2022年高中政治總復(fù)習 課下作業(yè)18 新人教版必修4

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1、2022年高中政治總復(fù)習 課下作業(yè)18 新人教版必修4 一、單項選擇題 1．全國人大代表、復(fù)星集團董事長郭廣昌指出，我國一些搞多元化經(jīng)營的企業(yè)不少都失敗了，原因之一就是對待主營業(yè)務(wù)和其他業(yè)務(wù)不分主次，結(jié)果什么也沒有搞好。與此錯誤相同的是(　　) ①眉毛胡子一把抓　②十個指頭彈鋼琴，一齊按下去 ③抓了芝麻，丟了西瓜?、芰驾积R、張冠李戴　⑤分不清“一個指頭”和“九個指頭” A．①②③④　　　　　　 B．②③④⑤ C．①②③ D．①②③⑤ 解析：材料反映的錯誤是做事情不分主次矛盾，抓不住重點和關(guān)鍵。與此錯誤相同的是①②③。④反映矛盾的特殊性原理，⑤反映矛盾的主次方面原理。 答

2、案：C 2．從整體上講，我國的社會救助制度在保障困難人群的基本生活、促進社會和諧方面已經(jīng)發(fā)揮了一定的作用。但是，當前的社會救助制度還存在一些突出問題，需要加速改進和完善。上述材料對我國社會救助制度的認識，堅持了(　　) A．用一分為二的觀點看問題 B．具體問題具體分析 C．從主流方面看問題 D．兩點論與重點論相統(tǒng)一 答案：A 3．下面畫中人主要錯在(　　) A．不懂得一切從實際出發(fā) B．不會全面地分析問題 C．沒有實事求是地對待事物 D．不知道認識來源于實踐 答案：B 4．“人知有所不為，皆賴有知恥心，如無知恥心，則無事不可為矣，風俗之美，在養(yǎng)民之恥”。這說明(　　)

3、 A．量變到一定程度必然引起質(zhì)變 B．辦事情要善于抓住重點 C．矛盾雙方依據(jù)一定條件相互轉(zhuǎn)化 D．要用聯(lián)系、發(fā)展的觀點看問題 解析：材料“人知有所不為，皆賴有知恥心，如無知恥心，則無事不可為矣”，說明有知恥心和無知恥心在一定條件下相互轉(zhuǎn)化會帶來不同的變化，因此“風俗之美，在養(yǎng)民之恥”，只有C符合題意。 答案：C 5.2010年12月7日河南澠池巨源煤礦發(fā)生瓦斯爆炸，死亡26人?！栋踩谝弧愤@幅漫畫的哲學道理是(　　) A．運動是事物固有的屬性 B．聯(lián)系是具體的、無條件的 C．主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位 D．矛盾的次要方面也會影響事物的性質(zhì) 解析：從漫畫中可以看

4、出，安全、生產(chǎn)、效益都是企業(yè)所要求的，但應(yīng)把安全放在第一位，體現(xiàn)了做事情要抓住重點的觀點，因此答案C正確。 答案：C 6．下列農(nóng)諺中與“生地茄子熟地瓜，生地菜子熟地花”包含相同哲理的是(　　) ①山腰點桐，山下務(wù)農(nóng)　②莊稼施肥有技巧，看天看地又看苗?、垡涣＜Z食一滴汗，粒粒都是金不換?、艽捍蛄蓬^，備耕早動手 A．①②　 　B．①④　 　C．①③　 　D．③④ 7．xx年是西部大開發(fā)11周年。西部大開發(fā)是一項規(guī)模宏大的系統(tǒng)工程，也是一項艱巨的歷史任務(wù)，當前必須圍繞中央提出的重點任務(wù)，結(jié)合各地的不同特點，集中力量辦成一些對西部地區(qū)發(fā)展有重要影響的大事。這體現(xiàn)的哲理是(　　) ①辦事情要

5、集中力量解決主要矛盾　②解決矛盾要優(yōu)先處理矛盾的主要方面?、勖芫哂刑厥庑裕唧w問題具體分析?、苊芫哂衅毡樾?，對任何事物都要一分為二 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 解析：本題以西部大開發(fā)為背景，考查主次矛盾、矛盾主次方面、矛盾普遍性、矛盾特殊性等知識。抓住題干中的關(guān)鍵詞“重點任務(wù)”“各地的不同特點”，前者體現(xiàn)抓主要矛盾，后者體現(xiàn)矛盾特殊性，故①③符合題意；②說法有誤，④不符合題意。 答案：A 二、非選擇題 8．某校高三(1)班的同學組建了“某市低收入居民民生問題”研究性學習小組，通過走訪、座談、問卷調(diào)查以及深入部分社區(qū)觀察，對該市低收入居民的民生情況進行了廣泛而深入的調(diào)查研究，形成了一篇關(guān)于改善某市低收入居民民生問題建議的調(diào)查報告，交給了有關(guān)部門，受到高度重視，一些建議還在實際工作中被采納。通過這次研究性學習，也使同學們對我國現(xiàn)階段國情有了正確的認識。正如他們在報告結(jié)尾中所寫的那樣：在國家構(gòu)建和諧社會、重視民生的大背景下，城市低收入居民的生活有了很大改善、“惠民”政策有了一定程度落實，但有些方面和環(huán)節(jié)還存在不少矛盾和問題，仍需逐步落實和解決。 該校高三(1)班的同學是如何運用生活與哲學的有關(guān)矛盾的相關(guān)知識，對“城市低收入居民民生問題”開展研究性學習的？