《八年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元第三節(jié)《做理智的消費(fèi)者》教案 湘師版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元第三節(jié)《做理智的消費(fèi)者》教案 湘師版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、八年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元第三節(jié)《做理智的消費(fèi)者》教案 湘師版
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生明白自己是一個(gè)消費(fèi)者，理解錢的來之不易，進(jìn)而感受到合理消費(fèi)的必要性，意識(shí)到要養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣；
使學(xué)生了解目前中學(xué)生的維權(quán)意識(shí)程度，理解維權(quán)在生活中的重要性。并知道作為消費(fèi)者有哪些權(quán)利，懂得要努力學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。
教學(xué)重點(diǎn)：感受到合理消費(fèi)的必要性；消費(fèi)者有哪些合法權(quán)利
教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)到要養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣；進(jìn)一步增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，并努力去做。
教法：設(shè)計(jì)教學(xué)情景、小組合作討論、案例分析、老師講解
學(xué)法：學(xué)生自學(xué)、學(xué)生討論
教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)過程：
一、【小組合作探究】
1、教師出示“通
2、緝令”：
通緝對(duì)象：不良消費(fèi)行為或不良消費(fèi)習(xí)慣；
通緝要求：一一“抓捕”歸案，一個(gè)都不能少。
在我們學(xué)校的學(xué)生當(dāng)中目前存在有哪些不良的消費(fèi)行為或習(xí)慣呢？請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位展開討論，并且把討論結(jié)果寫下來，等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)把討論結(jié)果展示展示。
組織學(xué)生進(jìn)行討論，并請(qǐng)同學(xué)把討論結(jié)果展示出來。
?2、學(xué)生中幾種典型的不良消費(fèi)行為，如：
飲食消費(fèi)——跟著廣告走，零食飲料消費(fèi)量大；
服裝消費(fèi)——跟著名牌走；
娛樂消費(fèi)——跟著新潮走；
人情消費(fèi)——跟著大人學(xué)，請(qǐng)客送禮之風(fēng)漸行；
網(wǎng)吧消費(fèi)——越陷越深越迷惘；
3、學(xué)生：分組討論
課本54頁(yè)：你身邊有類似的現(xiàn)象嗎？
3、你怎樣看待這種消費(fèi)行為？
小結(jié)：這是一種不合理的消費(fèi)觀念。目前我們的購(gòu)買力基本上是依賴于父母和家庭，經(jīng)濟(jì)來源絕大多數(shù)是父母給的零用錢。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的消費(fèi)觀念正在發(fā)生著明顯的變化，中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)向著多元化方向發(fā)展，許多人在購(gòu)買商品的動(dòng)機(jī)和目的上出現(xiàn)了明顯的差異。一味盲目攀比、追求名牌、過度消費(fèi)會(huì)加重家庭負(fù)擔(dān)，也容易養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的不良習(xí)慣，不利于自己的健康成長(zhǎng)。所以
一、要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)（板書）
4、 消費(fèi)心理測(cè)試：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P54趣味測(cè)試，看看自己屬于哪種消費(fèi)心理。
學(xué)生：看測(cè)試題，針對(duì)自己的消費(fèi)習(xí)慣，了解自己的消費(fèi)心理。
教師：同學(xué)們的消費(fèi)還是比較理性的，那下面我們
4、就來看看陳曉在xx年6月份的消費(fèi)清單，看看陳曉的消費(fèi)情況
5、學(xué)案分析：學(xué)以致用：陳曉xx年6月份消費(fèi)清單的一部分：
9月1日：學(xué)習(xí)文具、輔導(dǎo)書18元
9月10日：買名牌衣服358元
9月14日：和同學(xué)逛街花費(fèi)80元
9月17日：為班上貧困的同學(xué)捐款10元
9月20日：到一家新開的肯德基吃飯68元
9月25日：給同學(xué)的生日禮物135元
思考：（1）陳曉的消費(fèi)哪些是合理的？哪些是不合理的？
（2）你為幫陳曉改掉高消費(fèi)的習(xí)慣提幾條合理化建議。（或中學(xué)生消費(fèi)時(shí)要注意些什么？）
學(xué)生：分析解決問題。
教師總結(jié)：通過對(duì)自己的消費(fèi)心理測(cè)試
5、和對(duì)陳曉同學(xué)的消費(fèi)行為的分析，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理的消費(fèi)，注意做到節(jié)約適度；安全和健康；同時(shí)還要注重精神消費(fèi)方面的消費(fèi)。養(yǎng)成節(jié)約的觀念和合理的消費(fèi)方式，做個(gè)合理的消費(fèi)者。
二、依法維護(hù)權(quán)益：
1、合作探究
多媒體展示案例:每年的3.15晚會(huì)上都曝光很多令人吃驚的侵犯消費(fèi)者權(quán)益的事件。今年晚會(huì)上也不例外：包治百病的數(shù)萬(wàn)元的睡眠床，夸大功效的還有可能損害身體的堿性水，維權(quán)遭拒的惠普電腦的用戶們……（自學(xué)）
（1）上述現(xiàn)象說明什么問題？
總結(jié)：在日常生活中，消費(fèi)者的權(quán)益受到侵害的事情時(shí)有發(fā)生。為了保護(hù)廣大消費(fèi)者的合法權(quán)益，我國(guó)于1993年頒布了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》；
（2）公民作為消費(fèi)者依法
6、享有哪合法權(quán)益？（學(xué)生自學(xué)）
①消費(fèi)者人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利；②消費(fèi)者對(duì)商品和服務(wù)真實(shí)情況的知悉權(quán)；③對(duì)商品服務(wù)的自主選擇權(quán)；④公平交易權(quán)；⑤依法求償權(quán)；⑥人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗得到尊重的權(quán)利
（3）上述案例侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？答： 知悉真情權(quán)、公平交易權(quán)、人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、依法求償權(quán)。
2、現(xiàn)身說法：
你或你的親戚朋友買到過假貨嗎？你你或你的親戚朋友是怎樣處理的？
師生互動(dòng):
總結(jié)：作為消費(fèi)者當(dāng)自已的合法權(quán)益受到侵害時(shí)要勇于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，可采用以下方法維護(hù)①與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；②向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；③向當(dāng)?shù)毓ど绦姓块T申訴；④或向新聞
7、媒體爆光至使解決。⑤向人民法院起訴
3、學(xué)以致用：
多媒體展示案例:小鋒在某家商店里買了一雙自己喜歡的名牌球鞋，回到學(xué)校后發(fā)現(xiàn)是冒牌貨，心里很生氣，好朋友小明說“去找老板退貨”，小軍說“那家老板太壞了？我們應(yīng)該找些人去教訓(xùn)他一頓”，而小鋒“算了，當(dāng)時(shí)我自認(rèn)倒霉吧，就當(dāng)花錢一個(gè)教訓(xùn)，下次再不去他那里買就得啦”
(1) 請(qǐng)你分析小鋒的消費(fèi)行為？
(2) 請(qǐng)問小鋒的什么權(quán)益受到侵害？
(3) 請(qǐng)問，你認(rèn)為小鋒正確處理這件事的態(tài)度和方法應(yīng)該是什么？為什么？
三 總結(jié)：讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲（用書面形式寫出）
四、課堂延伸：
《消費(fèi)對(duì)話》
媽媽：今天花了500元買了個(gè)“山寨”手機(jī)，真劃算?？上]發(fā)票
爺爺：“山寨”手機(jī)？外觀設(shè)計(jì)、品牌型號(hào)都和品牌我的品牌手機(jī)一樣呀，我可是花了3000元從專場(chǎng)賣店買的。
爸爸：“山寨”手機(jī)雖然外觀設(shè)計(jì)逼真，價(jià)格低廉，可質(zhì)量是沒保障的。而且嚴(yán)重影響品牌手機(jī)的生產(chǎn)和銷售。
小紅：哈哈！“山寨”
請(qǐng)問：（1）媽媽的做法對(duì)嗎？為什么？
?。?）你認(rèn)為品牌手機(jī)企業(yè)面對(duì)這種情況可采取哪些措施？
?。?）結(jié)合本案談?wù)勏M(fèi)者在購(gòu)買商品時(shí)注意哪些事項(xiàng)。
八年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元第三節(jié)《做理智的消費(fèi)者》教案 湘師版
