2022年高中語(yǔ)文 21項(xiàng)脊軒志課后鞏固 大綱人教版第三冊(cè)

《2022年高中語(yǔ)文 21項(xiàng)脊軒志課后鞏固 大綱人教版第三冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中語(yǔ)文 21項(xiàng)脊軒志課后鞏固 大綱人教版第三冊(cè)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中語(yǔ)文 21項(xiàng)脊軒志課后鞏固 大綱人教版第三冊(cè) 1．下列加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（　　） A.項(xiàng)脊軒（xuān） 滲漉（shèn lù） 修葺（qì） 墻垣（huàn B.萬(wàn)籟有聲（lài） 偃仰嘯歌（yǎn） 珊珊（shān） 婢（bì） C.先妣（bǐ） 余泣（lǐ） 大類（lèi） 迨（dài） D.闔門（kè） 象笏（hù） 扃牖（jiōnɡ yǒu）不自禁（jīn） 提示：A.“垣”應(yīng)讀“yuán”；C.“泣”應(yīng)讀“qì

2、”；D.“闔”應(yīng)讀“hé”。 答案：B 2．下列詞語(yǔ)字形都正確的一項(xiàng)是（　?。? A.冥然兀坐珊珊可愛(ài)萬(wàn)籟有聲瞻顧遺物 B.稍為修葺偃仰笑歌庭階寂寂桂影斑駁 C.垣墻周庭常號(hào)自禁憑幾學(xué)書塵泥滲漉 D.明月半墻室始洞然臥病無(wú)療大類女郎 提示：B項(xiàng)“笑”改為“嘯”，C項(xiàng)“常”改為“長(zhǎng)”，D項(xiàng)“療”改為“聊”。 答案：A 3．對(duì)下列文言語(yǔ)句理解有誤的一項(xiàng)是…（　?。? A.室始洞然（洞然，明亮的樣子，寫了修葺后的陽(yáng)光充盈之美。） B.小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去（寫出了一種人鳥(niǎo)和諧相處的境界。） C.“兒

3、寒乎？欲食乎？”（母親只問(wèn)寒問(wèn)暖，祖母卻關(guān)心自己的前途。） D.庭有枇杷樹(shù)（枇杷樹(shù)，在作者心中是妻之精魂的化身。） 提示：C.這種對(duì)比是錯(cuò)誤的，母親、祖母都關(guān)心我的生活和前途。 答案：C 4．對(duì)下列句中文言知識(shí)點(diǎn)的理解有誤的一項(xiàng)是（　?。? A.余稍為修葺（慢慢的，又如，“稍稍賓客其父”） B.客逾庖而宴（表順承關(guān)系） C.執(zhí)此以朝（表修飾關(guān)系） D.而母立于茲（“而”通“爾”，你的） 提示：A.“稍”，略微，簡(jiǎn)單。 答案：A 5．填寫課文名句。 （1）又雜植蘭桂竹木于庭，__________

4、______，________________。 （2）借書滿架，________________，________________，萬(wàn)籟有聲。 （3）三五之夜，______________，______________，______________，________________。 （4）庭有枇杷樹(shù)，_____________，_____________。 答案：（1）舊時(shí)欄楯　亦遂增勝 （2）偃仰嘯歌　冥然兀坐 （3）明月半墻　桂影斑駁　風(fēng)移影動(dòng)　珊珊可愛(ài) （4）吾妻死之年所手植也　今已亭亭如蓋矣 6．翻譯下列語(yǔ)句。

5、 （1）內(nèi)外多置小門，墻往往而是。 （2）余扃牖而居，久之，能以足音辨人。 參考答案：（1）室外，多修筑一些小門，（這樣）庭內(nèi)到處都是修筑的墻。 （2）我常關(guān)著窗戶住著，時(shí)間長(zhǎng)了，我能夠憑著人的足音，分辨出他們是誰(shuí) 比較閱讀下面兩個(gè)文段，完成7—12題。 （一）余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如

6、蓋矣。 （二）婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉年五月四日死，葬虛丘。事我而不卒，命也乎！婢初媵時(shí)，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳。一日，天寒，爇火煮荸薺熟，婢削之盈甌。余入自外，取食之，婢持去不與，魏孺人笑之。孺人每令婢倚幾旁飯，及飯，目眶盈盈動(dòng)，孺人又指余以為笑?；厮际菚r(shí)，奄奄便有十年。吁！可悲也已！ （歸有光《寒花葬志》） 7．下面加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。? A.室壞不修（破?。? B.其制稍異于前（格局） C.事我而不卒（死） D.曳深綠布裳（穿 提示：C項(xiàng)，“卒”終，終結(jié)。 答案：C 8．下列語(yǔ)句中與“

7、余入自外”句式相同的一項(xiàng)是（　?。? A.婢，魏孺人媵也。 B.其制稍異于前。 C.今已亭亭如蓋矣。 D.嘉靖丁酉年五月四日死，葬虛丘。 提示：例句“自外”和B項(xiàng)“于前”都是狀語(yǔ)后置。 答案：B 9．對(duì)下面句子理解正確的一項(xiàng)是（　　） A.“事我而不卒，命也乎！”兩個(gè)語(yǔ)助詞連用，再加一個(gè)“！”，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了歸有光對(duì)寒花早逝的無(wú)限惋惜。這里與文末的“吁！可悲也已！”形成呼應(yīng)。 B.“吾妻死，室壞不修”，在項(xiàng)脊軒中，歸有光與妻子度過(guò)了六年的幸福時(shí)光，妻死后，室壞不修，妻九泉有知，定當(dāng)心寒。

8、C.“目眶盈盈動(dòng)，孺人又指余以為笑”，妻子吃飯時(shí)，見(jiàn)“我”含情脈脈地看著她自己，就拿“我”開(kāi)玩笑。 D.“余入自外，取食之，婢持去不與，魏孺人笑之”,“我”要寒花煮熟的荸薺，寒花不給，妻笑寒花太小氣。 提示：B項(xiàng)，“室壞不修”是妻死后萬(wàn)念俱灰的表現(xiàn)，是一種深愛(ài)，也是怕觸景生情。C項(xiàng)，不是“‘我’含情脈脈地看著”妻子自己，而是寒花含情脈脈地看著“我”。D項(xiàng)，妻笑的不是寒花的小氣，而是為“我”與寒花間和諧的關(guān)系而高興。 答案：A 10．對(duì)文章內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。? A.選取的兩小段文章，都充分地體現(xiàn)了歸有光散文的選材的特征——選取生活中的家庭瑣事。

9、 B.“婢初媵時(shí)，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳”，寒花陪嫁過(guò)來(lái)時(shí)，才十歲，拖著深綠色的長(zhǎng)裙，十分可人 C.“然自后余多在外，不常居”，“不常居”，是怕觸景生情，是苦于物是人非的悲涼。 D.從兩則短文看，歸有光是一個(gè)和藹可親、平易近人的封建士大夫。特別是在與寒花的和諧相處中，更見(jiàn)其平易的人格魅力。 提示：B.“曳”，“穿”的意思，“深綠布裳”，不是長(zhǎng)裙。 答案：B 11．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 余入自外，取食之，婢持去不與。 參考答案：我從外邊回到屋里，想拿寒花煮好的荸薺吃，寒花端著荸薺離去了，不給我吃。 12請(qǐng)分析《寒花葬志

10、》中的兩處細(xì)節(jié)。 參考答案：第一處細(xì)節(jié)，“我”向寒花要?jiǎng)傊笫斓妮┧j，寒花不給。第二處細(xì)節(jié)，吃飯時(shí)，寒花眉目傳情，妻愉快地取笑我們。兩處細(xì)節(jié)都表現(xiàn)了“我”、妻、寒花三者之間和諧平等的關(guān)系，表現(xiàn)了妻的善良，寒花的多情可愛(ài)。 閱讀下面的文字，完成13—18題。（開(kāi)放性試題。） 湖心亭看雪 （明）張岱① 　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲具絕。 是日，更定②矣，余拿一小舟，擁毳衣③爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭④，天與云、與山、與水，上下一白；湖上影子，唯長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一介，舟中人兩三粒而已！ 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)

11、坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！? （選自《陶庵夢(mèng)憶》） 注：①?gòu)堘罚好鞔膶W(xué)家。號(hào)陶庵，山陰（今浙江紹興）人，雖出生官宦，卻為人清高，不肯與世俗同流合污。明滅后，不肯為官，披發(fā)入山，過(guò)著閑散的生活。著有《陶庵憶夢(mèng)》《西湖尋夢(mèng)》。②更定：晚上8點(diǎn)左右，擊鼓報(bào)告初更開(kāi)始，叫更定。③毳（cuì）衣:毛皮衣。④霧凇沆碭（hànɡ dànɡ）:形容湖山被大雪覆蓋以后，上下一片白茫茫的景象 13．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 莫說(shuō)相公癡，更有癡似

12、相公者。 參考答案：不要說(shuō)相公癡迷，還有和相公一樣癡迷的人。 14．明人張岱的這篇山水小品，表達(dá)了一種什么樣的人生態(tài)度 參考答案：孤芳自賞的避世心態(tài)。 15．據(jù)文意分析“獨(dú)往湖心亭看雪”一句在文中的作用。 參考答案：兩個(gè)作用：①點(diǎn)題。②一個(gè)“獨(dú)”字，充分體現(xiàn)了張岱與世俗不同的避世孤高的人生態(tài)度。 16．文中“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲具絕”的意境，用詩(shī)的語(yǔ)言去詮釋的話，非_______朝的_________的“__________________________”一句莫屬。 答案：唐　柳宗元　千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅 17．張岱的《湖心亭看雪》總讓人想

13、起宋代蘇軾的《石鐘山記》，請(qǐng)對(duì)這兩篇文章進(jìn)行一下同和異的比較。 參考答案：兩篇文章都是游記類散文，出游的方式都是乘一葉扁舟，都領(lǐng)略了出游地的特異風(fēng)光。所不同的是蘇軾是出于考察石鐘山得名的真實(shí)原因，而張岱出游是為了獨(dú)自一人領(lǐng)略三天大雪后，西湖獨(dú)特的雪景。其目的也不相同：一個(gè)是為了科學(xué)之真，一個(gè)是為了山河之美。結(jié)果也不同：蘇軾獲得了自以為真的事實(shí)根據(jù)，張岱更增加羨慕遺世獨(dú)立的人生境界的渴望。 18.分析文中“霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白；湖上影子，唯長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一介，舟中人兩三粒而已”的藝術(shù)魅力。 參考答案：洗練、雅潔的40余字，就把一幅天地皆白、雄渾壯闊的雪景圖呈現(xiàn)在了讀者面前；雄渾的背景與精華的人物不是一種對(duì)立，而是一種互為映襯、互相提升的藝術(shù)關(guān)系；背景與人物的組合，層次清楚；人物對(duì)背景，有增加生氣的點(diǎn)睛作用。