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1、
九年級思想品德全冊 第4課 學會合作教案 蘇教版
教學目標:
1、 了解合作學習的含義,理解合作學習的重要性,逐步提高合作學習的能力。
教學重點:
1、學會合作學習的意義。
課前準備:
1、根據(jù)要求編寫一個《盲人摸象后傳》的故事。
2、通過上網(wǎng)、到圖書館等途徑搜集有關編制手抄報所需的材料;準備水彩筆、鋼筆、繪圖工具等。
課前預習:
1、合作學習相對的是 學習,它是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,有明確的責任分工的 學習。
2、合作學習的好處有哪些?
教學過程:
導入新課
漫畫賞析
思考:
1、這幅畫說明了
2、什么問題?
2、這兩種情形你都曾經(jīng)體驗過嗎?
3、你愿意做畫中的哪一位呢?
學生回答,教師總結,引入要掌握科學的學習方式,導入新課。
新課講授
學會合作學習
活動一:觀看《盲人摸象》
思考:
1、看了《盲人摸象》的故事后,請你新編一個《盲人摸象后傳》的故事。
(溫馨提示:談談他們要真正弄明白大象是什么樣子,該怎么辦?)
2、這個故事對你有何啟示?
小組討論,學生回答,教師總結:只有發(fā)揮每個人的智慧和長處,通力合作,才能正確認識事物。
活動二:制作一份手抄報
以“學會學習”或“慶祝元旦”為主題,按小組學編一份手抄報。要求人人參與,個個動手,并在班級展示
3、交流。
1作品評比,選出優(yōu)秀作品。
2請獲勝的小組代表談談他們的獲獎感言。
介紹手抄報的制作方法:
手抄報制作的主要過程大致為:版面設計、抄寫過程、美化過程。
(1)版面設計:根據(jù)文章的長短進行排版,并畫好格子或格線(一般用鉛筆輕輕描出,手抄報制作完畢后可擦可不擦)。
(2)抄寫過程:指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色,故文字的書寫宜用碳素墨水;字體宜用行書和楷書,少用草書和篆書;字的個頭大小要適中(符合通常的閱讀習慣)。字寫得不是很漂亮不要怕,關鍵在于書寫一定要工整。另外,文章或標題中不能出現(xiàn)錯別字。
(3)美化過程:文章抄寫完畢后,即可進行插圖、尾花、花邊的繪
4、制(不宜先插圖后抄寫),將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。
手抄報可以是黑白的,也可是彩色的??梢允蔷C合性的,也可以專題性的。手抄報的制作設計與黑板報制作設計要求和步驟大體是相同的。
活動三:名言賞析
1、古人云:“獨學而無友,則孤陋而寡聞”這句話說明了一個什么道理?
生答:說明學習生活也離不開合作。
2、 請同學們欣賞兩幅有關合作學習的圖片,思考:
這些圖片反映的是一種什么學習方式?
學生回答:合作學習。
師:什么是合作學習?
生:合作學習相對的是個體學習,它是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,有明確的責任分工的互助性學習。
活動
5、四:走進生活 解疑釋惑
1、 小明、小華、茜茜和亮亮是同一學習小組的成員。他們在參加完學習小組的活動后,發(fā)生了一段對話:
小明說:“小組合作學習方式真好!以后抄茜茜的作業(yè)可方便多了!”
小華說:“參加小組合作學習有什么用?還不如自己一個人學習安靜?!?
茜茜說:“什么小組合作學習呀?說白了就是我?guī)椭銈儗W習吧!”
亮亮說:“你們講得都不對,小組合作學習是一種科學的學習方式,作用可大啦!”
你贊同誰的觀點?說說你的理由。
2、 做一個小游戲:請一名學生單手舉凳子,看看能否舉起來?舉一張桌子能嗎?如果不能,該怎么辦?活動目的是讓學生體會合作的重要性。
活動五:暢所欲
6、言
合作學習的好處有哪些?
師總結:
1、有利于大家正確認識自己的長處和優(yōu)點。
2、有利于取長補短,學習別人的智慧和長處。
3、有利于節(jié)約時間和資源。
4、有利于培養(yǎng)自己的團隊精神和合作能力。
5、有利于提高成績,促進自己的成長和進步。
活動六:談經(jīng)歷 學合作
1、向同學們介紹一次給你印象最深的你與他人合作學習的經(jīng)歷,并說說你的感受。
2、為了更好地享受合作學習的快樂,更好地完成學習任務,你認為一個合格的小組成員應該怎樣做?
⑴積極參加本小組的課堂討論,發(fā)表自己的觀點;
⑵服從組長的分工,認真完成組長分配的任務;
⑶自覺遵守小組的紀律;
⑷課堂積極舉手發(fā)言,提高本小
7、組的參與率,為本組評優(yōu)做貢獻;
⑸更好地與本組成員協(xié)作,服從大局。
課堂練習:
一、單項選擇題
1、合作學習是一種 ( )
A.互助性學習
B. 自主性學習
C. 探究性學習
D. 開拓性學習
2、下列行為屬于合作學習的有 ( )
A.上課認真聽講
B. 獨立完成作業(yè)
C. 與同學一起研究某種動物的生活習性
D. 課前認真準備
3、合作學習的好處有 ( )
①眾人拾柴火焰高 ②集思廣益 ③促進團結 ④取長補短、查漏補缺
A.①②③④ B.①②③ C. ②③④ D.①
8、②④
二、故事賞析
雁群的飛行特征是以“V”字隊形飛行。這是因為每一只大雁扇動翅膀時,它都為跟隨其后的大雁創(chuàng)造一種托舉力,使整個雁群的飛行距離比一只大雁單獨飛行增加71%。
當領隊的大雁疲倦了,它會退到側翼,另一只大雁則會馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會利用叫聲來鼓勵前面的同伴保持整體的速度。
當一只大雁生病或因受傷落隊時,另外兩只大雁會脫隊跟隨、幫助并保護它。它們跟著落下的大雁到地面,直到它能夠重飛或死去。
這則故事對我們?nèi)绾芜M行合作學習有哪些啟示?
我們要增強合作意識和團隊精神
⑴在合作學習中需要成員自覺承擔責任和義務
⑵在合作學習中需要成員之間相互鼓勵和支持
⑶在合作學習中需要成員之間相互關愛和幫助
⑷在合作學習中需要成員有奉獻精神等
板書
原因
學會合作學習 含義:互助性學習
好處
行動
教學反思: