2022年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題15 生長素的生理作用練習(xí) 新人教版必修3

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1、2022年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題15 生長素的生理作用練習(xí) 新人教版必修3 1．如圖表示不同濃度的生長素對(duì)某植物生長的影響，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（） A.曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)表示最適濃度 B．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能會(huì)相同 C．經(jīng)濃度大于M的生長素溶液處理的植物器官，因受到抑制而不再生長 D.若圖中曲線表示不同濃度生長素對(duì)該植物芽生長的影響，且頂芽處的生長素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽處的生長素濃度一般大于M 2.下列與植物生長素（生長素類似物）的生理作用沒有直接關(guān)系的是（） A．摘除棉花的頂芽，促進(jìn)側(cè)芽的生長發(fā)

2、育 B．扦插時(shí)，保留芽或者幼葉的插條容易成活 C．將成熟的木瓜放入未熟的的柿子中，有利于柿子成熟 D．在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液，獲得無籽果實(shí) 3.下圖表示根和莖對(duì)生長素濃度的不同反應(yīng)，其中正確的是 （） 4.下圖表示植物子房重量隨時(shí)間的變化狀況。經(jīng)下列不同處理后，子房重量不表現(xiàn)為圖中曲線變化的是（） ①植物受粉之后②用一定濃度的吲哚乙酸處理雌蕊之后③蟲子吃掉了幼嫩的種子之后④在花蕾期用紙袋把黃瓜雌花套住之后 A.①② B.③④ C．①②④ D．①②③ 5．下圖是豌豆的去頂實(shí)驗(yàn)，相關(guān)分析錯(cuò)誤的

3、是（） A.豌豆莖的尖端能合成生長素 B.生長素顯著影響赤霉素的生物合成 C.生長素不能促進(jìn)赤霉素的合成 D．植株內(nèi)生長素下降的同時(shí)，赤霉素也大幅度下降 6.圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長素對(duì)胚芽鞘生長的促進(jìn)作用示意圖。由此我們可以判斷下列說法錯(cuò)誤的是（） A．瓊脂塊中生長素濃度在b點(diǎn)時(shí)A具有最大值 B．當(dāng)生長素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)．隨生長素濃度的增加A逐漸減小 C.只有生長素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí)，生長素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長 D．由圖二可知生長素對(duì)于胚芽鞘的生長作用具有

4、兩重性 7．校園里種植的杉樹，主干粗壯，生長旺盛，而側(cè)枝很細(xì)弱，主要原因是由于（） A.側(cè)芽缺乏生長素 B.側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過少 C.側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過多 D．側(cè)芽積累的生長素過多 8．同一植株的不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)往往不同，甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題（要求用根、芽、莖三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長素濃度）。 (1)乙圖 點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長素濃度， 點(diǎn)濃度表示②處生長素濃度。②處結(jié)構(gòu)不能生長的原因是 。解

5、決的辦法是 ，此后②處生長素的濃度將會(huì)低 于 (2)將該植物較長時(shí)間置于右側(cè)光照下，乙圖 點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長素濃度； 點(diǎn)表示④側(cè)生長素濃度。此時(shí)，植物莖將 生長。 （3）將該植物向左側(cè)橫放一段時(shí)間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中 點(diǎn)濃度，表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中 點(diǎn)濃度，因此根將 生長。表示⑤側(cè)的濃度是 點(diǎn)濃度，表示⑥側(cè)

6、濃度的是 點(diǎn)濃度，所以 側(cè)生長快，莖將 生長。 （4）能夠促進(jìn)莖生長的濃度范圍是 ，能夠同時(shí)促進(jìn)根、莖、芽生長的濃度范圍是 微專題15 生長素的生理作用 1．解析：選C。由圖可知在低濃度促進(jìn)高濃度抑制，表明了生長素的兩重性，而P點(diǎn)是促進(jìn)作用最大的最適濃度，故A正確；因?yàn)樯L素的兩重性，生根數(shù)量相同的可能對(duì)應(yīng)兩個(gè)不同的濃度，故B正確；濃度大于M時(shí)是抑制作用，是生長速度慢，不是不生長，故C錯(cuò)誤；側(cè)芽因?yàn)樯L

7、素濃度高而生長受到抑制，如果頂芽處為P，側(cè)芽一般大于M, 故D正確。 2．解析：選C。棉花的側(cè)芽中生長素濃度高，抑制生長，摘除頂芽后，側(cè)芽的生長素濃度降低，生長加快，故A與生長素的作用有關(guān)；扦插時(shí)，保留芽和幼葉的枝條能夠產(chǎn)生生長素，生長素能促進(jìn)扦插枝條生根，故B與生長素有關(guān)；成熟的木瓜能產(chǎn)生乙烯，乙烯能促進(jìn)柿子的成熟，故 C與生長素?zé)o關(guān)；2,4-D為生長素類似物，能夠促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，故D與生長素的作用有關(guān)。 3.解析：選C。生長素的生理作用特點(diǎn)是具有兩重性，既能促進(jìn)生長又能抑制生長，故C正確。 4.解析：選B。①植物受粉之后，受精卵繼續(xù)發(fā)育形成胚，形成種子，而幼嫩的種子在發(fā)育過程中產(chǎn)生生長

8、素，促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，則其過程中子房重量不斷增加；②用一定濃度的吲哚乙酸處理雌蕊之后，促使其子房發(fā)育形成果實(shí)，則其過程中子房重量不斷增加；③蟲子吃掉了幼嫩的種子之后，將沒有足夠的生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，則其過程中子房重量不會(huì)不斷增加；④在花蕾期用紙袋把黃瓜雌花套住之后，其將無法受粉而形成受精卵，無法發(fā)育成種子，則沒有足夠的生長素促進(jìn)子房發(fā)育而其過程中子房重量也不會(huì)不斷增加，所以B正確。 5．解析：選C。從圖中對(duì)比分析豌豆莖的尖端能合成生長素，促進(jìn)赤霉素的水平，所以A正確；從圖中完整植株與去頂加生長素的對(duì)比分析生長素顯著影響赤霉素的生物合成，所以B正確；從圖中完整植株與去頂植株因去頂后不能

9、合成生長素對(duì)比分析生長素能夠促進(jìn)赤霉素的合成，所以C錯(cuò)誤；從圖中對(duì)比分析植株內(nèi)生長素下降的同時(shí)，赤霉素同時(shí)大幅度下降，所以D正確。 6.解析：選A。瓊脂塊中生長素濃度在b 點(diǎn)時(shí)，從圖二中觀察該濃度促進(jìn)生長的效果最強(qiáng)．圖一中胚芽鞘彎曲的程度最大，角度A應(yīng)該最小，所以A錯(cuò)誤；當(dāng)生長素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長素濃度的增加圖一中胚芽鞘的彎曲程度越大，角度A將逐漸減小，所以B正確；從圖二中觀察當(dāng)生長素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí)，生長素對(duì)胚芽鞘的生長起抑制作用，所以C正確；由圖二可知低濃度的生長素對(duì)于胚芽鞘的生長起促進(jìn)作用，二高濃度的生長素對(duì)胚芽鞘的生長起抑制作用，則生長素的作用具有兩重性，所以D正確。 7

10、．解析：選D。杉樹的特征是明顯的頂端優(yōu)勢(shì)，即頂芽優(yōu)先生長，產(chǎn)生的生長素積累在側(cè)枝部位，抑制了側(cè)枝的生長和發(fā)育。 8．解析:(1)甲圖①處為頂芽，該處生長素促進(jìn)頂芽生長，則在乙圖中對(duì)應(yīng)于b或d點(diǎn)；甲圖②處為側(cè)芽，該處生長素濃度過高，抑制側(cè)芽的生長，則在乙圖中對(duì)應(yīng)于f點(diǎn)；②處結(jié)構(gòu)不能生長的原因是①處頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸積累在②處側(cè)芽，且自身也產(chǎn)生生長素，則其濃度過高，對(duì)側(cè)芽生長抑制，解決的辦法是最好就是去掉頂芽；此后②處生長素的濃度將會(huì)低于抑制的濃度即10-8以下；（2）將該植物較長時(shí)間置于右側(cè)光照下，甲圖③側(cè)為莖的背光側(cè)，其生長素濃度較向光側(cè)高，促進(jìn)生長的更快，在乙圖中對(duì)應(yīng)為g(k)點(diǎn)；甲

11、圖的④側(cè)為莖的向光側(cè)，其生長素由于橫向運(yùn)輸而向光側(cè)濃度較低，則對(duì)應(yīng)于乙圖的c點(diǎn)；此時(shí)，植物莖將向光彎曲生長；(3)若該植物向左側(cè)橫放一段時(shí)間，則⑦側(cè)濃度由于重力作用，近地側(cè)濃度較⑧側(cè)高，其對(duì)應(yīng)于乙圖中e點(diǎn)，抑制根的生長；⑧側(cè)生長素濃度促進(jìn)根生長則對(duì)應(yīng)于乙圖中a點(diǎn)；由⑦⑧分析知此根向地（向重力）彎曲生長；⑤側(cè)的濃度由于重力作用則其位于近地側(cè)濃度較⑥側(cè)的高，生長的快，其對(duì)應(yīng)于乙圖中的g或k點(diǎn)，而⑥對(duì)應(yīng)于乙圖的c點(diǎn)，故⑤側(cè)生長快，莖將 向上（背地）彎曲生長；(4)據(jù)圖觀察分析，能夠促進(jìn)莖生長的濃度范圍是10-10~10-2，而能夠同時(shí)促進(jìn)根、莖、芽生長的濃度范圍是10-10-10-8。 答案：(1) b(d) f ①處頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸積累在②處（側(cè)芽），抑制②的生長 去掉頂芽 10-6(2)g(k) c 向右（向光）彎曲 (3)e a 向重力彎曲 g(k) c⑤向上（背地）彎曲生長（4)10-10-10-2 10-10-10-8