八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16《山米與白鶴》教學(xué)案 語(yǔ)文版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):105475731 上傳時(shí)間:2022-06-12 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?5.02KB
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1、八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16《山米與白鶴》教學(xué)案 語(yǔ)文版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、進(jìn)一步掌握小說三個(gè)基本要素; 2、理解本文的主要內(nèi)容,?體會(huì)“愛的力量”。 過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高學(xué)生朗讀欣賞小說的能力。? 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 進(jìn)一步豐富學(xué)生的情感世界,使學(xué)生在生活中善于感受愛,表達(dá)愛,讓學(xué)生能滿懷愛心的去處理與他人及自然界的關(guān)系。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、 解讀人物情感經(jīng)歷了怎樣的變化及變化的原因。分析山米和外祖父的人物形象。 2、理解文中真摯的情感和蘊(yùn)含的人生哲理。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、音樂導(dǎo)入新課: 音樂欣賞?!巴瑢W(xué)們,我們一起來欣賞一首

2、感人的歌曲:《一個(gè)真實(shí)的故事》?!辈シ臡V《一個(gè)真實(shí)的故事》,由學(xué)生談?wù)劯惺堋? 二、走進(jìn)作者 ?: 貝特西?貝爾斯(1928-?。绹?guó)兒童文學(xué)作家。生于北卡羅來納。主要作品有兒童小說《午夜的狐貍》(1968年)、《天鵝的夏天》(1970年,獲1971年紐伯利獎(jiǎng))、《山米與白鶴》(1972年)、《賓戈?布朗的難題》(1988年)等。 三、預(yù)習(xí)檢測(cè): 找出生字,理解新詞。 四、初讀課文,整體感知:   這篇小說講了一個(gè)怎樣的故事? ?。ㄌ崾荆鹤阶∠嚓P(guān)要素,可以“什么人做什么事,結(jié)果怎么樣的句式”來概括。) 五、合作探究:   1、請(qǐng)大家結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析:兩天里,山米對(duì)待白鶴的

3、態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?(按先后順序?qū)ふ遥?   2、從中我們可以看出山米的性格發(fā)生了怎樣的變化?   明確:山米由之前的倔強(qiáng)任性漠視生命,成長(zhǎng)為一個(gè)富有愛心、有同情心、熱愛生命的孩子。   3、在山米變化的同時(shí),我們看到那只鶴發(fā)生了什么神奇的變化?   白鶴由最初的不食不逃消極等死到主動(dòng)覓食獲得新生。   4、于是,當(dāng)鶴的生命時(shí)鐘重新開始走動(dòng)時(shí),山米也發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的變化:   這一切是怎么發(fā)生的呢?山米對(duì)外祖父的情感經(jīng)歷了怎樣的變化過程?我們把它理出來。   明確:開始遷怒、怨恨,之后接近、共鳴,理解,深愛。   5、此時(shí)我們發(fā)現(xiàn)一夜之間這里已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化,白鶴獲得了新生

4、,山米從漠視生命的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有愛心的、熱愛生命的孩子,山米也從與外祖父敵對(duì)的狀態(tài)中走出來,想要與外祖父相親相愛,是什么促成了這種種變化呢?(這種種變化的根源在哪里呢?) 六、精讀品析:   1、品讀課文,找出文中描寫外祖父的語(yǔ)句,品一品外祖父是一個(gè)怎樣的人?   明確:外祖父愛鳥、愛動(dòng)物、愛生命、愛自然,內(nèi)心有大愛。善良、衰老、倔強(qiáng)。 2、把握主題:   這位老人雖然他已老態(tài)龍鐘,但是我們所有人,這世間所有值得愛的一切,都在他的心中,他幫我們找到了人與人、人與自然鏈接的密碼,對(duì)這位老人,你想說點(diǎn)什么呢?(自由抒寫,50字左右即可) 七、拓展延伸:   1、回憶一下,在生活中,你發(fā)現(xiàn)了身邊的人的哪句話、做法讓你感受他是愛你的? 2、讀完文本,你對(duì)愛、對(duì)生命有什么新的思考??

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