2022年高中物理 《用牛頓運動定律解決問題（二）》教案7 新人教版必修1

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1、2022年高中物理 《用牛頓運動定律解決問題（二）》教案7 新人教版必修1 1、知識目標： 　　（1）能結(jié)合物體的運動情況進行受力分析． 　?。?）掌握應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法，學會用牛頓運動定律和運動學公式解決力學問題． 2、能力目標：培養(yǎng)學生審題能力、分析能力、利用數(shù)學解決問題能力、表述能力． 3、情感目標：培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，養(yǎng)成良好的思維習慣． 教材分析 　　本節(jié)主要通過對典型例題的分析，幫助學生掌握處理動力學兩類問題的思路和方法．這兩類問題是：已知物體的受力情況，求解物體的運動情況；已知物體的運動情況，求解物體的受力． 教法建議 　　1、總結(jié)受

2、力分析的方法，讓學生能夠正確、快速的對研究對象進行受力分析． 　　2、強調(diào)解決動力學問題的一般步驟是：確定研究對象；分析物體的受力情況和運動情況；列方程求解；對結(jié)果的合理性討論．要讓學生逐步習慣于對問題先作定性和半定量分析，弄清問題的物理情景后再動筆算，并養(yǎng)成畫情景圖的好習慣．3、根據(jù)學生的實際情況，對這部分內(nèi)容分層次要求，即解決兩類基本問題——→解決斜面問題——→較簡單的連接體問題，建議該節(jié)內(nèi)容用2－3節(jié)課完成． 教學重點：物體的受力分析；應用牛頓運動定律解決兩類問題的方法和思路． 教學難點：物體的受力分析；如何正確運用力和運動關系處理問題． 第一

3、課時 一、受力分析方法小結(jié) 通過基本練習，小結(jié)受力分析方法．（讓學生說，老師必要時補充） 1、練習：請對下例四幅圖中的A、B物體進行受力分析． 答案： 2、受力分析方法小結(jié) 　?。?）明確研究對象，把它從周圍物體中隔離出來； 　?。?）按重力、彈力、摩擦力、外力順序進行受力分析； 　?。?）注意：分析各力的依據(jù)和方法：產(chǎn)生條件；物體所受合外力與加速度方向相同；分析靜摩擦力可用假設光滑法． 　　不多力、不丟力的方法：繞物一周分析受力；每分析一力均有施力物體；合力、分力不要重復分析，只保留實際受到的力． 二、動力學的兩類基本問題 　　1、已知物體的受力情況，確定物體的

4、運動情況． 　　2、已知物體的運動情況，確定物體的受力情況． 　　3、應用牛頓運動定律解題的一般步驟： 選取研究對象；（注意變換研究對象） 畫圖分析研究對象的受力和運動情況；（畫圖很重要，要養(yǎng)成習慣） 進行必要的力的合成和分解；（在使用正交分解時，通常選加速度方向為一坐標軸方向，當然也有例外） 根據(jù)牛頓運動定律和運動學公式列方程求解；（要選定正方向） 對解的合理性進行討論． 習題精選 　　1、質(zhì)量為2kg的物體，置于水平光滑平面上，用16N的力與水平面成300角斜向上或斜向下加在這個物體上，求兩種情況下物體的加速度大小之比是?????? ． 　　2、質(zhì)量為3kg

5、的物體靜止在水平地面上，在水平恒力 的作用下運動4s末它的速度達到4m/s．此時將力 撤去，又經(jīng)過6s物體停止運動，若地面與物體之間的動摩擦因數(shù)不變，則 的大小為?????? ． 　　3、如圖所示，車廂內(nèi)光滑的墻壁上，用線拴住一個重球．車靜止時，線的拉力為 ，墻對球的支持力為 ．車向右作加速運動時，線的拉力為 ，墻對球的支持力為 ，則這四個力的關系應為： ???? ； ???? ．（填>、<或＝） 　　4、用彈簧秤沿水平方向拉著一個物體在水平面上做勻速直線運動，彈簧秤的讀數(shù)是0.8N．后再用彈簧秤沿水平方向拉著這個物體在水平面上做勻加速直線運動，當彈簧秤的讀數(shù)是2.4N時，測得加速度的大小

6、是0.4m/s2．則這個物體的質(zhì)量為______． 　　5、質(zhì)量為24kg的氣球，以2m/s的速度勻速上升，當氣球在200m高處時掉下一個質(zhì)量為4kg的物體．則經(jīng)過5s后氣球的高度為______m．( 取10m/s2) 　　6、一機動車拉一拖車，由靜止開始在水平軌道上勻加速前進，在運動開始后的頭10s里走過40m，然后將拖車解脫．但機車的牽引力仍舊不變，再過10s兩車相距60m．則機動車和拖車質(zhì)量之比為______．（不計一切阻力） 　　7、質(zhì)量為1Kg的物體，從傾角為37°的斜面上無初速滑下，物體與斜面間的動摩擦因數(shù)為0.5，則5s內(nèi)物體下滑的最大速度為?????? ；若物體以10m/s的速度沖上斜面，它能滑行的最大距離是?????? ．（ ＝10m/s2） 答案：1、1：1?? 2、5N?? 3、“＝”；“>” 4、4kg?? 5、235m?? 6、2：1? 7、10m/s；5m．