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1、九年級化學(xué)下冊《課題1 金屬材料》教案 新人教版
教學(xué)目標
知識技能：使學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)，了解常見合金的成分性能和用途。
能力培養(yǎng)：通過情景設(shè)置，使學(xué)生具有較強的問題意識，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學(xué)問題。通過學(xué)生動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治鰡栴}的能力。
科學(xué)品質(zhì)：通過實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用于生活實踐的意識，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會問題和生活問題做出合理的解釋。
科學(xué)方法：指導(dǎo)學(xué)生用實驗的方法認識事物的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的認知方法。
美育滲透：從生活中的金屬制品，感受其豐富多彩的形狀、顏色美。
重點
1、 金屬
2、材料的物理性質(zhì)
2、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系
難點
1、培養(yǎng)學(xué)生運用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力
2、提高學(xué)生綜合分析問題的能力
教學(xué)方法
采用實驗探究法：按照問題—實驗—觀察—分析—結(jié)論的程序?qū)嵭刑骄渴接懻摻虒W(xué)。
儀器、藥品
鐵片、銅片、鋁片、干電池、小燈泡、導(dǎo)線、酒精燈、火柴、砂紙、黃銅、銅，與鈦有關(guān)的資料和新型的合金的資料。
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
??? 引導(dǎo)學(xué)生通過看錄相、上網(wǎng)查資料等了解人類發(fā)現(xiàn)金屬、認識金屬、使用金屬的歷史，利用學(xué)生的生活背景，讓學(xué)生說出日常生活中接觸到的金屬制品?！?
??? 在教師指導(dǎo)下觀看錄像、有目的的查閱資料，展示他們收集到的金屬制
3、品，如：銅錢、硬幣、紀念章等。
??? 設(shè)置背景，讓學(xué)生從生活走進化學(xué)，突出化學(xué)與社會的密切聯(lián)系。
??? 讓學(xué)生分組實驗，實驗過程中指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。
??? 學(xué)生分別取出鐵絲、銅絲、鋁絲。①觀察它們的顏色狀態(tài)；②用力試試是否可以彎曲、折斷；③用小刀割一下；④用鐵錘錘一下；⑤用酒精燈加熱；⑥用電池、小燈泡測試它們的導(dǎo)電性?！ ?
??? 培養(yǎng)學(xué)生實驗、觀察、歸納總結(jié)和語言表達的能力，實事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，從中獲得成功的喜悅。通過合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和與人交往的方法?！ ?
通過讓學(xué)生討論，總結(jié)出金屬的物理性質(zhì)。
???
4、讓每組的學(xué)生代表說出實驗和討論的結(jié)果，其他同學(xué)補充。
??? 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、正確表達實驗結(jié)論和分析結(jié)果的能力。
??? 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解金屬共同的物理性質(zhì)和部分重要金屬的特性?！ ?
??? 閱讀課文第2～3頁?！?
??? 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀能力和歸納能力。
利用課件給出討論題：1、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？2、銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？3、為什么燈炮里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制會出現(xiàn)什么情況？4、為什么有的鐵制如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金怎么樣？
??? 學(xué)生分組討論，然后代表陳述討論、交流結(jié)果，其他同學(xué)作補充。
5、
??? 通過討論，讓學(xué)生明白物質(zhì)的用途與其性質(zhì)有密切的聯(lián)系，得出“物質(zhì)用途是由其性質(zhì)決定的”這一重要結(jié)論。
使學(xué)生學(xué)會將生活現(xiàn)象與學(xué)科學(xué)習(xí)有機結(jié)合的科學(xué)方法、并敢于表達自己的觀點，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
提問：結(jié)合你在生活中看到的其他現(xiàn)象回答：物質(zhì)的性質(zhì)是否是決定物質(zhì)用途的唯一因素？
??? 思考、查資料、討論及總結(jié)，獨立或集體回答問題?！ ?
思考后引導(dǎo)學(xué)生得出以下結(jié)論：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，但這不是唯一的決定因素，在考慮物質(zhì)的用途時，還需要考慮價格、資源存量、是否美觀，使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響等多種因素。從而培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的求實態(tài)度。
提問：1
6、、我們在生活中所見到的金屬是不是純金屬？
2、什么是合金？常見的合金有哪些？
3、合金與純金屬有什么不同呢？
學(xué)生閱讀課文第4～5頁。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
??? 指導(dǎo)學(xué)生分組實驗?？偨Y(jié)出合金比純金屬的硬度大、韌性強、熔點低的特性。
?? 學(xué)生帶著問題分組實驗，觀察黃銅片和銅片、焊錫和錫的光澤和顏色；將它們互相刻劃、比較硬度，比較焊錫，錫、鋁的熔化溫度。
??? 讓學(xué)生通過實驗，感受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，體會學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。在愉快的心境中學(xué)習(xí)合金的定義、合金與金屬的區(qū)別等知識。
??? 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解鈦和鈦合金等21世紀的重要金屬材料。
??? 學(xué)生閱讀課文第6頁。
??? 激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)好化學(xué)的決心，培養(yǎng)學(xué)生把知識用于建設(shè)祖國、報效祖國的責(zé)任感。
布置課后作業(yè)：
通過上網(wǎng)、進圖書館等渠道查找資料，了解一些新型金屬，寫一篇科普小論文與同學(xué)交流。
???
知識拓展，激發(fā)學(xué)生求知欲。
?
【板書設(shè)計】
第八單元 課題1 金屬材料
一、 物理性質(zhì)
1、 共性：常溫下大部分為固體（汞是液體），有金屬光澤，大多為電和熱的良導(dǎo)體，有延展性，密度較大，熔點教高。
2、 特性：
二、性質(zhì)決定用途
三、合金
1、常見合金──生鐵和鋼。
2、常見合金的主要成份、性能和用途。
九年級化學(xué)下冊《課題1 金屬材料》教案 新人教版
