九年級(jí)政治全冊(cè)《第一單元 親近社會(huì) 3.2 勤奮學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)》學(xué)案 蘇教版

《九年級(jí)政治全冊(cè)《第一單元 親近社會(huì) 3.2 勤奮學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)》學(xué)案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè)《第一單元 親近社會(huì) 3.2 勤奮學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)》學(xué)案 蘇教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)政治全冊(cè)《第一單元 親近社會(huì) 3.2 勤奮學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)》學(xué)案 蘇教版 ［學(xué)習(xí)目標(biāo)］ 確立正確的學(xué)習(xí)觀念，正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力；了解影響考試焦慮的因素，努力克服考試過(guò)度焦慮。 ［預(yù)習(xí)要求］ １、正確的學(xué)習(xí)觀念，可以幫助我們鞏固良好的　　　　　　　　，選擇恰當(dāng)?shù)摹　　　　　?，獲得理想的　　　　　　。 ２、讀書學(xué)習(xí)是對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的一種　　　　　，是一種必須履行的　　　　；　　　　　非常重要，相信自己經(jīng)過(guò)努力一定會(huì)有進(jìn)步，一定能成功； 對(duì)學(xué)習(xí)成功很有價(jià)值，要養(yǎng)成良好的 ，講究 ；確立 的觀念，適應(yīng)社會(huì)

2、不斷變化發(fā)展的新要求。 ３、學(xué)生的主要任務(wù)就是 。 ４、學(xué)習(xí)是一種 、 的活動(dòng)，不可能沒有壓力。 ５、學(xué)習(xí)有壓力才會(huì)有動(dòng)力，關(guān)鍵是 。 ６、適度的學(xué)習(xí)壓力，有利于保持 狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率；過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力，會(huì)造成 緊張、焦慮、降低學(xué)習(xí)效率，甚至影響 。 ７、考試焦慮與 有關(guān)，與 有關(guān)，與 有關(guān)，與

3、 也 有關(guān)，與 有關(guān)， ８、克服考試過(guò)度焦慮，關(guān)鍵是 。 [鞏固訓(xùn)練] 一、 單項(xiàng)選擇題： 1、“讀一本好書，就是和許多高尚的人說(shuō)話?！边@句名言告訴我們 Ａ、只要學(xué)習(xí)，就能成為一個(gè)高尚的人　　Ｂ、學(xué)習(xí)可以擅長(zhǎng)才干 Ｃ、學(xué)習(xí)可提高品德修養(yǎng)　　　　　　　?。?、只有學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求 ２、下列不屬于正確的學(xué)習(xí)觀念的有 Ａ、學(xué)習(xí)是我的事，別人無(wú)權(quán)干涉 Ｂ、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)興趣有利于搞好學(xué)習(xí) Ｃ、要有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，不懂就問(wèn) Ｄ、學(xué)

4、習(xí)方法很重要，正確的習(xí)方法有利于提高學(xué)習(xí)效率 ３、關(guān)于學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮說(shuō)法正確的是 Ａ、學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮給我們帶來(lái)極大困擾 Ｂ、學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮給我們帶來(lái)極大動(dòng)力 Ｃ、自身實(shí)力就不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力和考慮焦慮 Ｄ、產(chǎn)生壓力、焦慮與我們對(duì)自己的期望有關(guān) ４、原來(lái)小敏的基礎(chǔ)比較差，考試時(shí)總有些焦慮。自從老師幫她分析問(wèn)題后，她開始注意平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。小敏出現(xiàn)考試焦慮的主要原因與　　　　　　　有關(guān)。 Ａ、能力水平　　?。?、抱負(fù)水平　　　　Ｃ、競(jìng)爭(zhēng)水平　　　Ｄ、心理狀態(tài) ５、現(xiàn)代社會(huì)要求每個(gè)人樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，下列古語(yǔ)能體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)觀念的是 Ａ、千里之行，始于足下　　　　Ｂ、吾生

5、也有涯，而知也無(wú)涯 Ｃ、三人行，必有我?guī)熝伞　　　。?、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ６、右圖“壓力與成績(jī)的關(guān)系”給我們的啟示有 ①保持中等程度的學(xué)習(xí)壓力時(shí)，學(xué)習(xí)效果最好 ②我們要克服過(guò)度的考試焦慮，從容面對(duì)考試 ③過(guò)高或過(guò)低的學(xué)習(xí)壓力都不利于提高學(xué)習(xí)效果 ④毫無(wú)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)更積極 Ａ、①②③　?。?、①③④　　Ｃ、②③④　　Ｄ、①②④ ７、小王每到考試都會(huì)因情緒過(guò)度緊張影響水平的正確發(fā)揮。有人為小王支了幾招，你認(rèn)為下列這些做法中合理的是 　　?、龠m當(dāng)聽音樂，放松自己　　　　?、谶M(jìn)行一些感興趣、有意義的戶外活動(dòng) ③通過(guò)自我暗示，松馳緊張情緒　?、馨疽箍磿鲎鳂I(yè)，打“疲勞戰(zhàn)” 　　?。?、①②③　　?。隆ⅱ佗邰堋　。谩ⅱ冖邰堋　。摹ⅱ佗冖? 二、簡(jiǎn)析題： 有位72歲的老人，生命不息，學(xué)習(xí)不止，在國(guó)家放寬對(duì)考生報(bào)考大學(xué)年齡限制的情況下，與xx、xx年兩次參加高考，卻因考分低而未錄取。這種渴求知識(shí)的精神感動(dòng)了他所報(bào)考學(xué)校的師生。經(jīng)過(guò)研究學(xué)校特許他作為旁聽生上學(xué)。 某校九年級(jí)⑵班學(xué)習(xí)了上述材料后，準(zhǔn)備召開一個(gè)主題班會(huì)： １、請(qǐng)你為這次班會(huì)擬定一個(gè)主題。 ２、假如你是班會(huì)中的一員，請(qǐng)圍繞主題發(fā)表你的看法。