九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中 第2框 面對(duì)責(zé)任的選擇教案 魯教版

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九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中 第2框 面對(duì)責(zé)任的選擇教案 魯教版_第1頁(yè)
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《九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中 第2框 面對(duì)責(zé)任的選擇教案 魯教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中 第2框 面對(duì)責(zé)任的選擇教案 魯教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中 第2框 面對(duì)責(zé)任的選擇教案 魯教版 年級(jí) 9 科目 思品 任課教師 授課時(shí)間 課題 面對(duì)眾人的選擇 授課類型 新授 課標(biāo)依據(jù) 體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義,懂得承擔(dān)責(zé)任可能要付出代價(jià),知道不承擔(dān)責(zé)任的后果,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)、意義;明確不承擔(dān)責(zé)任的種種不良后果。 過(guò)程與 方法 通過(guò)案例、現(xiàn)象的分析,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力,能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任的做出選擇,提高自己負(fù)起責(zé)任的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 樹(shù)立責(zé)任意識(shí),勇于承擔(dān)責(zé)任,

2、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民;同不負(fù)責(zé)任的行為和個(gè)人作斗爭(zhēng),維護(hù)社會(huì)正義正氣,維護(hù)道德和法律。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn) 承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和意義;不承擔(dān)責(zé)任的不良后果 教學(xué) 難點(diǎn) 在比較中認(rèn)識(shí)負(fù)責(zé)任的必要性。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、視頻導(dǎo)入 師播放視頻《最美教師張麗莉—車(chē)禍瞬間用生命保護(hù)學(xué)生》,學(xué)生回答:你怎樣評(píng)價(jià)張麗莉老師的行為? 生說(shuō),師,引導(dǎo),點(diǎn)撥,評(píng)價(jià),導(dǎo)入新課。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)、意義; 2、明確不承擔(dān)責(zé)任的種種不良后果。 三、師生互動(dòng) 共同探討 (一)校園劇場(chǎng) 新學(xué)期開(kāi)始了,某班進(jìn)行班干部改選,對(duì)于當(dāng)班干部的問(wèn)題,同學(xué)

3、們有不同的看法…… 小明:當(dāng)班干部耽誤時(shí)間,影響學(xué)習(xí),為同學(xué)服務(wù),有時(shí)還受氣,不值得。 小強(qiáng):當(dāng)班干部可以鍛煉自己的能力,處理得好,并不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。 小紅:當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù),我愿意這樣做,這也是學(xué)生的責(zé)任。 針對(duì)以上同學(xué)的表現(xiàn),請(qǐng)討論交流。 討論:該不該當(dāng)班干部? 1、為什么有些同學(xué)不愿當(dāng)班干部? 2、你對(duì)當(dāng)班干部有何看法? 生說(shuō),師,引導(dǎo),點(diǎn)撥 (二)光輝榜樣 1、師出示張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡,提出問(wèn)題:從承擔(dān)責(zé)任的角度,結(jié)合材料,張麗莉老師承擔(dān)責(zé)任付出了怎樣的代價(jià)? 生說(shuō),師引導(dǎo),點(diǎn)撥,師生共同總結(jié)。 2、師出示張麗莉老師獲得榮譽(yù)的材料,學(xué)生思考:從承擔(dān)責(zé)任的

4、角度,結(jié)合材料,張麗莉老師承擔(dān)責(zé)任獲得了什么好處? 生說(shuō),師啟發(fā)、引導(dǎo),點(diǎn)撥,總結(jié)。 3、師出示材料三,學(xué)生思考:從責(zé)任的角度,說(shuō)一說(shuō)材料體現(xiàn)了教材的什么觀點(diǎn)? 生說(shuō),師引導(dǎo),點(diǎn)撥。 4、身邊故事 閱讀P20材料,回答: 在承擔(dān)講解員的責(zé)任中,李嵐付出了哪些代價(jià)?請(qǐng)對(duì)李嵐的做法做出評(píng)價(jià)。 生說(shuō),師引導(dǎo)、點(diǎn)撥,總結(jié)。 5、生活場(chǎng)景 下列情境,應(yīng)該怎樣做? 生說(shuō),師引導(dǎo)、點(diǎn)撥 (三)警鐘長(zhǎng)鳴 1、師出示案例《楊某的故事》,學(xué)生思考、回答: ①、請(qǐng)結(jié)合材料評(píng)價(jià)楊某的行為。 ②、請(qǐng)結(jié)合思想品德課的有關(guān)知識(shí)談?wù)勆鲜鲂袨榈奈:Α? ③、作為中學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣擔(dān)負(fù)起孝敬父母的責(zé)任? 生說(shuō),師引導(dǎo)、點(diǎn)撥,歸納。 2、對(duì)自己負(fù)責(zé) 閱讀P23材料,回答問(wèn)題。 生說(shuō),師引導(dǎo)、點(diǎn)撥,歸納。 四、小結(jié)升華。 五、課堂練習(xí)與作業(yè)。 1、課堂練習(xí):第1——8題。 2、作業(yè):必做題:第9題; 選做題:第10題。 創(chuàng)設(shè)情境,引起學(xué)生探究。 明確學(xué)習(xí)任務(wù) 自主學(xué)習(xí),合作探究,師生共同總結(jié)歸納以突破教學(xué)難點(diǎn)。 將知識(shí)上升為能力檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

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