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1、八年級政治上冊 第一單元 兩代人的對話教案 新人教版
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:與父母溝通的過程;與父母溝通的基本要領(lǐng);與父母交往的主要策略;以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往,不必非爭高下不可。
2、過程與方法:通過參與課堂討論、情景體驗等學(xué)會與父母溝通商量的方法;對多種可能解決問題的方式進(jìn)行選擇的方法;把握與父母交往的諸多策略;能權(quán)衡家庭交往中得失利弊。
3、情感態(tài)度和價值觀:對父母的尊重,對自己人格的維護(hù);崇尚與父母的平等,與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則;提高與父母溝通、解決問題的主動性;增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和為家庭付出的主動意識。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點:與父母溝通的
2、基本要領(lǐng)和主要策略。
教學(xué)難點:學(xué)會與父母進(jìn)行溝通,彼此袒露內(nèi)心世界,進(jìn)而達(dá)到相互理解進(jìn)行溝通的正確方法,并學(xué)習(xí)雙贏的溝通策略。
三、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
問題導(dǎo)航
你與你的父母有過矛盾嗎?你們是如何解決的?結(jié)果是什么?
你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待與父母的矛盾?
與父母溝通的基本要領(lǐng)有哪些?
與父母交往講究哪些藝術(shù)?
書本上的各個探究活動
四、教學(xué)過程
新課導(dǎo)入
某青少年研究所曾對1600多名從小學(xué)五年級到高中三年級的學(xué)生做過一次問卷調(diào)查,在1514份有效回收問卷中,有45.8%的學(xué)生承認(rèn)自己與父母或家長吵過架或打過架,15.8%的學(xué)生在過去一年中與父母發(fā)生了兩次到5次摩擦,11.8%的學(xué)生
3、與父母吵架達(dá)5次以上。此外,在晚上12時后,有流連于街上及離家出走等行為的學(xué)生比例也分別高達(dá)20.3%和5.4%。
這些數(shù)據(jù)反映了家長和孩子之間的確存在著矛盾。那么我們怎么對待這些矛盾呢?
(一)架起理解的橋梁
1、正確看待與父母的矛盾
根據(jù)書上的兩個觀點“家不是說理的地方。俗話說得好,清官難斷家務(wù)事”和“家是愛的港灣,因為家里的矛盾易產(chǎn)生、也易解決,關(guān)鍵看我們怎么對待”進(jìn)行討論。
讓學(xué)生結(jié)合問題導(dǎo)航1展開討論,說說各自的看法,講述家里發(fā)生的矛盾及解決過程。
在活動中,引導(dǎo)學(xué)生思考,說明清官難斷家務(wù)事時,引導(dǎo)學(xué)生分析:如果站在對方的立場上來理解和思考,你會不會一定堅持自己的主見?
4、在各有利弊的情況下,尊重別人的選擇會帶來什么好處?可以不同意別人的做法,要不要尊重別人的選擇?在說明家中矛盾容易解決時,引導(dǎo)學(xué)生分析其中的原因,從父母愛子女、體諒子女的困難、期待子女更好等角度,論證自己的觀點。
小結(jié):面對矛盾和代溝,我們既不能否認(rèn)也不能漠視,更不能夸大,我們唯一所能做的就是溝通。我們做子女的要走近父母,努力化解矛盾,與父母攜手并行。
2、遇事要與父母商量
案例分析1:結(jié)合教材中小冰的例子,小冰冒火的理由是什么?爸爸的理由是什么?你的協(xié)調(diào)辦法是什么?讓學(xué)生選擇A、干脆不去同學(xué)家了;B、按照家長的意思辦,8點前到家;C、先斬后奏,寫完作業(yè)、看完錄像再回來。你還有什么好
5、辦法嗎?
第一步引導(dǎo)學(xué)生思考處理這一問題的各種可能,并分析其利弊。比如:不到同學(xué)家做作業(yè)、看錄象了,會導(dǎo)致對同學(xué)失信,自己也不滿意,由此還會遷怒于家長;按家長的要求做,這保證了安全和休息,可未必有時間看錄象,自己和同學(xué)都不能盡興;不理家長的要求,寫完作業(yè)、看完錄象再回來,這會讓家長擔(dān)心、著急,說不定到現(xiàn)場親自捉拿;與家長協(xié)商,雙方都作些讓步,可能雙方都滿意。第二步在分析各種可能、權(quán)衡各種利弊后,不同的學(xué)生會有不同的方法,這時可以對這些具體方法進(jìn)行再剖析,在比較中選擇最優(yōu)方案。第三步,讓學(xué)生把思考和解決這一問題的過程梳理一下,引導(dǎo)學(xué)生善于與家長溝通。
案例分析2:家里花了一萬多元,將
6、娟娟送到江門一重點初中去讀書。盡管很努力,可她的成績一直處于中等。父母為此經(jīng)常嘮叨,時間一長,娟娟漸漸養(yǎng)成了拔自己頭發(fā)的習(xí)慣。
久而久之,娟娟的頭部兩側(cè)濃密的頭發(fā)竟然被拔得所剩無幾了。父母這才有所察覺,嚇壞了,趕緊制止她的行為。
可娟娟已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,怎么也控制不住自己的行為,父母只好向心理醫(yī)生求救。
可見,家長與孩子缺乏溝通已經(jīng)影響到孩子的健康成長。所以我們遇事要與父母商量。
有這么個寓言故事:一把堅實的大鎖掛在大門上,一根鐵桿費了九牛二虎之力,還是無法將它撬開。鑰匙來了,他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,只輕輕一轉(zhuǎn),大鎖就“啪”地一聲打開了。?鐵桿奇怪地問:“為什麼我費了那麼大力氣
7、也打不開,而你卻輕而易舉就把它打開了?”鑰匙說:“因為我最了解他的心?!?讓學(xué)生感悟到每個人的心,都像上了鎖的大門,任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有理解,才是打開別人心鎖的鑰匙,與父母的交往亦如此。
小結(jié):遇事要與父母商量,溝通得好,我們就能得到父母的理解。
3、與父母溝通的基本要領(lǐng)
情景體驗:小莉是獨生女,14歲生日前,本班幾個要好的同學(xué)和幾個小學(xué)同學(xué)都說要參加她的生日聚會,小莉也想利用這個機(jī)會與同學(xué)聊聊天,放松放松??伤募揖巢⒉桓辉?,父母上班又忙。怎么辦?讓我們大家一起幫小莉出出主意。
分析:如果小莉強(qiáng)烈要求父母舉辦,結(jié)果可能適得其反,雙方陷入僵局;若小莉在了解父母工作忙碌、家境不富
8、裕的基礎(chǔ)上與父母交流,尊重父母的意見,可能父母也會尊重小莉的意見,結(jié)果可能不一致,但是問題能解決,也不會影響家庭的和睦。
小結(jié):有效溝通的基本要領(lǐng):彼此了解是前提,尊重理解是關(guān)鍵,換位思考是方法,求同存異是結(jié)果。
案例分析:母親要到另一個城市去,臨行前母親問女兒:“回來我想給你買件衣服,可不知你喜歡什么樣的?”女兒回答:“您只要把服裝店里您瞧著最不順眼的衣服買回來就行了?!币龑?dǎo)討論:為什么親子間的價值觀會有如此大的差異?這種差異還可能表現(xiàn)在生活中的哪些方面?會對家庭關(guān)系產(chǎn)生什么影響?對待這種差異是任之發(fā)展還是設(shè)法解決?如果你與父母的價值觀不一致,你會怎么做?
引導(dǎo)學(xué)生思考,自己哪些方面和
9、父母價值觀存在沖突?增進(jìn)學(xué)生了解自己和父輩的價值取向差別的主要內(nèi)容,如對服裝的要求,父母在意便宜,寧可式樣老一些;少年在意時尚,寧可質(zhì)量差一些等。引導(dǎo)領(lǐng)悟親子沖突不是父母變了,也不是自己變壞了,而是自己長大了。因為很多事情無所謂對錯,如頭發(fā)的長短等,僅僅是一種文化。親子間的矛盾和沖突不一定干戈相見,它是可以通過良好的溝通和接納多元價值觀而緩解的。
(二)交往講藝術(shù)
看書本第26頁毛毛的案例,請學(xué)生說說類似毛毛的體驗及與父母交往的一些竅門。從學(xué)生的講述中總結(jié)出一些共性。
贊賞父母,贊賞中增進(jìn)親情。
認(rèn)真觀察父母的行為,體會父母對我們無私的愛,我們會發(fā)現(xiàn)父母有許多地方做得很好,值得我們學(xué)習(xí)
10、和贊賞。我們要學(xué)會真誠、得體地贊賞父母。
師生間可以進(jìn)行交流,說說心里話,說說父母哪些地方值得我們贊賞。并說說自己以后在實際行動上應(yīng)該怎么落實。
認(rèn)真聆聽,聆聽中獲得教益。
與父母交談,要先傾聽、再傾訴。在傾聽中我們能體會父母的心情、期望和用意。
學(xué)生活動:尋找父母與我們的共同點:問問父母,他們像你這么大的時候,他們最崇拜的人是誰?為什么?他們有些什么想法和愿望?他們的父母容許他們做什么,不容許他們做什么?他們是如何爭取更多的自由和空間的……
家長在回憶自己少年往事的時候,一般會很自豪地,不知不覺中放下家長的架子和孩子敞開心扉。這時,他們更容易理解孩子目前的經(jīng)歷和感受,認(rèn)真考慮孩子獨
11、立的要求,甚至向孩子做出妥協(xié)和讓步。從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來爸爸媽媽有這么多與自己相似的行為特征,這樣可以拉近與父母的距離。
幫助父母,用行動感動親人。
我們竭力為父母分憂,努力幫助父母做事,父母就會更疼愛我們,即使我們對父母小有冒犯,他們也會原諒我們。
說說自己幫父母做過什么事,做得如何,父母的態(tài)度是什么。結(jié)論:我們應(yīng)該為父母多做些力所能及的事,這樣父母會更愛我們。
在家庭交往中, 與父母不必太計較。
即使父母錯了,也要多原諒,不要非與父母爭個高低上下。有時即使?fàn)広A了,也不一定給自己帶來快樂、給家庭帶來幸福;我們認(rèn)了錯,也不會丟面子,反而讓我們丟掉包袱,得到更多的愛和快樂。
看書本第27頁的故事,你有哪些啟示?說說你平時怎么做的,有沒有做到與父母不太計較?以后怎么做?
五、課堂練習(xí)
見練習(xí)冊
六、課堂小結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了與父母溝通及溝通的基本要領(lǐng)和主要策略,我們在生活中要付之于行動,真正理解、尊重父母,讓家庭生活更加和諧快樂,也讓我們更加健康成長。
七、布置作業(yè)
1、《給家長的一封信》,內(nèi)容:表達(dá)自己的心聲,讓父母了解自己的想法,讓父母體會到自己的心愿。
2、寫出自己在平時與父母交往中做得成功與失敗的地方,并想想以后該怎么做。
八、教學(xué)反思