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1、九年級化學(xué)上冊 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界教案 （新版）新人教版 (II)
[學(xué)情分析]
學(xué)生經(jīng)過八年的學(xué)習(xí)，在小學(xué)的自然和科學(xué)課中學(xué)習(xí)了一些淺顯的化學(xué)知識，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲望，他們渴望了解更多的有關(guān)物質(zhì)的變化規(guī)律、性質(zhì)和用途等方面的知識。九年級新增的化學(xué)課就是滿足學(xué)生這種求知欲的，也是為了全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的。不是每個學(xué)生將來都會從事專業(yè)化學(xué)研究的，我們的主要任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，同時也提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和個性心理素質(zhì)。在開始接觸化學(xué)課時，學(xué)生絕大部分對它有興趣，而且也渴望學(xué)好它。所以，在第一單元中，如何利用、引導(dǎo)、保持學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。
[單元教學(xué)目
2、標(biāo)]
知識與技能：
了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化；
了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學(xué)性質(zhì)；
認(rèn)識化學(xué)的一個重要途徑是實驗,初步學(xué)會對實驗現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法.
熟悉實驗規(guī)則，認(rèn)識部分常用儀器，了解藥品存放規(guī)則.
掌握藥品取用中的操作要領(lǐng)及注意事項。
過程與方法：
通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會歸納整理；用化學(xué)知識解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；
能有意識的從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題,能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗,并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值
3、的結(jié)論;
初步學(xué)習(xí)書寫探究活動報告的方法. 能進(jìn)行藥品的取用,加熱,洗滌儀器等基本操作
情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)作風(fēng)；
能體驗到探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅,并進(jìn)而體會到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì),變化,變化過程及其現(xiàn)象等.
能知道化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,正確的實驗原理和操作方法是實驗成敗的關(guān)鍵.
能遵守實驗室規(guī)則,初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣.
[本單元重點]
1、 化學(xué)變化和物理變化、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)等基本概念
2、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，并進(jìn)行化學(xué)實驗基本操作訓(xùn)練
3、
4、 對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)
[本單元難點] 引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的過程和方法
[教學(xué)策略] 本單元主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要采用以下方法：利用魔術(shù)般的化學(xué)小實驗激起學(xué)生的好奇心；以“美”喚起學(xué)習(xí)興趣；貼近生活、貼近社會引起學(xué)生的興趣；用問題引起興趣；豐富課外活動，擴展、加深學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計教學(xué)時，注意從化學(xué)與生活、社會的結(jié)合點入手、利用化學(xué)實驗、利用新舊知識間的矛盾，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生從整理筆記開始學(xué)會小結(jié)。
[學(xué)習(xí)方法點撥]
1、 重視科學(xué)探究，掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。
2、 重視化學(xué)實驗，掌握化學(xué)實驗的方法。通過實驗，提高動手能
5、力、觀察能力和分析推理能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
3、 學(xué)會在討論中獲取知識和信息。討論的過程就是創(chuàng)造性思維的過程，學(xué)生在此過程中要注重挖掘自己的潛能，勇于想象，拓展思維。
課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)
教材分析
在學(xué)習(xí)化學(xué)課程以前，學(xué)生已經(jīng)接觸過大量的化學(xué)變化和物理變化的事例，只不過他們對物理變化和化學(xué)變化以及它們的區(qū)別沒有注意和思考過，對化學(xué)變化的本質(zhì)特征沒有認(rèn)識。本課題結(jié)合學(xué)生日常生活中的一些典型事例，并通過實驗、觀察、記錄、分析等活動，幫助學(xué)生透過化學(xué)變化時發(fā)生的現(xiàn)象（顏色、狀態(tài)、氣味、發(fā)光、放熱等），揭示和抓住化學(xué)變化的特征，從而初步理解化學(xué)變化的概念，了解化學(xué)科學(xué)
6、研究問題的角度和方法。
物理為化學(xué)的研究和發(fā)展提供了基礎(chǔ)，也提供了必要的儀器、手段和方法。認(rèn)識物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其變化規(guī)律，控制化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件，等等，這些都要求學(xué)生具備一些物理學(xué)基礎(chǔ)知識。但有些物理學(xué)概念，學(xué)生可能沒有學(xué)過，所以要介紹一些化學(xué)課程中常用的物理概念，如熔點、沸點、壓強、密度等。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
（1）了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化
（2）了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學(xué)性質(zhì)。
2．過程與方法
（1）通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會歸納整理
（2）用
7、化學(xué)知識解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
3．情感態(tài)度與價值觀
（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性
（2）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)作風(fēng)。
教學(xué)重點 ：物理變化和化學(xué)變化的概念
教學(xué)難點 ：物理變化和化學(xué)變化的判斷
課時安排：2課時
教學(xué)方法 ：實驗探究、歸納總結(jié)、補充講解、練習(xí)提高
教具學(xué)具準(zhǔn)備
試管、帶彎管的單孔橡皮塞、酒精燈、玻璃片、燒杯、鐵架臺（帶鐵夾）、研缽、、藥匙、鑷子；膽礬、氫氧化鈉溶液、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、水 、鎂條、坩堝鉗、酚酞等
教學(xué)過程
第1課時：
復(fù)習(xí)提問：化學(xué)是研究什么的？
[引言]我們知道在物質(zhì)世界里，各
8、種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境會慢慢生銹等。認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點，掌握其規(guī)律，對于人類認(rèn)識自然，改造自然是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)概念、化學(xué)基礎(chǔ)知識都是通過實驗形成的，因此必須學(xué)會觀察實驗的方法。
下面請大家觀察幾個演示物質(zhì)變化的實驗，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，列表記錄。
演示[實驗1-1]：水沸騰，有大量水蒸氣冒出，玻璃片上有小水滴附著。
演示[實驗2]：首先展示膽礬晶體，藍(lán)色塊狀固體研
9、碎后成為藍(lán)色粉末
1、 增加實驗：把大理石砸碎、把紙撕成小條
[提問]實驗1、2有什么共同特征？
以上兩個實驗在變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。
演示[實驗1—3]，由學(xué)生描述并記錄實驗現(xiàn)象
兩支試管都形成藍(lán)色溶液，加入氫氧化鈉溶液后立即生成藍(lán)色沉淀。
這里的藍(lán)色沉淀是氫氧化銅。這個過程是膽礬溶液和氫氧化鈉溶液作用生成了新的物質(zhì)氫氧化銅
演示[實驗1—4]由學(xué)生描述并記錄實驗現(xiàn)象
加入鹽酸后立即有氣泡產(chǎn)生，石灰石逐漸變小。澄清石灰水變渾濁，摸一下試管感覺到發(fā)熱。
增加實驗：把酚酞滴加到氫氧化鈉溶液里、在酒精燈上點燃鎂條
10、
[提問]以上實驗有什么共同特征？
這兩個變化都有新的物質(zhì)生成，這種變化叫做化學(xué)變化。我們?nèi)粘？吹侥静娜紵?，鐵生銹等都是化學(xué)變化。
在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生。但這些現(xiàn)象不是我們判斷化學(xué)變化的根據(jù)。比如：電燈的發(fā)光發(fā)熱；寶石在陽光下變色；水蒸發(fā)生成氣體；糖開水冷卻后有糖沉淀下來。等等，這些變化中沒有新物質(zhì)生成，都是物理變化。
[討論]：判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依據(jù)什么？
化學(xué)變化和物理變化有什么區(qū)別和聯(lián)系？
[練習(xí)] 口答課本第10頁1、2、3。
11、
作業(yè)：摘抄古文、古詩詞中有關(guān)變化的詞句，并將它們分類。
第2課時
復(fù)習(xí)提問：1、化學(xué)變化的特征是什么？
2、判斷下列詩句哪一句只涉及到物理變化？
A、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生
B、只要功夫深，鐵杵磨成針
C、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
D、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇
E、日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五候家
F、誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城
[引入]化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。下面我們一起來學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)。我們將物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。
設(shè)問：化學(xué)性質(zhì)包括哪些具體的內(nèi)容？
[講解]例如，我們上節(jié)課
12、做的實驗3、4中，膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)有氫氧化銅藍(lán)色沉淀生成，石灰石與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成。這里物質(zhì)表現(xiàn)出的性質(zhì)都是化學(xué)性質(zhì)。
請同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的例子。
蠟燭（紙張、木材等）能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹，在干燥的空氣里難生銹；
[小結(jié)]化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)的聯(lián)系
在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時，往往有下列字：能、會、可以、易、難等。
例如：
（1）木柴燃燒—化學(xué)變化
木柴能燃燒—化學(xué)性質(zhì)
（2）鐵生銹——化學(xué)變化
鐵（在潮濕的空氣里）易生銹——化學(xué)性質(zhì)
鐵（在干燥的空氣里）難生銹——化學(xué)性質(zhì)
（3
13、） 膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)—化學(xué)變化
膽礬溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)—化學(xué)性質(zhì)
[過渡]：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)?；瘜W(xué)性質(zhì)包括：可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性、（不）能和某物質(zhì)反應(yīng)等性質(zhì)。物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。
[解釋]：這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：一是不需要變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)；一是在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。例如，顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、揮發(fā)性、溶解性、延展性、導(dǎo)電、導(dǎo)熱性等都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。
下面我們就幾個重要的物理性質(zhì)作一簡單介紹
我們知道，當(dāng)溫度升高時，固態(tài)的冰會變
14、成液態(tài)的水。物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫做熔化，物質(zhì)的熔化溫度叫做熔點；
把水加熱到一定溫度時，水就會沸騰。液體沸騰時的溫度叫做沸點。
物質(zhì)的沸點隨著大氣壓強的增大而升高。
兩塊體積相同的鐵塊和鋁塊，有經(jīng)驗的人只要用手分別“掂量”一下，就可以鑒別出哪是鐵，哪是鋁。這是由于體積相同的鐵塊和鋁塊，它們的質(zhì)量是不相等的。我們把物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)的密度。
演示[實驗1—5]
[討論與交流]氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。
小結(jié)：典型范例可以幫助我們理解概念。請同學(xué)上黑板連線。
酒精揮發(fā) 物理變化
酒精易揮發(fā) 物理性
15、質(zhì)
酒精燃燒 化學(xué)變化
酒精能燃燒 化學(xué)性質(zhì)
布置作業(yè)：課時作業(yè)的1---1
板書設(shè)計 ：第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界
課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)
一、物質(zhì)的變化
（一）物理變化
1、概念：沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。
2、特征：沒有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)（氣態(tài)、液體、固體）的變化。
（二）化學(xué)變化
1．概念：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。（又叫化學(xué)反應(yīng)）
2．特征：①有新物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等
②常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。
16、二、物質(zhì)的性質(zhì)
（一）化學(xué)性質(zhì) ：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。 包括：可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性、（不）能和某物質(zhì)反應(yīng)等性質(zhì)。
（二）物理性質(zhì) ： 物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì) 包括：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、揮發(fā)性、溶解性、延展性、導(dǎo)電、導(dǎo)熱性等
課后反思：
由實驗的現(xiàn)象，學(xué)生自己總結(jié)出化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別。書本的四個實驗，物理變化和化學(xué)變化各兩個，量上少了點，教師可以再補充幾個化學(xué)變化的實驗，一定要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生成物的色、味、態(tài)，自然得出有新的物質(zhì)生成的結(jié)論。
還可以讓學(xué)生列舉生活中一些變化，教師和學(xué)生一起來判斷屬于什么變化。這樣可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)是學(xué)生理解的難點，可以記住性質(zhì)具體的內(nèi)容來幫助學(xué)習(xí)這兩個概念。
九年級化學(xué)上冊 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界教案 （新版）新人教版 (II)
