八年級化學(xué) 第五單元 化學(xué)反應(yīng)的表示 第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算教案 魯教版五四制

《八年級化學(xué) 第五單元 化學(xué)反應(yīng)的表示 第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算教案 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級化學(xué) 第五單元 化學(xué)反應(yīng)的表示 第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算教案 魯教版五四制（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級化學(xué) 第五單元 化學(xué)反應(yīng)的表示 第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算教案 魯教版五四制 學(xué)校： 授課教師： 授課班級： 授課時(shí)間： 使用的教材版本：魯教版 化學(xué) 教學(xué)背景分析 （一）本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位： 化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)是化學(xué)概念和原理，核心是思維能力及運(yùn)算技巧的培養(yǎng)。從宏觀到微觀、從定性到定量，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科發(fā)展的趨勢。對物質(zhì)組成的微觀研究和定量研究使化學(xué)擺脫了經(jīng)驗(yàn)形態(tài)，逐步形成科學(xué)的理論?；瘜W(xué)計(jì)算包括“化學(xué)”和“計(jì)算”兩個(gè)因素，其中化學(xué)知識是化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是化學(xué)計(jì)算的工具。本課題“依據(jù)化學(xué)方程式的簡單計(jì)算”是對化學(xué)反應(yīng)的定量研究，使學(xué)生認(rèn)識定量研究對于

2、化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用，同時(shí)掌握化學(xué)計(jì)算的基本技能，是今后學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)及各種規(guī)律的基礎(chǔ)。本節(jié)重點(diǎn)是使學(xué)生對化學(xué)計(jì)算題里的有關(guān)化學(xué)知識有一個(gè)清晰的理解，能按照一定的書寫格式來解題，以培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)來進(jìn)行思維的良好習(xí)慣和計(jì)算技能。 （二）學(xué)生情況分析： 1．學(xué)生已有的知識： （1）物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的；化學(xué)變化的本質(zhì)是分子分裂，原子重新組合的過程； （2）用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)； （3）知道從化學(xué)方程式反映出的化學(xué)反應(yīng)的基本信息； （4）會用化學(xué)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算 2．學(xué)習(xí)能力： 初步具備了正確書寫化學(xué)用語的技能；根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算的技能；體會到了化學(xué)計(jì)算與數(shù)學(xué)計(jì)算

3、的不同。具備一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；能夠運(yùn)用分析、比較、宏觀與微觀相聯(lián)系、定性與定量的思想來學(xué)習(xí)化學(xué)知識的學(xué)習(xí)方法。 本課題內(nèi)容雖然是計(jì)算，但這種計(jì)算對數(shù)學(xué)知識要求并不高，只要能列出比例式并求解就可以了。但是學(xué)生對化學(xué)計(jì)算常常進(jìn)行得并不順利這往往是由于在有關(guān)化學(xué)計(jì)算中學(xué)生對化學(xué)特點(diǎn)認(rèn)識不足造成的。因此本課題的教學(xué)中要從學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行突破。 （三）教學(xué)方式與教學(xué)手段說明 借助分析、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生得出根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的依據(jù)，加深對定量研究化學(xué)變化的認(rèn)識，形成利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算的基本技能。 （四）技術(shù)準(zhǔn)備：課件用powerpoint 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能: 1

4、、建立對化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系和認(rèn)識方法，促進(jìn)對質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識。 2、根據(jù)化學(xué)方程式中各物質(zhì)的相對質(zhì)量關(guān)系能正確計(jì)算出反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量。 （二）過程與方法: 通過化學(xué)式計(jì)算與化學(xué)方程式計(jì)算的對比，認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中的元素守恒，體會化學(xué)反應(yīng)中元素變與不變的和諧統(tǒng)一；通過創(chuàng)設(shè)問題能夠在情境中運(yùn)用化學(xué)計(jì)算的基本方法解決問題。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過化學(xué)方程式計(jì)算的學(xué)習(xí)，形成清晰的解題思路，培養(yǎng)勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。在解決問題中學(xué)會相互幫助、體會成功、建立自信。認(rèn)識定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn)：利用化學(xué)方程式計(jì)算

5、的依據(jù)；依據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的解題格式。 （二）教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)式計(jì)算與化學(xué)方程式計(jì)算的區(qū)別與聯(lián)系。 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動 素材 環(huán)節(jié)一 復(fù)習(xí)化學(xué)方程式的意義，點(diǎn)明課題 環(huán)節(jié)二 利用化學(xué)方程式計(jì)算的基本步驟；強(qiáng)調(diào)在航天等高科技中的應(yīng)用。 環(huán)節(jié)三 引入含雜質(zhì)的計(jì)算，建立與化學(xué)式計(jì)算的聯(lián)系；強(qiáng)調(diào)化學(xué)計(jì)算在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。 環(huán)節(jié)四 突出氣體體積與質(zhì)量的轉(zhuǎn)換，理清化學(xué)式計(jì)算和化學(xué)方程式計(jì)算的區(qū)別和聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)化學(xué)計(jì)算在實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用. 環(huán)節(jié)五 課堂總結(jié) 教師活動 學(xué)生活動 化學(xué)式與化學(xué)方程式計(jì)算的解題；總結(jié)化

6、學(xué)方程式計(jì)算中體現(xiàn)的質(zhì)量守恒的內(nèi)含；總結(jié)計(jì)算的關(guān)鍵點(diǎn)。 聆聽，感受本節(jié)課收獲。 獨(dú)立書寫解題過程。 聆聽、思考 評價(jià)學(xué)生個(gè)人，激勵(lì)表揚(yáng)。小結(jié)化學(xué)方程式中的元素質(zhì)量守恒。 四人小組合作完成。 交流展示解題方法 巡視指導(dǎo)，小結(jié)評價(jià)。 明確解題格式。 規(guī)范書寫。 板書，帶學(xué)生一起完成規(guī)范解題過程的書寫 復(fù)習(xí)化學(xué)方程式意義，引出定量意義，點(diǎn)明本節(jié)課課題。 聆聽，知道化學(xué)方程式計(jì)算的依據(jù)。 ppt展示： 提供學(xué)生學(xué)案 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師為主的活動 學(xué)生為主的活動 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間安排 環(huán)節(jié)一 復(fù)習(xí)化學(xué)方程式的意義，點(diǎn)明課題

7、 引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式及書寫，化學(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的一種符號，表明了化學(xué)反應(yīng)中存在定量的關(guān)系。依據(jù)化學(xué)方程式中存在的定量關(guān)系在實(shí)際中有重要應(yīng)用。這是我們這節(jié)課研究的問題。 【板書】依據(jù)化學(xué)方程式的簡單計(jì)算 【聆聽】 明確用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的依據(jù)，定量研究化學(xué)反應(yīng)意義。 5 環(huán)節(jié)二 利用化學(xué)方程式計(jì)算的基本步驟；強(qiáng)調(diào)在航天等高科技中的應(yīng)用。 【播放視頻】 【布置活動任務(wù)】 【板書】解題過程 【歸納】 化學(xué)方程式計(jì)算的解題格式 活動一：火箭至少要充分燃燒200kg的液氫才能獲得足夠

8、能量。假如你是火箭的設(shè)計(jì)師，你應(yīng)在火箭發(fā)動機(jī)中裝多少千克液氧來滿足這些液氫完全燃燒？ 【書寫，記錄】 形成清晰的解題思路，明確規(guī)范的解題格式，培養(yǎng)勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。體會化學(xué)計(jì)算的重大意義。 10 環(huán)節(jié)三： 引入含雜質(zhì)的計(jì)算，建立與化學(xué)式計(jì)算的聯(lián)系；強(qiáng)調(diào)在工業(yè)生活中的應(yīng)用。 【過渡】此類計(jì)算在工業(yè)生產(chǎn)生活中也有廣泛應(yīng)，如鋼鐵工業(yè)上，用鐵礦石煉鐵的反應(yīng)中，涉及到原料與產(chǎn)品的質(zhì)量問題。 【布置小組活動任務(wù)】提要求并給出必要的提示幫助，比一比哪組算得快！ 【小結(jié)】 展示學(xué)生做法，歸納解題方法

9、，一題多解。 【小組活動】 討論解題方法，書寫解題過程。匯報(bào)交流。 小組合作解決困難，體驗(yàn)合作成功。 15 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師為主的活動 學(xué)生為主的活動 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間安排 環(huán)節(jié)四： 突出氣體體積與質(zhì)量的轉(zhuǎn)換，理清化學(xué)式計(jì)算和化學(xué)方程式計(jì)算的區(qū)別和聯(lián)系。 【提問】實(shí)驗(yàn)室里用含68g過氧化氫的溶液在二氧化錳催化作用下完全分解，可制得氧氣多少克？ 請大家獨(dú)立完成，比誰算得快！ 【問題】制得的氧氣體積是多少？ 【獨(dú)立書寫解題過程】 【回答】體積=質(zhì)量÷密度 經(jīng)與上題對比，明確化學(xué)式計(jì)算和化學(xué)方程式計(jì)處的

10、區(qū)別和聯(lián)系，明確化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒關(guān)系。 10 環(huán)節(jié)五： 課堂總結(jié) 1、 總結(jié)本節(jié)課所用的三個(gè)化學(xué)方程式進(jìn)行的計(jì)算類型。 2、 認(rèn)真審題，正確書寫化學(xué)方程式；規(guī)范書寫解題過程。 3、 化學(xué)方程式中體現(xiàn)了各物質(zhì)間的質(zhì)量比關(guān)系； 化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等；化學(xué)反應(yīng)前后元素質(zhì)量守恒。 課后思考： 為了測定實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀樣品的純度（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），取16 g該樣品加熱，完全反應(yīng)后，得到1.6 g氧氣，求樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 【聆聽】 梳理知識，學(xué)生體會本節(jié)課的收獲。 用化學(xué)方程式計(jì)算解決檢測樣品純度問題，為定量的實(shí)驗(yàn)研究做鋪墊。 5 課題：依據(jù)化學(xué)方程式的簡單計(jì)算 解：設(shè)：需液氧的質(zhì)量為x 2H2+O2點(diǎn)燃2H2O 4 32 200kg x 4 200kg 32 x x=1600kg 答：需攜帶液氧的質(zhì)量是1600kg. 板書設(shè)計(jì)