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1、2022年高三語文一輪復(fù)習 識記現(xiàn)代漢字的字形教學案 新人教版
《考試大綱》對這一考點的要求是A級。它主要包括兩個方面：一是正確把握字形，不寫錯別字；二是工整書寫漢字。關(guān)于錯別字，既是作文評分因素之一，也是單獨命題考查的重點內(nèi)容。
“現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”是指現(xiàn)代漢語目前通行的漢字的規(guī)范書寫形式。本考點的考查，主要以國家語言文字工作委員會和國家教育委員會1988年1月26日聯(lián)合公布的《現(xiàn)代漢語常用字表》中的2500個常用字和1000個次常用字為主。超出這個范圍的，一般是教材上經(jīng)常出現(xiàn)的或是日常交際時經(jīng)常使用的漢字。
考情分析：
1.考查的形式有客觀選擇題及作文中漢字的正確書寫。
2.考查
2、以形聲字為主，主要由于不理解詞義，沒有正確辨認形旁而帶來的使用上的錯誤。
3.考查同音帶來的誤寫，例如：是與事、撿與揀、灌與貫等。這些錯誤都與我們平時使用漢字時馬虎、滿足于一知半解有關(guān)。
(1)音同誤寫：性(興)趣 題(提)綱 勞(牢)騷 神密(秘) 事(適)得其反 金璧(碧)輝煌 興興(欣欣)向榮 按步(部)就班 一愁(籌)莫展 義不容詞(辭) 破斧(釜)沉舟 卑恭(躬)屈膝 貌和(合)神離 迫不急(及)待 前據(jù)(倨)后恭 陳詞爛(濫)調(diào)
(2)音近誤寫：殘(慘)無人道 憚(殫)精竭慮 入不付(敷)出 情不自盡(禁) 如法泡(炮)制 妄(枉)費心
3、機 風糜(靡)一時
4.考查形近誤寫，如：大有稗(裨)益 裨(稗)官野史 相形見拙(絀) 草管(菅)人命 無獨有隅(偶) 批(紕)漏百出 磬(罄)竹難書
5.考查范圍是現(xiàn)代漢語常見字，對古漢語中使用而現(xiàn)代已經(jīng)消亡的生僻漢字則不會涉及，很多字在平時的練習中反復(fù)出現(xiàn)過，只要我們平時注意積累，這道題應(yīng)該不是很難。
6.本考點對知識能力的基本要求是正確書寫漢字，包括不寫錯字、別字，不寫繁體字、非規(guī)范的簡化字。當然，由于計算機處理的局限，客觀選擇題只考別字的辨析。
7.考查的題型主要有四種：選出詞語中沒有別字的一組；選出詞語中有別字的一組；選出詞語中只有一個錯別字的一組；選出詞語
4、中有兩個錯別字的一組。
知識大觀園
題例透析
【例1】(xx年湖南卷)下列句子中有錯別字的一句是( )
A.皇帝陵前的這兩棵古柏，至今依然蓊郁蒼翠，令觀瞻者心中生出無限遐想。
B.我們與親人相伴的每一刻，最不應(yīng)該吝嗇的是那份能慰藉彼此心靈的關(guān)愛。
C.狗尾巴草活像狗尾，莖纖細堅挺，葉修長，它們散漫地生長在夏秋兩季。
D.只要孩子們?nèi)缤０阕哌M學校讀書嘻戲，希望就會萌生在災(zāi)區(qū)人們的心中。
【解析】D(“嘻”應(yīng)為“嬉”。)
【例2】(xx年四川卷)下列詞語中沒有錯別字的一組是( )
A.倍增 錄像機 拾人牙慧 紛至踏來
B.備至
5、 照像機 招聘啟示 自作自受
C.贍養(yǎng) 釣魚竿 意氣用事 滄海一粟
D.觀瞻 電線桿 黔驢計窮 姹紫嫣紅
【解析】C(A 紛至沓來；B 照相機，招聘啟事；D 黔驢技窮。)
【例3】(xx年重慶卷)下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是( )
A.愧疚 必須品 防微杜漸 額首稱慶
B.搜尋 吊胃口 炙手可熱 按捺不住
C.剽悍 金剛鉆 始作俑者 不明就理
D.撮合 板著臉 破涕為笑
6、 奉為圭臬
【解析】C(A必需品，額手稱慶；C不明就里。)
命題揭秘：此題考查多是針對若干獨立出現(xiàn)的詞語的書寫的辨析。xx年湖南高考首次提供動態(tài)的語境，試題只要求考生找出有錯別字的一句，而且句中只有一個錯別字，難度很小。xx年至xx年湖南高考仍然保持了這種命題方式。兩種題型的訓練都不可忽視，后一種題型是湖南高考的一個趨勢?？雌饋砻宽椂加?0余個信息符號，但辨識點往往是雙音節(jié)的詞語和四個字的成語，可以快速逐詞掃描，順手標出辨識點，在無把握的情況下，通過比較排除等方法得出答案。
要重點抓住常用字中的同音(近音)字、形近字和容易弄錯的成語用字。
考點解密
一、典型錯誤
1.字形相
7、似而誤，如“惦念”誤寫為“掂念”。
2.字音相同或相近而誤，如“畢竟”誤寫為“必竟”。
3.形音兩近而誤，如“糜爛”誤寫為“靡爛”。
4.音義兩近而誤，如“坐標”誤寫為“座標”。
5.某些漢字之間的音、形、義有著錯雜的關(guān)系，也會造成誤寫，如“溶化”“熔化”“融化”的混用。
6.成語中寫了別字。
二、記字形方法點撥
1.探究詞語的來源：“提綱”來自“提綱挈領(lǐng)”。“提綱挈領(lǐng)”的意思是“提住網(wǎng)的總繩，提住衣服的領(lǐng)子，比喻把問題扼要地提出來”。“綱”是“提網(wǎng)的總繩”，比喻事物最主要的或總領(lǐng)的部分(多指文件或言論)。“提綱”的意思是寫作、發(fā)言、討論等“內(nèi)容的要點”。明白了這點，就不會將“提
8、綱”誤作“題綱”。類似的還有：“蓬蓽”來自“蓬門蓽戶”；“滄?！眮碜浴皽婧ＩＬ铩?；“優(yōu)游”來自“優(yōu)哉游哉”；“針砭”來自古代醫(yī)學術(shù)語，“砭”是古代的石針，故其形旁為石字。
2.分析詞語中語素的含義：如題(題寫)詞，頭昏腦漲(充血)，和(連著)盤托出，明火執(zhí)仗(兵器的總稱)，類似的還有：切磋，廝殺，隕落，不厭其煩，旁征博引，大壩合龍。
3.辨析字的形旁：如霞、遐與暇。“霞”的形旁是雨字頭，跟天空有關(guān)，是“天空中彩色的云”，如“朝霞”“霞光”等；“遐”的形旁是“辶”，跟走、距離有關(guān)，是“遠”的意思，如“遐想”“聞名遐邇”(遠近聞名)；“暇”的形旁是日字，跟時間有關(guān)，意思是“沒有事的時候，空閑”
9、，如“閑暇”“無暇顧及”(沒有時間照顧到)。類似的還有皺、謅與縐，贏、嬴、羸與蠃，芋與竽，詳、祥與佯，諜、喋與牒，瀾、斕與讕等。
4.分析詞的結(jié)構(gòu)：尤其是并列結(jié)構(gòu)，可以很快地幫助我們判斷字形是否有誤，因為在對應(yīng)位置的字意義相同、相近或相反。如：貌合神離，珠聯(lián)璧合。
5.分析會意字的構(gòu)成與意義：如炙，上面是個肉字，下面是個火字，意思是用火烤肉，引申為美味的食物。又如祭，左上方是肉，右上方是一只手，下面是一個“示”，“祭”表示用手拿肉去祭祀祖先。明白了這點，就不會將“祭”字上方寫成“登”字頭。類似的還有“束”“初”等?？捎孟铝锌谠E記住一些會意字：火上烤肉為炙，用刀裁衣為初。草生田中為苗，用力耕
10、田為男。以繩捆柴為束，人倚樹旁為休。眼皮下垂為睡，口中不愿為否。上小下大為尖，有人動戈為伐。犬出穴下為突，兩馬并駕為駢。以火燒林為焚，有人被系為囚。不正為歪，不見為覓。小土為塵，火土為灶。
三、應(yīng)考方略
1.仔細認真，比較細微差別。注意糾正馬虎大意的認讀書寫的毛病，重視漢字的正確書寫。如“己”“已”“巳”；“戊”“戌”“戍”。
2.集中形似字，分析字形結(jié)構(gòu)。把形似字集中，加以比較，找出各自的筆畫特點，幫助記憶漢字的字形。
3.以義辨形。把握漢字音、形、義的關(guān)系，了解漢字中蘊含的文化傳統(tǒng)。特別要結(jié)合造字法來理解和記憶。
4.“字不離詞”，要根據(jù)語境辨別正誤。
5.記對不記錯。只記正確的讀音，不記錯誤的讀音。
6.正確運用排除法。運用已知的、確定的知識排除選項，可以跳過自己不知道或不能確定的漢字字形，從而選出正確答案。
7.作文卷及文字表述題(尤其是默寫)不要寫錯別字，要書寫工整。
2022年高三語文一輪復(fù)習 識記現(xiàn)代漢字的字形教學案 新人教版
