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1、八年級音樂上冊 第4單元 欣賞《圖畫展覽會》教案1 人音版
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《圖畫展覽會》，能夠感受、體驗樂曲中音樂要素（節(jié)奏、旋律、音色、力度等）在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象中的作用，理解音樂的內(nèi)容及意境。
2、通過小組合作，在理解音樂意境的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編啞劇動作將音樂加以再現(xiàn)。
3、通過欣賞、創(chuàng)編、表演，掌握“音畫”這一概念。
4、利用上網(wǎng)查閱、預(yù)先收集視聽資料等多種渠道，學(xué)會用自學(xué)的方式了解穆索爾斯基這個音樂人物。
教學(xué)重點和難點：
1、教學(xué)重點：欣賞《圖畫展覽會》中《牛車》、《基輔大門》兩個音樂段落，體驗音樂要在情緒中刻畫出來。
2、教學(xué)難點：根據(jù)音樂，發(fā)揮想象創(chuàng)編
2、啞劇并表演。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入：
提問：同學(xué)們有沒有去參觀過一些展覽會??？去過哪些展覽會呢？（汽車展、售樓展、動漫展、畫信展、美術(shù)展、古玩展等等）
今天，老師將邀請你們用耳朵去參觀一個圖畫展覽會。耳朵如何去參觀畫展？
二、新課教學(xué)：
1、大家平時參觀展覽會的時候通常會選擇用怎樣的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）。
2、如果為你參觀的步伐配上音樂，你會選擇下面哪一種呢？請同學(xué)感受選擇一個音樂速度與意境最為適合的旋律片段。體會音樂要素中速度與情緒對作品的影響作用，并對《圖畫展覽會》中銜接各樂段的《漫步主題》有一個初步印象。
3、剛才大家聽到的《漫步主題》是穆索爾斯基作品《圖
3、畫展覽會》中最為重要的一段音樂。因為這部作品是曲作者穆索爾斯基去參觀亡友俄羅斯畫家和建筑家哈特曼的遺作展覽后，經(jīng)過篩選從中挑出他最感親切的肖像畫、風(fēng)俗畫以及與民間創(chuàng)作密切相關(guān)的畫面，寫成的一套鋼琴曲。全曲共分《侏儒》《古堡》《杜衣勒里宮得花園》《墓穴》等十段音樂。每一段樂曲描繪了特定的景物，（強調(diào)、語氣加重）而整個作品則用《漫步主題》加以貫串和統(tǒng)一起來，所以說這段音樂在這個作品中起到了舉足輕重的作用。
4、熟悉漫步主題后，簡單介紹《圖畫展覽會》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好理解下面各段音樂旋律。
5、分段播放音樂《基輔大門》，當(dāng)聽到音樂中提供了某些線索時立刻舉手示意，并告訴大家是什么建筑？教師根
4、據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，進行適當(dāng)引導(dǎo)，借用音樂要素引導(dǎo)學(xué)生答題。
Ａ、莊嚴(yán)的頌歌，它像巨人一樣宏偉和有氣魄。管樂器的合奏強調(diào)出它所有特有的氣質(zhì)——雄偉的城門，具有古俄羅斯的建筑風(fēng)格。
Ｂ、虔誠而嚴(yán)肅的音樂形象仿佛是有人在祈禱，祥和安寧的唱詩聲和祈禱聲，又讓我們聯(lián)想到了什么建筑？
C、聽這一聲聲規(guī)整有序，有著金屬質(zhì)感的聲音，它像是什么東西發(fā)出的？（教堂的鐘聲）
D、熱烈輝煌的鐘聲，表現(xiàn)了古俄羅斯的節(jié)日氣氛，在這雄偉的城門下，我們還能看到什么景象？（節(jié)日里歡騰雀躍的人民）
6、聽賞完畢小結(jié)，在分段欣賞回憶圖片畫面中感受音樂要素中旋律、樂器、情緒、力度等對塑造音樂形象起到的影響作用。
7、伴隨著輕聲的“漫步主題”音樂。畫面中有兩個人物，請用詞語來形容這兩個人的特征。（消瘦、哀怨、貧窮、富有、肥胖、蠻橫……）
8、這幅畫中的兩個猶太人，是作者哈特曼在1868年旅行時寫生的模特兒。其中一個富有、肥胖、自滿而樂觀；另一個貧窮、消瘦、哀怨。
9、聽著輕柔的“漫步主題”音樂，我們來欣賞一幅圖畫。圖畫作品的標(biāo)題叫《牛車》。
10、完整播放《牛車》音樂。通過欣賞，讓學(xué)生在體驗中理解“音畫”的含義。
三、小結(jié)：
回顧所學(xué)的知識與欣賞過的音樂，再次明確理解何謂“音畫”這種音樂體裁。
八年級音樂上冊 第4單元 欣賞《圖畫展覽會》教案1 人音版
