2022年春八年級物理下冊 第七章 力測評（B）（新版）新人教版

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1、2022年春八年級物理下冊 第七章 力測評（B）（新版）新人教版 一、選擇題(每小題4分,共32分) 1.下列體育項目中的一些現(xiàn)象,不能用“力的作用是相互的”來解釋的是(　　) A.跳水運動員踩踏跳板,身體向上跳起 B.鉛球運動員投出鉛球后,身體隨著向前傾倒 C.滑冰運動員用力推墻身體離墻而去 D.游泳運動員向后劃水,身體前進 2.下面是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象: (1)籃球撞擊在籃板上被彈回。 (2)用力揉面團,面團形狀發(fā)生變化。 (3)用力握小球,球變癟了。 (4)一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。 在這些現(xiàn)象中,物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是(　　) A.(1

2、)(2) B.(1)(4) C.(2)(3) D.(2)(4) 3.甲、乙、丙三位同學(xué)用同一個拉力器比試臂力,結(jié)果每個人都能把手臂撐直,則下列說法正確的是(　　) A.若甲的體重大,則其所用的拉力大 B.若乙的手臂粗,則其所用的拉力大 C.若丙的手臂長,則其所用的拉力大 D.甲、乙、丙所用的拉力一樣大 4.在彈性限度內(nèi),彈簧的彈力大小與彈簧的伸長量成正比,即F=kx,其中F為彈力大小,x為伸長量,k為彈簧的勁度系數(shù)。已知某彈簧勁度系數(shù)為100 N/m,原始長度為10 cm,則在彈力為5 N時,彈簧長度可能為(　　) A.10 cm B.15 cm C.20 cm D.25 cm

3、 5.(多選)如圖所示,一根羽毛放置在長木片上,并保持靜止?fàn)顟B(tài)。下列對羽毛受到重力的分析正確的是(　　) A.重力方向是豎直向上的 B.重力方向是豎直向下的 C.重心位置在羽毛上的A點 D.重心位置在羽毛上的B點 6.下列圖象中,能正確反映物體所受的重力跟它的質(zhì)量的關(guān)系的是(　　) 7.兩個表面潮濕的相同的籃球落到地面上留下了如圖所示的印跡,則兩球中受到的彈力(　　) A.a球大 B.b球大 C.一樣大 D.無法比較大小 8.體育課上進行班內(nèi)足球?qū)官?王濤在挑選比賽用球時,為了比較兩個足球的彈性大小,他設(shè)計了幾種方案,你認(rèn)為最好的方案是(　　) A.用手分別

4、按壓足球,比較它們的軟硬程度 B.用腳分別踢足球,比較它們飛出去的距離 C.把足球用力向草坪上擲去,比較它們反彈后離草坪的高度 D.把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落,比較它們反彈后離草坪的高度 二、填空題(每空3分,共24分) 9.小亮參加立定跳遠考試,起跳時他用力向后蹬地,就能向前運動,一是利用了物體間力的作用是　　　　　　　,二是利用了力可以改變物體的　　　　　　　　。? 10.如圖甲所示,靜止在水平面上的長方體木塊,在水平推力F作用下向前移動,說明力可以改變物體的　　　　　　　　。僅改變推力F作用的位置,如圖乙所示,木塊卻向前傾倒,說明力的作用效果與力的　　　　　　有關(guān)

5、。? 11.用手拍桌面,手會感到疼,這說明物體間力的作用是　　　　的;用力捏一下空易拉罐,易拉罐變扁了,這說明力可以使物體發(fā)生　　　　。? 12.下圖是某物體在太陽系不同行星上所受的重力大小。根據(jù)圖中所給的信息,一名質(zhì)量為50 kg 的中學(xué)生在火星上所受的重力大小為　　　 N,質(zhì)量是　　　　 kg。? 三、作圖題(8分) 13.在圖中畫出重為G的小球所受重力的示意圖。 四、實驗題(每題18分,共36分) 14.小明觀察發(fā)現(xiàn),彈簧測力計的刻度是均勻的,由此猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。為了驗證猜想,小明決定進行實驗。 (1)要完成操作,除了需要如圖甲所示的一根彈

6、簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺外,還需要的測量儀器是　　　　　　,進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如下表,表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第　　　　次實驗。? 實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 拉力(鉤碼總重)F/N 0 1 2 3 4 5 6 彈簧伸長量Δl/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40 (2)去除錯誤的一組數(shù)據(jù),在圖乙中作出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系曲線。 (3)由圖象可驗證小明的猜想是　　　　(選填“正確”或“錯誤”)的。? (4)小華認(rèn)為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼。他的做法是用彈

7、簧測力計掛鉤鉤住彈簧下端向下拉來改變拉力的大小,力的數(shù)值由彈簧測力計讀出,你認(rèn)為用彈簧測力計好,還是用鉤碼好一些? 答:　;理由是?　。? 15.已知月球上的物體被月球吸引也受到“重力”作用,月球上物體的“重力”與其質(zhì)量是否成正比呢?假如你是一名航天員,駕駛飛船到達月球,請對此問題進行探究。 (1)要完成實驗,除需要若干個質(zhì)量均為50 g的鉤碼外,還需要的測量器材是?　　。? (2)請你設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格,畫在下面的虛線框內(nèi)。 (3)測量結(jié)束后,你如何根據(jù)實驗數(shù)據(jù)判斷物體受到的“重力”與質(zhì)量是否成正比?請說出一種方法:???　。? ## 第七章測評(B) 1.B

8、2.B　解析(1)撞擊在籃板上的籃球被彈回,籃球的運動方向發(fā)生了變化,是物體受力后運動狀態(tài)發(fā)生了改變;(2)用力揉面團,面團形狀發(fā)生變化,是物體受力后形狀發(fā)生了改變;(3)用力握小球,球變癟了,是物體受力后形狀發(fā)生了改變;(4)一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞,塵土由靜止到運動,是物體受力后運動狀態(tài)發(fā)生了改變。在這四種現(xiàn)象中(1)(4)物體是因為受力而改變運動狀態(tài),(2)(3)是力改變了物體的形狀。故選B。 3.C　解析甲、乙、丙三位同學(xué)用同一個拉力器比試臂力,結(jié)果每個人都能把手臂撐直。當(dāng)手臂長度不同時,拉力器的形變程度不同,手臂越長,拉力器形變量越大,受到的拉力越大。 4.B　解析根據(jù)F

9、=kx,彈簧的伸長量x==0.05m=5cm,所以長度為10cm+5cm=15cm或10cm-5cm=5cm。 5.BC 6.B　解析由重力公式G=mg可知,物體的重力和質(zhì)量成正比,所以正確的選項是B。 7.B　解析題圖中a球的印記小,b球的印記大,說明b球發(fā)生的彈性形變程度大,因此b球受到的彈力也就大。 8.D　解析本題考查了控制變量法比較物體彈性的大小。要比較兩個足球彈性的大小,必須采用控制變量法,選項A、B、C的操作,都很難控制作用在兩個足球上的力相等;選項D中,兩個足球從同一高度自由下落,撞擊到同一草坪上時速度相同,反彈后高度越高,彈性越好。選項D中進行了變量的控制,因此是最好

10、的方案。 9.答案相互的　運動狀態(tài) 解析小亮起跳時他用力向后蹬地,就能向前運動,一方面利用了物體間力的作用是相互的,二是利用了力可以改變物體的運動狀態(tài)。 10.答案運動狀態(tài)　作用點 11.答案相互　形變 解析用手拍桌面時,手給桌面一個力,由于力的作用是相互的,桌面也會給手一個力,所以手會感到疼;力的作用效果有兩個,一是力能改變物體的形狀,二是力能改變物體的運動狀態(tài)。 12.答案191.25　50 解析同一物體在火星上與在地球上受到的重力之比為;所以中學(xué)生在火星上受到的重力為×500N=191.25N。 13.答案如圖所示 14.答案(1)刻度尺　4　(2)如圖所示　(3)

11、正確　(4)用鉤碼更好　彈簧測力計難控制,力的大小、彈簧的伸長量不易確定 解析此題探究的是彈簧測力計的原理,通過實驗探究,使學(xué)生領(lǐng)悟出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系。鉤碼重力已知,因此不需要測量,實驗中要測量的是彈簧的伸長量,所以還需要刻度尺;圖象中橫坐標(biāo)表示彈簧受到的拉力,縱坐標(biāo)表示彈簧的伸長量,結(jié)合實驗數(shù)據(jù),利用描點法畫出圖象。從圖象中可以概括出:在彈簧的彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,伸長量越大。分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),除第4次實驗數(shù)據(jù)外,其余6次彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比,因此第4次實驗數(shù)據(jù)是錯誤的。實驗中,如果用彈簧測力計掛鉤鉤住彈簧下端向下拉來改變力的大小,盡管力的數(shù)值由彈簧測力計讀出

12、,但是彈簧測力計難控制,力的大小、彈簧的伸長量難以確定,因此還是用鉤碼好些。 15.答案(1)彈簧測力計 (2)如下表所示 質(zhì)量m/kg 重力G/N 重力與質(zhì)量之比/(N·kg-1) (3)作出G-m圖象,若是一條過原點的直線,則說明二者成正比;或算出重力G與質(zhì)量m的比值,若為一定值,則說明二者成正比 解析在探究重力與質(zhì)量的關(guān)系時,測量物體的重力要用彈簧測力計,需要測量的數(shù)據(jù)有質(zhì)量、重力,并計算重力與質(zhì)量的比值。若重力G與質(zhì)量m的比值為一定值,則說明重力與質(zhì)量成正比,也可以作出G-m圖象,若是一條過原點的直線,則說明二者成正比。