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1、九年級化學(xué)全冊 第二單元《第二節(jié) 水分子的變化》（第二課時）導(dǎo)學(xué)案 魯教版
教師寄語：實驗是學(xué)好化學(xué)有效途徑。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1． 認(rèn)識氫氣在空氣中燃燒能生成水；2.理解化合反應(yīng)的含義；3.了解什么是物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
4.在實驗中提高實驗操作能力。
學(xué)習(xí)過程：
情境導(dǎo)入：
同學(xué)們都看到了電視上播放的有關(guān)神州六號火箭升空的壯觀景象了吧，你知道它使用的燃料是什么嗎？這些燃料有哪些優(yōu)點呢？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)就可以得到一定的啟示。
一、自主學(xué)習(xí)提綱：
★知識點一：水的合成
1.氫氣和氧氣反應(yīng)結(jié)果是不是還能生成水呢？如何用實驗來證明你的猜想？
2. 氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象：
2、
（1）通過實驗請同學(xué)們總結(jié)出該實驗的現(xiàn)象有哪些？
（2）請同學(xué)們寫出該實驗的文字表達(dá)式:
(3)討論該反應(yīng)與上節(jié)學(xué)過的分解反應(yīng)有什么不同？
（4）你能否根據(jù)教材P38的圖示畫出氫氣和氧氣反應(yīng)的圖示？
★知識點二：化合反應(yīng)
3.閱讀教材：
（1）識記化合反應(yīng)的定義.
(2)鎂和氧氣燃燒生成氧化鎂、碳和氧氣燃燒生成二氧化碳。
(3)以上三個反應(yīng)的特點是有哪些？
4.有人說像食鹽溶于水變成食鹽水是化合反應(yīng)，你同意嗎？
○知識拓展：
（1）氫氣作為能源有哪些優(yōu)點？
（2）你還知道哪些新型能源？
5.化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：
3、
。
★知識點三：化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)
○自學(xué)指導(dǎo)：閱讀教材P40并完成下列問題：
6.識記物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的定義。
嘗試練習(xí)：.下列變化屬于化合反應(yīng)的是（ ）
A、把糖和水混合后形成糖水
B、氫氣在氧氣中燃燒生成水
C、水蒸氣遇冷凝結(jié)成水
D、3體積水和7體積酒精混合成70%的消毒酒精
教師寫過程
教師演示實驗：
氫氣在空氣
4、中的燃燒
結(jié)論：（1）氫氣燃燒生成了_________________________ 。
（2）反應(yīng)的文字表達(dá)式________________________ 。
（3）該反應(yīng)屬于___________________________。
（4）水電解生成了__________________，氫氣和氧氣燃燒又生成了_____________，這兩個實驗都證明了水是由____________和_________組成的。
1_______________________________叫做化合反應(yīng)。
2_________________________________叫做化
5、學(xué)性質(zhì)，如：_____________。
____________________________叫做物理性質(zhì)，如：________________ 。
總結(jié)：
１、氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象：
２、氫氣作為新能源的突出優(yōu)點是：資源豐富；發(fā)熱量高；生成物是水無污染。
３、物質(zhì)的性質(zhì)
物理性質(zhì)：
化學(xué)性質(zhì)：
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
你得到的方法什么？
你認(rèn)為最精彩的地方是：_____________，需要改進(jìn)的地方是___________
教學(xué)反思：
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能了解物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。
九年級化學(xué)全冊 第二單元《第二節(jié) 水分子的變化》（第二課時）導(dǎo)學(xué)案 魯教版
