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1、九年級政治全冊 第九課 第二課時 監(jiān)督制約，保證公正教學設計（一） 陜教版
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一、《課程標準》原文：
1、能夠自覺守法，維護社會秩序。
2、了解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障，學會行使自己享有的監(jiān)督權利。
二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標：
1、在社會生活中能夠自覺守法，以維護良好的社會秩序。
2、知道建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障
3、明白公民行使建議權和監(jiān)督權的表現(xiàn)內(nèi)容。
4、知道公民行使批評、建議權的重要作用（意義）
5、懂得掌握行使監(jiān)督權的有效方法。
三、教學重點和難點：
1、教學重點：學會正確行使監(jiān)督權利
2、。
2、教學難點：行使批評、建議權的表現(xiàn)內(nèi)容和重要作用
四、依據(jù)《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題：
1、快速閱讀課本94-98頁的內(nèi)容知道建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障
2、學生完成課本98頁的測一測。
3、與同學們交流在自覺守法方面哪些事做得比較好？
4、找一找：在你和身邊的同學中，還有哪些應該糾正的違法行為？
5、仔細閱讀課本99~100頁內(nèi)容，思考：什么是監(jiān)督權？知道中學生行使建議權和監(jiān)督權的表現(xiàn)內(nèi)容，行使批評、建議權的渠道（途徑）有哪些？行使批評、建議監(jiān)督權應注意那些問題？行使批評、建議權的重要作用（意義）？
五、依據(jù)教學用題特點和學生認知
3、水平設計教學方法與教學進程：
（一）導入新課：
師生談話導入新課
（二）學生自學、教師講述總結解決“教學用題1”：
具體流程：出示“教學用題1”，→學生自學→教師講述總結
（三）學生自測、交流、點撥解決“教學用題2”：
具體流程：學生自測→交流→教師點撥總結?
（四）學生交流、教師點撥總結解決“教學用題3”：
具體流程：出示“教學用題3”，→學生交流，? → 教師總結點撥。
（五）學生討論交流、教師講述歸納總結解決“教學用題4”
具體流程：出示“教學用題4”，→四人小組，合作交流 → 各小組代表發(fā)言，? → 教師總結點撥。
（六）學生自學、討論交流、教師講述歸納總結解決“
4、教學用題5”
具體流程：出示“教學用題5”，→學生自學→四人小組，合作交流 → 各小組代表發(fā)言，? → 教師總結點撥。
（七）談收獲、全課總結
具體流程：學生談收獲→教師總結
（八）作業(yè)布置：
把本節(jié)課的知識進行梳理，形成知識網(wǎng)絡。
六、補充課文正文
監(jiān)督權，是指公民有監(jiān)督國家機關及其工作人員的公務活動的權利。它是公民參政中的一項不可缺少的內(nèi)容，是國家權力監(jiān)督體系中的一種最具活力的監(jiān)督。它包括公民直接行使的監(jiān)督權和公民自己選舉的國家機關代表行使的監(jiān)督權，主要包括四項內(nèi)容，即批評權、建議權、控告權、檢舉權。
憲法第四十條規(guī)定：公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國檢機關提出申訴、控告或者檢舉的權利。
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中學生參與政治生活的主要表現(xiàn)
對于中學生來說，關心國家大事，積極參與政治生活，主要是行使建議權和監(jiān)督權。
行使建議權和監(jiān)督權都有哪些表現(xiàn)？
??? （1）關注國家建設、國家管理，對于改善環(huán)境、整頓秩序、維護治安等身邊的事乃至國家大事，可以向有關部門提出自己的建議。
??? （2）對于身邊發(fā)生的違法犯罪行為，要及時舉報。
??? （3）對于國家機關及其工作人員，有提出批評和建議的權利；對其違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或檢舉的權利。
九年級政治全冊 第九課 第二課時 監(jiān)督制約保證公正教學設計（一） 陜教版
