐，只有飲茶消愁，這流露出詞人落寞消沉之意。 C．兩首詩歌數(shù)詞的運(yùn)用耐人尋味。岑詩中“一身”“萬里”的懸殊，表現(xiàn)詩人的膽魄和勇氣；陸詞中“一萬三千里”言離家之遙遠(yuǎn)，歸家之難。 D．陸詞用典不著痕跡，如“愁無寐，鬢絲幾縷茶煙里”典出杜牧《題禪院》“今日鬢絲禪榻畔，茶煙輕飏落花風(fēng)”，詞人以杜牧自況來抒發(fā)情感。 [解題演示]　解答本題容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是不能準(zhǔn)確把握詩歌表達(dá)的情感，解決這個(gè)問題要注意對(duì)詩歌整體意思的理解和把握詩歌表達(dá)的情感等。A項(xiàng)，考查的是詩歌內(nèi)容，選項(xiàng)解釋了岑詩起筆的內(nèi)容和作用。B項(xiàng)，考查了詩