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1、七年級生物下冊 第9章 人體內(nèi)物質的運輸 第1節(jié) 血液教案 北師大版
一、教學目標：
1．?結合生活經(jīng)驗和實驗觀察，通過自主學習和教師點撥啟發(fā)，描述血液成分和各自的主要功能
2．?使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞
3．?解讀血液常規(guī)化驗單，了解貧血、化膿和傷口處血液逐漸凝固等相關知識，培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力
4．?感知血液是體內(nèi)物質運輸?shù)墓ぞ?
5．了解人體的血量、輸血和血型的知識，進行每個健康公民都有獻血義務的教育
二、教學重點與難點：
1．?重點：血液的成分和各自的主要功能
2．?難點：運用所學知識解決實際生活中有關血液問題的能力
三、
2、課前準備：
教師：準備人血永久涂片、顯微鏡；收集幾份血常規(guī)化驗單；
學生：查閱有關血液方面的資料，嘗試提出相關的問題
四、教學手段：講述、分組討論、分組實驗
五、教學工具：實驗用具、掛圖等
六、課時安排：2課時
七、教學設計：（第1課時）
?教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
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第9章 人體內(nèi)物質的運輸
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第1節(jié) 血液
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資料分析：
觀察書上血液分層的現(xiàn)象
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閱讀血液常規(guī)化驗單
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分析、歸納血液的組成
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資料分析小結
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一、血漿
1．? 主要成分
水、血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、無機鹽等
2．? 主要功能
運載血細胞；運輸維持人體生命活動所需的物質和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
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實驗：
觀察人血的永久涂片
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[引言] 也許同學們感覺不到，在你的身體里有一條條繁忙的運輸線，它們將來自消化道的營養(yǎng)物質、來自肺部的氧氣，迅速運往你身體的每一個細胞，同時將細胞生活中產(chǎn)生的廢物及時運走。這些運輸線就是遍布全身的的大大小小的血管，血管里流動著血液。血液對我們的生活和健康是非常重要的。我們對血液是那么熟悉，因
4、為我們幾乎都經(jīng)歷過流血和驗血，經(jīng)常從報紙、電視等渠道獲得許多有關血液方面的信息?？墒峭瑢W們，你們知道血液到底含有哪些成分嗎？每一種成分各有什么功能嗎？課前我讓同學們把所關注的問題記錄下來，并搜尋一些相關的資料，同學們都準備好了嗎？
[資料分析]
1． 含有抗凝劑的血液，離心或者靜置一段時間后，為什么會出現(xiàn)分層的現(xiàn)象？分成了幾層？
2． 綜合上面的資料，你認為血液可能是由哪幾部分組成的？常規(guī)化驗單上所列的血液成分，分別應在什么層位？
[講述] 血液中含有不同的組成物，它們的質量不一樣，所以含有抗凝劑的血液靜置一段時間后，就會分為三層。第一層是淡黃色半透明的液體，稱為血漿；最下層是深
5、紅色的液體，中間是一層很薄的白色物質。紅細胞和所含有的血紅蛋白在下層深紅色的物質里，白細胞和血小板在中間那層。血液中有大量的血細胞，這些細胞與血漿共同構成血液，完成物質運輸?shù)裙δ堋?
[設問] 血液分層后，上層淡黃色半透明的液體是血漿，它里面溶有多種物質。下面請同學們看一下血漿成分示意圖，看一看血漿中主要含有哪些物質？
[講解] 血漿中含有多種維持人體生命活動所必需的重要物質，此外，血漿中含有一些體內(nèi)產(chǎn)生的廢物如尿素，可見血漿的主要作用是運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。
[設問] 血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。血液分層后，紅細胞在下層，呈紅色；白細胞和血小
6、板在兩層交界處，很薄，呈白色。同學們，你們有過做血液常規(guī)化驗的經(jīng)歷嗎？有哪位同學能給大家描述一下，血液常規(guī)化驗的過程嗎？
[實驗] 現(xiàn)在我們一起來做一個實
驗，用顯微鏡觀察人血的永久涂片。讓我們親眼看一下人的紅細胞和白細胞的基本形態(tài)?，F(xiàn)在就請同學們
預習課文中的實驗，明確本實驗的目的、要求、材料用具及方法步驟。
[討論題]
1．? 你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細胞？
2． 你是怎樣區(qū)別紅細胞和白細胞的？
3． 為什么看不見血小板？
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提出問題、展開聯(lián)想
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根據(jù)課前準備，自
7、由發(fā)言，提出有關血液方面的問題，交流各自對血液的認識，互相補充
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仔細觀察血液各部分的顏色和各部分的比例
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閱讀血液常規(guī)化驗單，理解RBC、WBC、HB、PLT的意思并關注各項的測定值?
從血液的組成及其功能來分析，師生共同小結血液的成分
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認真聽講、記錄
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?觀看課文圖9-2血漿成分示意圖，了解血漿成分；并結合血液的組成，思考血漿的功能
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回顧并討論醫(yī)院的血液常規(guī)化驗的過程
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?將人血的永久涂片放在低倍鏡下進行觀察
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?思考、討論、交流，達成共識
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評語:
本節(jié)公開課能把握課題的重點、難點，并能較合理地運用好教材；能根據(jù)課題運用自制教具及其他教學輔助材料，為課堂教學創(chuàng)設良好的學習條件。教學過程能使用探究性教學法,充分發(fā)揮學生學習小組的作用,能較好地體現(xiàn)課改的精神。能有效地對課堂進行組織、管理、指導與調控，課堂氣氛寬松和諧，師生關系融洽，學生參與活動積極認真，并有一定的深度和廣度。教學語言準確生動,教學演示與操作準確、熟練,自然得體,課堂教學有自己鮮明的個性特色和教學風格。
七年級生物下冊 第9章 人體內(nèi)物質的運輸 第1節(jié) 血液教案 北師大版
