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1、九年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 人類(lèi)的形成學(xué)案 新人教版 (I)
課題
知識(shí)點(diǎn)
基本要求
識(shí)記
理解
應(yīng)用
第1課 人類(lèi)的形成
南方古猿
《物種起源》：人是由猿猴的一支演變而來(lái)的，一切生物都是在自然界中經(jīng)歷了長(zhǎng)期的由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展過(guò)程。
請(qǐng)回答：你贊成以上哪一觀點(diǎn)？為什么？
2．人類(lèi)起源的發(fā)展過(guò)程主要有哪幾個(gè)階段？
答：猿類(lèi)→正在形成中的人→完全形成的人。
“猿類(lèi)”指生活在千百萬(wàn)年前的古代猿類(lèi)，它們是人類(lèi)的遠(yuǎn)祖。
“正在形成中的人”指從猿到人的過(guò)渡形態(tài)，他們已能直立行走，使用木棍、石塊等天然工具，但還沒(méi)有進(jìn)行真正的勞動(dòng)。
“完全形成的
2、人”指已能制造工具，真正進(jìn)行勞動(dòng)的人，他們已經(jīng)從動(dòng)物中完全脫離出來(lái)。中國(guó)人類(lèi)學(xué)家把“完全形成的人”分為早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人。
3．P3“動(dòng)腦筋”：直立行走是人類(lèi)進(jìn)化史上具有決定性意義的一步，為什么？
答：①直立行走首先使雙手解放出來(lái)，用于制造工具和進(jìn)行勞動(dòng)，而能夠制造工具和進(jìn)行勞動(dòng)，是人和動(dòng)物的根本區(qū)別；②直立行走促進(jìn)了腦的發(fā)育，使人從動(dòng)物界完全分離出來(lái)。
4．種族有優(yōu)劣之分嗎？怎樣批駁種族優(yōu)劣論？
答：沒(méi)有。各人種之間，在自然體貌特征上雖有一定區(qū)別，但無(wú)明顯界限，而且具有逐漸過(guò)渡的現(xiàn)象。這充分說(shuō)明全世界各人種在生物學(xué)上同屬一個(gè)物種，并具有共同的祖先。人種屬于自然
3、范疇，絕無(wú)優(yōu)劣之分，種族主義者的種族優(yōu)劣論是站不住腳的。
人種的差異，是 等眾多因素長(zhǎng)期影響的結(jié)果。
【復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練反饋】
一、選擇題
（ ）1．人類(lèi)形成的時(shí)間為
A．約170萬(wàn)年前 B．約70—20萬(wàn)年前
C．約二三百萬(wàn)年前 D．約三四百萬(wàn)年前
（ ）2．南方古猿是人類(lèi)的直系祖先，如果想到實(shí)地去考察南方古猿的遺址，則應(yīng)該去
A．非洲 B．美洲 C．亞洲 D．歐洲
（ ）3．人類(lèi)學(xué)家普遍認(rèn)為，現(xiàn)代人類(lèi)可
4、能起源于非洲的
A．早期智人 B．晚期智人 C．南方古猿 D．北方古猿
（ ）4．下列屬于“正在形成中的人”的是
A．坦桑尼亞能人 B．印尼爪哇人
C．南方古猿 D．德國(guó)尼安德特人
（ ）5．世界三大人種不包括
A．白色人種 B．黃色人種 C．棕色人種 D．黑色人種
（ ）6．下列屬于黃種人的是
A．肯尼亞人 B．英國(guó)人 C．俄羅斯人 D．印第安人
二、非選擇題
7．閱讀下列圖片，回答相關(guān)問(wèn)題。
圖一 圖二 圖三
九年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 人類(lèi)的形成學(xué)案 新人教版 (I)
