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1、九年級化學上冊 第四單元 課題3 水的凈化學案 新人教版
姓名
[學習目標]:
1、了解自來水的凈化原理 2、學會過濾的原理及操作。3、了解沉淀和過濾等水凈化的方法
[重點、難點]：過濾的原理及操作要領。
[知識回顧]：
1、水電解時正極產生 ，負極產生 ，產生的氣體體積比為 。
此反應的符號表達式為 ，說明水是由 和 組成。
2、下列物質中屬于純凈物的是（ ）
A、自來水
2、 B、礦泉水 C、蒸餾水 D、渾濁的河水
[導入新課]
一、水的凈化方法：
渾濁的河水 自來水
[展示]：渾濁的河水和自來水。
[引入]：用什么方法使渾濁的河水變澄清?
[提出問題]：自來水廠是如何凈化水的？
水廠凈水過程：水庫（河水） 取水
投藥消毒
清水池 配水泵 用戶
[討論]：
1、加絮凝劑（明礬）的作用是
3、 。
2、活性炭的作用是 ，說明活性炭具有 性。
3、自來水廠的凈水方法有
二、過濾：目的是分離 與 混合物。
（1）過濾操作需要哪些儀器： 。
（2）過濾操作中的“三要素”： 一貼：濾紙要緊貼漏斗的 。二低：濾紙要低于漏斗的 。液面要低于濾紙的 。三靠：燒杯口要緊靠
4、 。（玻璃棒的作用是 ）玻璃棒要靠在三層濾紙上。
漏斗的下端要緊靠燒杯 。（原因是 ）
[提出問題]：分別用上述三種方法處理渾濁的河水，哪種凈化程度最高？
[活動與探究]：
取3個小燒杯，各盛放半燒杯渾濁的河水，進行如下的探究
活動步驟
情況記錄
結論或解釋
1、燒杯A—靜置;
燒杯B—加入3藥匙明礬晶體，用玻璃棒攪拌使明礬溶解，靜置；
燒杯 中的液體
更加清澈程度．
明礬溶于水后生成的膠狀物
可以 懸浮雜質，使之從水
中 。。
2、過
5、濾法處理燒杯C的渾濁的河水；
（注意：一貼二低三靠）
濾紙上有 ，
濾液變 。
說明過濾可以將水中的
（填“可溶性”或“難溶性”）
雜質除去。
3、觀察比較燒杯A、燒杯杯2和濾液的清澈程度
(濾液留著！后面實驗用到。)
最最清澈的是燒杯 。
此活動中 方法的凈化
效果最好。
[問題的發(fā)現]：
①過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有 。
②過濾后難溶性固體在 上；過濾后的液體稱為
6、 。
③如果渾濁的河水經過濾后得到的透明液體有氣味或顏色，如何處理？
④經過濾和吸附后，我們將得到一種無色、無味、透明的液體，該液體是純水嗎？ ，為什么？
你用什么方法將上述液體變?yōu)榧兯?？ ?
[閱讀思考] 閱讀P56的有關內容，填好下列內容：
1、如果用有吸附作用的固體過濾液體（如右圖），不僅可濾去其中的 ，還可以吸附掉一些 的雜質，除去 。
2、經沉淀、過濾、吸附等凈化處理后的水 （填“是”或“不是”）純凈水，原
7、因是 。
3、硬水與軟水：硬水是含有 可溶性 、 化合物的水。
軟水是含有 可溶性 、 化合物的水叫硬水。
（1）、硬、軟水的根本區(qū)別是：所含的可溶性 、 化合物的水。
（2）硬水的危害： 。
（3）、鑒別硬水和軟水 [進行實驗]
實驗過程
實 驗 現 象
實驗結論
將等量的 分別滴加到等量的兩杯水樣中，充分攪
8、拌
該杯水為
硬水
該杯水為
水
[歸納] 鑒別硬水與軟水的試劑是 ；
方法是：將 分別滴加到少量的水樣中，充分攪拌，有較多泡沫的是 ，無泡且較多懸浮物的是 。
（4）、生活中降低水硬度的方法 。
4、蒸餾：得到的水為 （填“純凈物”或“混合物”）
（如右圖的簡易裝置）
①實驗室降低將硬水變?yōu)檐浰姆椒ㄊ牵? 。
②在水中常加入沸石的原因是
9、 ；
③燒杯所盛的冷水作用是 。
④試管中所盛的水稱為 。
[板書設計]：
1、水的凈化方法有① 、② 、③ 、④ 。程度由高到低的順序是： 。
2、過濾的目的是分離 與 的混合物。
3、過濾操作中的三要素：一貼，二低，三靠的含義。
3、硬水與軟水：硬水是含有 可溶性 、 化合物的水。
軟水是含有 可溶性 、 化合物的水叫硬水。
（1）、硬、軟水的根本區(qū)別是：所含的可溶性 、 化合物的水。
（2）硬水的危害： 。
（3）鑒別硬水與軟水的試劑是 ；
方法是：將 分別滴加到少量的水樣中，充分攪拌，有較多泡沫的是 ，無泡且較多懸浮物的是 。
（4）、生活中降低水硬度的方法 。
4、蒸餾：得到的水為 （填“純凈物”或“混合物”）
九年級化學上冊 第四單元 課題3 水的凈化學案 新人教版
