2022年高考生物二輪復(fù)習(xí) 第三講 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)教案
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1、2022年高考生物二輪復(fù)習(xí) 第三講 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)教案 (植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 、動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 、人體的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)、免疫) 【命題趨向】 一、直擊考點(diǎn) [知識(shí)點(diǎn)] 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 植物的向性運(yùn)動(dòng)//植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和生理作用//生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用//其它植物激素。 人和高等動(dòng)物 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 動(dòng)物激素的種類、產(chǎn)生部位及生理作用//激素分泌的調(diào)節(jié)//相關(guān)激素間的協(xié)同作用和拮抗作用//其他化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用//神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式//興奮的傳導(dǎo)//高級(jí)神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)//神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系//激素調(diào)節(jié)與行為//神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為。 內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
2、內(nèi)環(huán)境//穩(wěn)態(tài)的概念和生理意義。 水和無(wú)機(jī)鹽的平衡 水和無(wú)機(jī)鹽的平衡(水和無(wú)機(jī)鹽的調(diào)節(jié)不作要求)//水和無(wú)機(jī)鹽平衡的意義。 血糖的調(diào)節(jié) 血糖平衡及其意義//血糖平衡的調(diào)節(jié)//糖尿病及其防治 體溫的調(diào)節(jié) 人的體溫及其相對(duì)恒定的意義//體溫的調(diào)節(jié) 免疫 非特異性免疫//特異性免疫//免疫失調(diào)引起的疾?。ㄟ^(guò)敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷?。庖甙ǎ毫馨图?xì)胞的起源和分化、抗原和抗體、體液免疫、細(xì)胞免疫、體液免疫和細(xì)胞免疫的關(guān)系;免疫學(xué)的應(yīng)用不作要求)。 [能力點(diǎn)] Ⅰ.理解能力要求:能闡述本專題所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)、人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)、免疫之間的內(nèi)在
3、聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某調(diào)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。例如,圍繞血糖平衡,不僅要能說(shuō)出血糖的來(lái)源和去路,還要能對(duì)糖尿病、胰島素、胰高血糖素等知識(shí)與血糖平衡的關(guān)系進(jìn)行闡述,此外,腎上腺素在血糖平衡調(diào)節(jié)中的作用也要掌握。 Ⅱ.實(shí)驗(yàn)與探究能力要求:能獨(dú)立完成本專題中的“植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察”,掌握研究性課題“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),觀察生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物隊(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”,了解“動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)”。能運(yùn)用所學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和技能,按照要求設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn),并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析,以及根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。尤其要能從所學(xué)的實(shí)驗(yàn)中
4、提煉、歸納出某些共同的東西,如生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的思想,單一變量原則等,并能遷移到新的情境中,運(yùn)用解決問(wèn)題??疾檫@一能力的題目,不僅需要實(shí)驗(yàn)方面的知識(shí),也需要生物學(xué)理論的一般知識(shí),如驗(yàn)證甲狀腺激素生理作用的實(shí)驗(yàn),其結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析,更多需要的是甲狀腺激素生理作用的知識(shí)。 Ⅲ.獲取信息的能力:會(huì)鑒別 、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息,能運(yùn)用信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)有關(guān)的知識(shí)。例如:能對(duì)曲線圖(常見(jiàn)于對(duì)激素及某物質(zhì)含量變化的描述)、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(常見(jiàn)于免疫、各物質(zhì)代謝調(diào)節(jié)之間的關(guān)系)和示意圖(常見(jiàn)于某種新實(shí)驗(yàn)信息的提供)等形式所描述生命活動(dòng)調(diào)節(jié)方面的內(nèi)容準(zhǔn)確把握。關(guān)于免疫部分,近年
5、來(lái)科學(xué)研究進(jìn)展較快,因此,常以生物技術(shù)最新進(jìn)展為素材,考查獲取信息的能力。 [高考熱點(diǎn)] 在這些考點(diǎn)中,“植物的激素調(diào)節(jié)、人和高等動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)、人和高等動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)、人體的穩(wěn)態(tài)、免疫”又是高考命題的熱點(diǎn),幾乎每年都考、各地都靠,而且所占分值有逐年升高的趨勢(shì)。 二、命題方向和應(yīng)試策略 Ⅰ.注重雙基,突出主干知識(shí):就教材內(nèi)容看,調(diào)節(jié)和免疫一直是重點(diǎn)考查的對(duì)象。但對(duì)雙基的考查不會(huì)是知識(shí)的簡(jiǎn)單出現(xiàn),而是把雙基放在分析、判斷和問(wèn)題解決的情境之中。因此,在復(fù)習(xí)時(shí),要把相應(yīng)得必修和選修有關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái),注意知識(shí)之間的融合和滲透。例如,圍繞血糖的平衡,會(huì)輻射出很多的知識(shí)點(diǎn),而甲狀腺激素的作用不
6、僅在第一冊(cè)中的人體內(nèi)的一些主要激素中涉及,而且在反饋調(diào)節(jié)中、在體溫調(diào)節(jié)中都有所涉及,需要考生在學(xué)習(xí)時(shí)注意充分聯(lián)系,打好基礎(chǔ)。 Ⅱ.注重能力考查:本部分內(nèi)容的考查,除有常規(guī)的文字表述能力的考查外,以 知識(shí)概念圖、坐標(biāo)曲線圖、出現(xiàn)的情況日益增多。因此,考生不僅要有扎實(shí)的知識(shí)基本功,記準(zhǔn)眾多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、找到相關(guān)的知識(shí)連接點(diǎn),還要對(duì)知識(shí)概念圖、坐標(biāo)曲線圖分析到位,學(xué)會(huì)從這些圖示信息中找到解題的突破口。所以,本部分的學(xué)習(xí),單靠死記硬背恐難取得好成績(jī)。 Ⅲ.繼續(xù)重視實(shí)驗(yàn)題目,尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的考查:本專題“小章節(jié)、大考題”的現(xiàn)象在高考中由來(lái)已久,從生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式、到神經(jīng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)傳導(dǎo)沖動(dòng)的單向性、
7、胰高血糖素的作用等試題的考查可以看出,本專題的內(nèi)容是很好的考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、尤其是探究性?shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ乃夭摹_@類實(shí)驗(yàn)題的解答,除了要注意課本上相關(guān)實(shí)驗(yàn)原則和方法的掌握,還要求有扎實(shí)的知識(shí)功底,對(duì)課本以科學(xué)史形式介紹的實(shí)驗(yàn)的理解,對(duì)調(diào)節(jié)的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)、對(duì)眾多激素的生理作用,是解決實(shí)驗(yàn)題目的必備基礎(chǔ)。 【考點(diǎn)透視】 一、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 [生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)] 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn) [人和高等動(dòng)物的激素] 激素名稱 化學(xué)本質(zhì) 分泌器官 主要生理作用 促甲狀腺激素釋放激素 蛋白質(zhì) 下丘腦 促進(jìn)垂體合成分泌促甲狀腺激素 促性腺激素釋放激素 蛋白質(zhì) 下丘腦 促進(jìn)垂體合成和分泌促性腺激素 抗
8、利尿激素 蛋白質(zhì) 下丘腦 促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,減少尿的排出 促甲狀腺激素 蛋白質(zhì) 垂體 促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育,調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌 促性腺激素 蛋白質(zhì) 垂體 促進(jìn)性腺的生長(zhǎng)和發(fā)育,調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌 生長(zhǎng)激素 蛋白質(zhì) 垂體 促進(jìn)生長(zhǎng),主要是促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng) 甲狀腺 激素 氨基酸 衍生物 甲狀腺 促進(jìn)新陳代謝,促進(jìn)幼小動(dòng)物的發(fā)育,促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。 胰島素 蛋白質(zhì) 胰島 B 細(xì)胞 降低血糖濃度,具體表現(xiàn)為8個(gè)方面: ① 促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞 ② 促進(jìn)葡萄糖合成肝糖元 ③ 促進(jìn)葡
9、萄糖合成肌糖元 ④ 促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪 ⑤ 促進(jìn)葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)的氧化分解 ⑥ 抑制肝糖元分解為ptt ⑦ 抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 ⑧ 抑制胰高血糖素的分泌 胰高血糖素 蛋白質(zhì) 胰島 A細(xì)胞 提高血糖濃度: ① 強(qiáng)烈促進(jìn)肝糖元分解為葡萄糖 ② 促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 ③ 抑制胰島素的分泌 腎上腺素 氨基酸衍生物 腎上腺 髓質(zhì)部分 ① 促進(jìn)肝糖元分解為葡萄糖; ② 促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱量 醛固酮 類固醇 腎上腺 促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)Na+的重吸收和K+的分泌。 雄性激素 類固醇 主要是 睪丸 促進(jìn)雄性生殖器官的發(fā)育和精子的生成,激發(fā)和維持雄
10、性第二性征 雌性激素 類固醇 主要是 卵巢 促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育和卵子的生成,激發(fā)和維持雌性第二性征及正常的性周期 孕激素 類固醇 卵巢 促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺等的生長(zhǎng)發(fā)育,未受精卵著床和泌乳準(zhǔn)備條件 催乳素 蛋白質(zhì) 垂體 調(diào)控動(dòng)物對(duì)幼仔的照顧行為,促進(jìn)合成食物的器官發(fā)育和生理機(jī)能的完成。 [與免疫有關(guān)的細(xì)胞] 細(xì)胞名稱 來(lái) 源 功 能 吞噬細(xì)胞 造血干細(xì)胞 處理、呈遞抗原、吞噬抗體--抗原結(jié)合體 B細(xì)胞 造血干細(xì)胞 識(shí)別抗原、分化成效應(yīng)細(xì)胞、記憶細(xì)胞 T細(xì)胞 造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育 識(shí)別、呈遞抗原、分化成效應(yīng)細(xì)胞、記憶細(xì)胞
11、 效應(yīng)B細(xì)胞 B細(xì)胞或記憶細(xì)胞 分泌抗體 效應(yīng)T細(xì)胞胞 T細(xì)胞或記憶細(xì)胞 分泌淋巴因子,與靶細(xì)胞結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng) 記憶細(xì)胞 B細(xì)胞或T細(xì)胞 識(shí)別抗原,分化成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞 [由過(guò)敏反應(yīng)引起產(chǎn)生的抗體和由抗原引起的抗體的比較] 抗體來(lái)源 性質(zhì) 分布 反應(yīng)時(shí)機(jī) 反應(yīng)結(jié)果 過(guò)敏反應(yīng)中的抗體 球蛋白 吸附在皮膚、消化道或呼吸道粘膜、某些細(xì)胞表面 機(jī)體第二次接觸過(guò)敏源是發(fā)生 使細(xì)胞釋放組織胺,從而引發(fā)過(guò)敏反應(yīng) 體液免疫中的抗體 球蛋白 血清、組織液、外分泌液 機(jī)體第一次接觸抗原就發(fā)生免疫反應(yīng) 使抗原沉淀或形成細(xì)胞集團(tuán) [易混概念辨析] 1.生長(zhǎng)激素與
12、生長(zhǎng)素:生長(zhǎng)激素是動(dòng)物的腦垂體分泌的一種植物激素,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。有垂體分泌后,直接進(jìn)入血液循環(huán),隨血流向全身,其主要生理作用是促進(jìn)生長(zhǎng),此外,還能影響動(dòng)物的糖類、脂類和蛋白質(zhì)的代謝。生長(zhǎng)素是植物激素,又名吲哚乙酸,是一種有機(jī)酸。產(chǎn)生的部位是葉原基、嫩葉和發(fā)育中的種子。分布的范圍廣,主要集中在生長(zhǎng)旺盛的部位,趨向衰老的組織和器官中很少。其生理作用事促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)枝條生根、發(fā)芽,促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,防止落花落果。生長(zhǎng)素的生理作用還表現(xiàn)出兩重性——高濃度抑制生長(zhǎng),低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)。 2.胰腺和胰島:胰腺簡(jiǎn)稱胰,位于十二指腸附近,它可分為內(nèi)分泌部和外分泌部。內(nèi)分泌部是由胰島構(gòu)成,屬無(wú)管腺,分泌物是胰島
13、素和胰高血糖素,直接排入腺細(xì)胞之間的毛細(xì)血管內(nèi),進(jìn)入血液。有調(diào)節(jié)糖類代謝的作用。外分泌部屬于有管腺,分泌物是胰液(含多種消化酶),進(jìn)入消化道,有消化三大有機(jī)物的作用。教材中所講的胰腺特指的是胰腺外分泌部。 3.骨髓和脊髓.:光骨髓是高等動(dòng)物骨的結(jié)構(gòu)之一,填充于骨髓腔和骨松質(zhì)的間隙內(nèi),質(zhì)地柔軟,富含血管??煞譃榧t骨髓和黃骨髓兩種。紅骨髓是造血的場(chǎng)所。人在6歲以前,故髓內(nèi)部都是紅骨髓,6歲以后,長(zhǎng)骨內(nèi)的紅骨髓逐漸變成黃骨髓,但髖骨、胸骨、椎骨等處紅骨髓終身保存。因此,白血病人就可以通過(guò)骨髓移植進(jìn)行治療。脊髓屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng),位于脊椎的椎管內(nèi),脊髓由灰質(zhì)和白質(zhì)構(gòu)成,其功能為傳導(dǎo)和反射。 4維生素
14、和纖維素:維生素是一類維持機(jī)體正常生理功能所必需的小分子有機(jī)物。通常情況下人體在食物中能夠得到所需的維生素。維生素一般是通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞的。維生素的主要作用是作為輔酶或輔酶基的有效成分。維生素是微生物生長(zhǎng)繁殖所需的生長(zhǎng)因子中的一類物質(zhì)。在微生物培養(yǎng)基和植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中,需加入維生素。纖維素是由葡萄糖聚合而成的多糖,是植物細(xì)胞壁的主要成分之一。食物中的纖維素在人體內(nèi)是不能消化的(動(dòng)物除外)。但是,纖維素能促進(jìn)胃腸的蠕動(dòng),有利于食物的消化,食物纖維被稱為人類的第七營(yíng)養(yǎng)素,對(duì)人體有多種作用。 5抗生素、外毒素、抗毒素和類毒素:抗生素是細(xì)菌、放線菌和真菌等微生物的次級(jí)代謝產(chǎn)物,由細(xì)胞
15、內(nèi)合成排放到細(xì)胞外,能特異性的抑制某些微生物的生長(zhǎng)和殺滅某些微生物,對(duì)自身起到保護(hù)作用。例如,青霉素是真菌青霉產(chǎn)生的抗生素,能干擾原核細(xì)胞細(xì)胞壁(肽聚糖)的合成。外毒素是致病細(xì)菌合成的一類有毒的刺激代謝產(chǎn)物,在細(xì)菌生活的過(guò)程中釋放到細(xì)胞外,在周?chē)h(huán)境中積累。外毒素的主要成分是蛋白質(zhì),具有抗原性和毒性,在人體免疫學(xué)中屬于抗原??苟舅厥且活惸苤泻图?xì)菌產(chǎn)生的外毒素的蛋白質(zhì)。在人體免疫中抗毒素是屬于抗體,是由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生并分泌的。類毒素是經(jīng)過(guò)化學(xué)藥劑處理后失去毒性的外毒素。外毒素具有抗原性和毒性,用化學(xué)藥劑出理,使外毒素失去毒性,但保留外毒素的抗原性。類毒素屬于抗原,用于預(yù)防接種。例如,注射破傷風(fēng)類
16、毒素用于預(yù)防破傷風(fēng)。 三、可能出現(xiàn)的考點(diǎn) 本專題以生物體內(nèi)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)為主線,輻射植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)史、向光性分析、激實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、動(dòng)物激素的生理作用計(jì)激素間分泌調(diào)節(jié),神經(jīng)興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)、高級(jí)神經(jīng)調(diào)節(jié)與動(dòng)物體液調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與維持,免疫與人體健康等基礎(chǔ)知識(shí),近年來(lái)的考查已成上升趨勢(shì)。因此,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面: 1.生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程的相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果分析; 2.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布特點(diǎn)及對(duì)植物生長(zhǎng)影響的分析; 3.生長(zhǎng)素生理作用和特點(diǎn)以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用; 4.動(dòng)物激素的種類、產(chǎn)生部位、化學(xué)本質(zhì)及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用; 5.反射弧、突觸地結(jié)構(gòu)和功能以及神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別
17、和聯(lián)系; 6.內(nèi)環(huán)境、穩(wěn)態(tài)的概念以及與相關(guān)系統(tǒng)的聯(lián)系; 7.結(jié)合人體生產(chǎn)生活實(shí)際中的生理現(xiàn)象,分析理解人體內(nèi)水、鹽、糖、體溫、pH等平衡的調(diào)節(jié)、機(jī)理及生理意義; 8.結(jié)合人體生理實(shí)際分析免疫的概念、方式、過(guò)程以及免疫失調(diào)與疾病的發(fā)生和治療。 【例題解析】 [例1]:(xx年高考全國(guó)理綜卷Ⅰ第1題)人的神經(jīng)系統(tǒng)中,有些神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮,又能合成與分泌激素。這些細(xì)胞位于( ) A大腦皮層 B垂體 C下丘腦 D脊髓 [解析]本題是雙基應(yīng)用題 知識(shí)考查點(diǎn):《血糖的調(diào)節(jié)》《體溫的調(diào)節(jié)》《水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)》等 能力考查點(diǎn):對(duì)生物學(xué)基本知識(shí)的掌握
18、、理解和運(yùn)用能力 解題思路:在激素的反饋調(diào)節(jié)中,下丘腦能產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素;在人體水分平衡的調(diào)節(jié)中,當(dāng)人體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),使下丘腦中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,并傳至大腦批成,使人產(chǎn)生渴覺(jué)。 答案:C [例2]:(xx年高考全國(guó)理綜卷Ⅰ第2題)2一般情況下,用抗原免疫機(jī)體,血清中抗體濃度會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。如果第二次免疫與第一次免疫所用的抗原相同且劑量相等,下列4圖中能正確表示血清中抗體濃度變化的是( ) [解析]本題是根據(jù)坐標(biāo)曲線雙基應(yīng)用題 知識(shí)考查點(diǎn):特異性免疫中體液免疫的過(guò)程和機(jī)理 能力考查點(diǎn):對(duì)體液免疫過(guò)程基本知識(shí)的掌握、觀察曲線找出變化情景的能力 解題思路:。
19、注意到題干中“如果第二次免疫與第一次免疫所用的抗原相同且劑量相等”的情景,能回憶起教材中介紹的“當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),記憶細(xì)胞就會(huì)就會(huì)迅速增殖、分化、形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞,繼而產(chǎn)生較強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng),及時(shí)將抗原清除?!边@一內(nèi)容。答案:D [例3]:(xx年高考全國(guó)理綜卷Ⅱ第1題)人被生銹的鐵釘扎破腳后,應(yīng)該盡快注射破傷風(fēng)抗毒素,其原因是破傷風(fēng)抗毒素能夠( ) A促進(jìn)自身產(chǎn)生免疫反應(yīng) B增強(qiáng)細(xì)胞免疫作用 C使體內(nèi)產(chǎn)生抗原 D特異性地中和外毒素 [解析]本題是新情境下的雙基應(yīng)用題 知識(shí)考查點(diǎn):抗毒素、抗體等知識(shí) 能力
20、考查點(diǎn):對(duì)生物學(xué)基本知識(shí)的掌握、對(duì)新情境的分析能力 解題思路:能發(fā)現(xiàn)題干中 “注射破傷風(fēng)抗毒素”這一新名詞中熟悉的名詞“抗毒素”,從而結(jié)合教材中介紹抗體發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中介紹的“把能特異性中和外毒素毒性的成分稱為抗毒素,把能使細(xì)菌發(fā)生特異性凝集的成分稱為凝集素”“科學(xué)家們把這些成分統(tǒng)稱為抗體”,這樣,就能知道破傷風(fēng)抗毒素是抗體,而不是抗原,抗體的作用,就是特異性地與抗原(外毒素)結(jié)合。答案:D [例4]:(xx年高考天津理綜卷第6題)某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)。下圖為該反射弧的模式圖。A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸間隙。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的
21、興奮傳遞有阻斷作用”的是( ) ①將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮 ②將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮 ③將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮 ④將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ [解析]本題是圖像分析題 知識(shí)考查點(diǎn):興奮的傳導(dǎo) 能力考查點(diǎn):對(duì)關(guān)于興奮傳導(dǎo)所依賴的生理結(jié)構(gòu)的掌握、理解和運(yùn)用能力、分析實(shí)驗(yàn)的能力。 解題思路:抓住題干中“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞有阻斷作用” 的信息,注意到關(guān)鍵詞“僅”、“神經(jīng)細(xì)胞間”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。同時(shí),結(jié)合圖示,能夠清楚反射弧各部分的功能和傳導(dǎo)的方向是1、2
22、、3、4、5,進(jìn)而根據(jù)供選答案,找到正確的組合。其中:①證明藥物不阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo);②證明藥物阻斷興奮在神經(jīng)細(xì)胞之間的傳導(dǎo)。答案:A [例5]: (xx年高考北京理綜卷第31題) 為研究長(zhǎng)跑中運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)的物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié),科學(xué)家選擇年齡、體重相同,身體健康的 8 名男性運(yùn)動(dòng)員,利用等熱量的A 、 B 兩類食物做了兩次實(shí)驗(yàn)。 B實(shí)驗(yàn)組 A實(shí)驗(yàn)組 一周后 取樣、測(cè)定血糖和胰島素年度,取平均值繪制成A組曲線(圖1) 空腹 ↓ 吃A食物 ↓ 休息2小時(shí) ↓ 長(zhǎng)跑21公里 空腹 ↓ 吃B食物 ↓ 休息2小時(shí) ↓ 長(zhǎng)跑21公里 取樣、測(cè)定血糖和胰島
23、素年度,取平均值繪制成B組曲線(圖1) 實(shí)驗(yàn)還測(cè)定了糖和脂肪的消耗情況(圖 2 ) 請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題: (1)圖Ⅰ顯示.吃B食物后 濃度升高,引起 濃度升高。 (2)圖Ⅰ顯示,長(zhǎng)跑中 , A 、 B 兩組胰島素濃度差異逐漸 ,而血塘濃度差 也參與了對(duì)血糖的調(diào)節(jié),且作用相對(duì)明顯.這兩種激索之間具有 作用。 (3)長(zhǎng)跑中消耗的能量主要來(lái)自糖和脂肪。研究表明腎上腺素有促進(jìn)脂肪分解的作用。從能量代謝的角度分析圖 2
24、 , A 組脂肪消耗量比 B 組 ,由此推測(cè)A組糖的消耗量相對(duì) 。 (4)通過(guò)檢測(cè)尿中的尿素量,還可以了解運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)跑中 代謝的情況。 [解析]本題是多種信息形式綜合分析題 知識(shí)考查點(diǎn):血糖的調(diào)節(jié)、激素間的相互關(guān)系、人和動(dòng)物體內(nèi)三大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝等。 能力考查點(diǎn):對(duì)坐標(biāo)曲線、柱狀圖、信息材料的分析理解,并從中獲取相關(guān)信息的能力。 解題思路: 解答本題時(shí)要注意,信息題的解題思路是“先看問(wèn),后看題”,結(jié)合每一個(gè)問(wèn),回到題干中認(rèn)真閱讀相關(guān)資料,從而不斷清晰答案。同時(shí),在進(jìn)行坐標(biāo)曲線所給出的信
25、息時(shí),要注意到各曲線所代表的意義和發(fā)生變化的點(diǎn)。具體說(shuō),可以從以下幾個(gè)方面入手: ①圖1 顯示,吃B食物后,血糖濃度升高,導(dǎo)致胰島素濃度升高; ②圖1 顯示,從2小時(shí)后A組與B組胰島素濃度相差變小,但血糖濃度差異卻逐漸升高,這是腎上腺素和胰高血糖素促進(jìn)肝糖元分解的結(jié)果。 ③由圖2可以看出來(lái)在長(zhǎng)跑中A組消耗的脂肪比B組多,因此推測(cè)A組消耗的糖相對(duì)減少; ④蛋白質(zhì)在代謝中產(chǎn)生的含氮部分轉(zhuǎn)變成尿素,因此通過(guò)檢測(cè)尿中尿素的量,可以了解運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)跑中蛋白質(zhì)的代謝情況。 答案:(1)血糖/胰島素;(2)減小/增大/胰高血糖素/協(xié)同;(3)高/減少;(4)蛋白質(zhì)。 【專題訓(xùn)練與高考預(yù)測(cè)】 1.
26、下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( ) A.吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)細(xì)菌,必須有抗體參與 B.B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同 C.“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者,細(xì)胞免疫有缺陷 D.B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成的雜交瘤細(xì)胞都能合成單克隆抗體 2.在用脊蛙(去除腦保留脊髓的蛙)進(jìn)行反射弧分析的實(shí)驗(yàn)中,破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu),觀察雙側(cè)后肢對(duì)刺激的收縮反應(yīng),結(jié)果如下表: 上述結(jié)果表明,反射弧的被破壞部分可能是( ) A.感受器 B.感受器和傳人神經(jīng) C.傳人神經(jīng)和效應(yīng)器 D.效應(yīng)器 3.
27、關(guān)于生物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的有關(guān)說(shuō)法正確的是( ) A.小麥在揚(yáng)花期因大風(fēng),影響了傳粉,農(nóng)民給小麥噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素,他認(rèn)為這樣能避免小麥減產(chǎn) B.蝌蚪甲狀腺激素分泌不足,因停止生長(zhǎng)而不能形成青蛙成體,人在幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足會(huì)得呆小癥 C.切除動(dòng)物的垂體后,體內(nèi)血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少,而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)增加 D.激素間的協(xié)同作用對(duì)于維持體內(nèi)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)、正常的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育等都有著非常重要的意義,而激素間的拮抗作用對(duì)機(jī)體則是不利的 4.阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,受影響最小的內(nèi)分泌腺是( ) A.腎上腺 B.甲狀腺
28、 C胰島 D.性腺 5.生物興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后,用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物2,4—D涂抹子房,得到的無(wú)籽番茄果實(shí)平均重量見(jiàn)下表。 2,4—D濃度( mg/L) 0 5 10 15 20 25 30 35 無(wú)籽番茄平均重量(g/個(gè)) 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2 據(jù)表得出的正確結(jié)論是( ) A.2,4—D濃度超過(guò)25 mg/L,對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用 B.2,4—D與生長(zhǎng)素的作用效果相同 C.2,4—D可以促進(jìn)扦插枝條生根 D.2,4—D誘導(dǎo)無(wú)籽番茄的最適濃度范圍為20—
29、15 mg/L 6.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,不可能發(fā)生的是( ) A.[H]減少 B.貯存的糖元減少 C.乳酸積累增加 D.腎上腺素含量增加 7.番茄果實(shí)成熟過(guò)程中,乙烯釋放量、果實(shí)色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如右下圖。從該圖可得出乙烯能促進(jìn)( ) ①細(xì)胞壁松弛酶活性升高 ②果實(shí)色素積累 ③番茄果實(shí)發(fā)育 ④番茄果實(shí)成熟 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 8.下列有關(guān)激素和氨基酸的敘述,正確韻是( ) ①胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)葡萄糖合成為糖元 ②生長(zhǎng)激素和胰島素均
30、能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng) ③人體內(nèi)沒(méi)有酪氨酸就無(wú)法合成黑色素,所以酪氨酸是必需氨基酸 ④當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降底時(shí),引起垂體分泌促甲狀腺激素增加 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 9.一個(gè)人的手掌觸到裸露電線(110V)會(huì)立即反射性地握緊電線,被解救后他再次看到裸露的電線,會(huì)立即反射性地把手縮回,這兩種反射的正確敘述是( ) A.兩種反射中樞都在脊髓 B.兩種反射中樞都在大腦 C.前一種反射中樞在脊髓,后一種反射中樞在大腦 D.前一種反射中樞在大腦,后一種反射中樞在脊髓 10.下列不能解除植物頂端優(yōu)勢(shì)的措施是( ) A.去掉頂
31、芽 B.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長(zhǎng)素的羊毛脂 C.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂 D.在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊 11.牙齒表面的垢膜含有大量的細(xì)菌,下方曲線圖表示某兒童的牙齒垢面pH在一段時(shí)間內(nèi)的變化,當(dāng)pH低于臨界pH時(shí),便可能引起蛀牙。下列最合理解釋的是 ( ) A.糖類物質(zhì)的增加,有利于細(xì)菌進(jìn)行乳酸發(fā)酵 B.口腔內(nèi)的細(xì)菌適宜生活在酸性環(huán)境中 C.構(gòu)成唾液淀粉酶的氨基酸呈酸性 D.唾液中含有酸性物質(zhì) 12. B圖表示有關(guān)激素的調(diào)節(jié)機(jī)制,A圖是某同學(xué)研究碘對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響而得出身長(zhǎng)變化的甲、乙兩曲線。兩圖中表示蝌蚪正常發(fā)育的曲線和含碘的激
32、素物質(zhì)分別是( ) A.甲、S B.乙、S C.甲、T D.乙、T 13.甲、乙、丙三圖表示神經(jīng)系統(tǒng)中某些結(jié)構(gòu)及生理變化。其中丙圖中R為靈敏電位表,陰影部分表示處于興奮狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖回答: (1)甲圖表示反射弧的模式圖的一部分,圖中至少有 個(gè)圖乙所示的結(jié)構(gòu)。 (2)甲圖中,若在b點(diǎn)給予適當(dāng)刺激,則可在 點(diǎn)測(cè)到動(dòng)作電位,如丙圖( )所示,R的指針?lè)较驗(yàn)? ;若不給予任何刺激,按照丙圖中 ( ) 裝置可測(cè)得a點(diǎn)的靜息電位值。 (3)乙圖為某結(jié)構(gòu)模式圖。該結(jié)構(gòu)傳導(dǎo)興奮的方向是 (
33、 ) (用字母和箭頭表示)。結(jié)構(gòu)1所釋放的物質(zhì)主要是 ,與結(jié)構(gòu)3上的許多特殊受體結(jié)合,受體的化學(xué)成分是 。 (4)分析上圖,所蘊(yùn)含的兩種興奮傳導(dǎo)方式是 傳導(dǎo)和 傳導(dǎo)。 14.xx年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(廣東卷)請(qǐng)回答下列問(wèn)題: (1) 興奮在神經(jīng)纖維上以 形式向前傳導(dǎo)。 (2) 興奮在突觸的傳遞過(guò)程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至 ,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質(zhì)到 ,遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元
34、 。 (3) 神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞接觸點(diǎn)的遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合,肌細(xì)胞收縮,乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解,肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài)。美洲箭毒有與乙酰膽堿爭(zhēng)奪受體的作用,若美洲箭毒進(jìn)人人體,其效應(yīng)是 。 (4) 一位右側(cè)腦溢血患者由于血塊壓迫了發(fā)自大腦皮層的 而造成左側(cè)肢體癱瘓。 (5) 生物興趣小組為探究雄激素與動(dòng)物性行為的關(guān)系,用尚未發(fā)育成熟的仔公雞為材料,進(jìn)行了摘除睪丸實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)閹割的仔公雞長(zhǎng)大后,不出現(xiàn)啼鳴、雞冠不發(fā)育和無(wú)求偶行為,因此得出雄激素能促進(jìn)和維持公雞第二性征和求偶行為的結(jié)論??茖W(xué)工作者認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)有不
35、嚴(yán)謹(jǐn)之處,請(qǐng)給予補(bǔ)充 。 15.新華社報(bào)道,繼我國(guó)研制成功禽用禽流感新疫苗后,2005年11月14日,我國(guó)又研制成功了人用禽流感疫苗。下圖表示禽流感病毒在禽類中傳播及人類研究、治療禽流感的過(guò)程,試回答: (1)禽流感病毒的結(jié)構(gòu)包括___________________和_________________。其中________直接決定其抗原特異性,可以刺激禽類發(fā)生__________________反應(yīng)。 (2)圖中治愈的B再次受到禽流感病毒侵染(過(guò)程⑧)后,不會(huì)再患該病,最可能的原因是_____________________________
36、___________________。 (3)圖中治愈的A的血清中因?yàn)楹衉_________________,所以可用于治療病禽B。 (4)圖中過(guò)程⑦所示提及的生產(chǎn)藥物X的方法有__________________。 (5)某男子與一位重癥禽流感患者有過(guò)接觸,因而被要求進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離。該男子十分惶恐,自己服用了大量的青霉素,這種做法對(duì)抵抗禽流感是否有效____________。請(qǐng)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)說(shuō)明你的判斷理由:___________________________________________。 16.回答有關(guān)免疫問(wèn)題。 (1)抗原的化學(xué)成分多為_(kāi)____________。
37、當(dāng)___________細(xì)胞表面的抗原識(shí)別受體與抗原結(jié)合時(shí),該細(xì)胞被活化,分化出的___________細(xì)胞,制造大量的抗體分泌到血液中。 (2)上圖表示將抗原注射于兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生 量的變化。當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變 化是曲線A。若第8天,同時(shí)注射抗原Y和 X,圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生是曲線___ _______;表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線 __________,其特點(diǎn)是________,這是因?yàn)? 初次免疫反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的________細(xì)胞的作用。 若第8天不注射抗原X,則以后對(duì)抗原X的 抗體產(chǎn)生變化的是曲線_____________。 17.植物的要具有向重力生
38、長(zhǎng)的特性,下列是研究根向重力生長(zhǎng)機(jī)理的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)一:將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀,分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外(示意圖如下)。提示:EDTA的作用是去除與其臨接部位的 Ga 2+ 。將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后,觀察到甲組胚根向重力(下)生長(zhǎng),乙組胚根水平生長(zhǎng)。 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。 實(shí)驗(yàn)二:水平放置的胚根彎曲向下生長(zhǎng),與根冠近地側(cè)的 Ca 2+ 濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān)。 研究表明,根總是朝著 Ca 2+ 濃度高的方向彎曲生長(zhǎng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論,有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)
39、驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并回答問(wèn)題。 (1)實(shí)驗(yàn)材料和用具:胚根等長(zhǎng)的萌發(fā)玉米種子,含EDTA的瓊脂帽,含Ca 2+ 的瓊脂塊,空白瓊脂塊,培養(yǎng)皿等。 (2)實(shí)驗(yàn)步驟: 第一步:取若干個(gè)培養(yǎng)皿,在每個(gè)培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子,按實(shí)驗(yàn)一中乙組的方法處胚根一定時(shí)間后,移去根冠外的瓊脂帽。 第二步: (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。 (4)科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí),根冠中生長(zhǎng)素的分布受 Ca 2+ 濃度影響,當(dāng)胚根水平放置時(shí),重力誘導(dǎo) Ca 2+ 向根冠下
40、側(cè)移動(dòng),導(dǎo)致近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高。請(qǐng)分析胚根的生長(zhǎng)素分布與向重力生長(zhǎng)的關(guān)系: 。 18. (xx年高考北京理綜卷第31題) 疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗,研究人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下: (1)制備疫苗:將純化的某種病毒在特定的 中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活病毒的 不被破壞且能被免疫細(xì)胞識(shí)別。這樣得到的滅活病毒即為本實(shí)驗(yàn)所用的疫苗。 (2)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力。 ①實(shí)驗(yàn)原理:通過(guò)接種疫苗,滅
41、活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞,使之增殖、分化形成效應(yīng)B細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的 ;當(dāng) 病毒再次入侵時(shí),機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng),包括 。 ②實(shí)驗(yàn)過(guò)程:將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組,每組若干只動(dòng)物。對(duì)照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再 。實(shí)驗(yàn)組的處理:接種 ,一段時(shí)間后再接種病毒。為確定該疫苗的有效濃度,不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種 的疫苗。 ③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率。若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體,則實(shí)驗(yàn)組比對(duì)
42、照組發(fā)病率 、存活率 。 19.蘿卜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程受多種激素的共同調(diào)節(jié),其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。 (1)細(xì)胞分裂素主要存在于 的部位,其主要生理功能是促進(jìn) 和 。 (2)研究還發(fā)現(xiàn),氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論,有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 (3)材料用具:生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,含14C標(biāo)記氨基酸的溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)),蒸餾水,棉簽,檢測(cè)放射性強(qiáng)度的
43、設(shè)備等。 (4)實(shí)驗(yàn)步驟: 第一步:取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,在 葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基 酸的溶液(如圖所示)。 第二步: 實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 20.為了確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度,某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組,用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異?;卮鹣铝袉?wèn)題: (1)參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn),在下一步實(shí)驗(yàn)中你應(yīng)該如何改進(jìn),才能達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的?請(qǐng)說(shuō)明理論依據(jù)。 (2)在進(jìn)行扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)時(shí),一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片,其主要目的是為了減少
44、 ,同時(shí)還應(yīng)使扦插環(huán)境保持較高的 ,避免扦插枝條干枯。 [參考答案] 1.C。吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)細(xì)菌,不必須要抗體參與;B同一個(gè)體細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因相同,但功能不同;“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者,不能形成T細(xì)胞,細(xì)胞免疫有缺陷。B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成的雜交瘤細(xì)胞不都能合成單克隆抗體。 2.C。反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞和效應(yīng)器五部分,只要破壞這五部分的任何一個(gè)結(jié)構(gòu),反射弧都不能完成反射。 3.C。小麥在揚(yáng)花期因大風(fēng),影響了傳粉,農(nóng)民給小麥噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素,可生長(zhǎng)素只能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,并不能使小麥?zhǔn)诜?,而小麥?chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)的部位是胚乳,必須要有極
45、核受精才能發(fā)育成;蝌蚪甲狀腺激素分泌不足,不是因停止生長(zhǎng),而是因發(fā)育而不能形成青蛙成體,人在幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足會(huì)得呆小癥;激素間的協(xié)同作用對(duì)于維持運(yùn)動(dòng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)、正常的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育等都有著非常重要的意義,激素間的拮抗作用對(duì)機(jī)體同樣是有著非常重要的作用,也是有利的。 4.C。下丘腦能分泌促性腺激素釋放激素、促甲狀腺激素釋放激素、促腎上腺激素釋放激素,并通過(guò)作用于垂體而調(diào)節(jié)性腺、甲狀腺、腎上腺的活動(dòng)。胰島的活動(dòng)是下丘腦發(fā)出的神經(jīng)進(jìn)行調(diào)節(jié),不通過(guò)垂體。因而,阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,胰島的活動(dòng)影響的最小。 5.D。逐個(gè)分析各種處理濃度和無(wú)子番茄的平均重量 ,再對(duì)照供選答案即可找到正
46、確結(jié)論。 6.A。人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),有機(jī)物氧化分解速度加快,[H]會(huì)增加。 7.B。由圖中可以看出,果實(shí)由綠色到橙色到紅色變化,表示果實(shí)逐漸成熟,在此過(guò)程中,乙烯含量比開(kāi)始時(shí)多,說(shuō)明乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟;同時(shí)在此過(guò)程中細(xì)胞壁松弛酶活性逐漸升高; 8.D。①胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖合;②生長(zhǎng)激素和胰島素的本質(zhì)都是蛋白質(zhì),均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)③人體內(nèi)沒(méi)有酪氨酸就無(wú)法合成黑色素,但必需氨基酸的概念不是“人體必需的氨基酸”而是,人體不能自身合成,必需從食物中獲得的氨基酸。 9.C。人的手掌觸到裸露電線會(huì)反射性地緊握電線,這是非條件反射,同一個(gè)人再次看到裸露電
47、線,會(huì)反射性的把手縮回,這是條件反射。非條件反射是一種生來(lái)就有的低級(jí)反射,其反射中樞在脊髓,條件反射是后天形成的高級(jí)反射,其反射中樞在大腦皮層。 10.B。頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象,呈現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)速向下運(yùn)輸,使側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度高,導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制。A和D兩項(xiàng)除去了頂芽,且都沒(méi)有用激素處理,因此能解除頂端優(yōu)勢(shì)。C除去頂芽后,切口放含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂,細(xì)胞分裂素主要是促進(jìn)細(xì)胞分裂,因此能除去頂端優(yōu)勢(shì);B向切除頂芽后,切口處放含有生長(zhǎng)素的羊毛脂,生長(zhǎng)素仍能從羊毛脂運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽部位。 11A;12D; 13.(1)2;(2)d ; ③左//①;(3)e
48、-f /乙酰膽堿或單氨/糖蛋白/(4)神經(jīng)沖動(dòng)/突觸。 14.電信號(hào)或生物電,軸突末端,突觸間隙,興奮或抑制;肌細(xì)胞不能收縮或持續(xù)舒張。軀體運(yùn)動(dòng)神經(jīng)。飼喂含雄性激素的飼料后恢復(fù)公雞的第二性征和求偶行為。 15.B組 (1)核心/衣殼/衣殼/特異性免疫 (2)B體內(nèi)產(chǎn)生了抗體和記憶細(xì)胞,當(dāng)禽流感病毒再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞受刺激后會(huì)迅速增殖、分化,形成大量的記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞,產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)。 (3)抵抗禽流感病毒的抗體和記憶細(xì)胞 (4)基因工程或細(xì)胞工程(其它合理答案也可) (5)無(wú)效 青霉素只能抑制細(xì)菌等微生物的增殖,不能消滅病毒 16.(1)蛋白質(zhì)或糖蛋白;B淋巴;漿
49、(效應(yīng)B);(2)C;B;第二次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng)(或反應(yīng)快,產(chǎn)生的抗體多);記憶B;D 17. (2) 實(shí)驗(yàn)一:結(jié)論:胚根向重力(下)生長(zhǎng)與(根冠部位的)Ca 2+ 有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)二 (2)實(shí)驗(yàn)步驟: 第二步:將培養(yǎng)皿均分成兩組,編號(hào)為 A組、B 組。 第三步:在A組的胚根上方放一個(gè)空白瓊脂塊,在B組的胚根上方放一個(gè)含Ca 2+ 的瓊脂塊。 第四步:將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后,觀察胚根的生長(zhǎng)方向。 (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:當(dāng) A組胚根仍在水平生長(zhǎng)時(shí),B 組胚根已彎曲向上生長(zhǎng)。 (4)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的作用具有兩重性,低濃度生長(zhǎng)素可促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度則抵制生長(zhǎng)。對(duì)根來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)素的最適
50、濃度低,近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高,生長(zhǎng)慢;遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度較低,生長(zhǎng)快,因而胚根彎曲向下生長(zhǎng)。 18.(1)活細(xì)胞//抗原決定簇;(2)①抗體//同種//細(xì)胞免疫和體液免疫;②接種病毒//疫苗(含疫苗的接種物)//不同濃度;③低//高。 19.(1)正在進(jìn)行細(xì)胞分裂//細(xì)胞分裂//組織分化;(4)實(shí)驗(yàn)步驟:第二步:將葉片均分為兩組,編號(hào)為a、b。第三步:在a組葉片右半葉某一部位涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,在b組葉片的相應(yīng)部位涂抹等量的蒸餾水。第四步:在相同條件下放置一段時(shí)間后,檢測(cè)a組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位和b組葉片沫抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:a組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位的放射性強(qiáng)度高于b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度。 20.(1)改進(jìn)方法:在某同學(xué)使用的兩種濃度生長(zhǎng)素類似物的基礎(chǔ)上,分別在低于低濃度的范圍設(shè)置一組濃度梯度、高于高濃度的范圍設(shè)置一組濃度梯度,以及兩濃度之間設(shè)置一組濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而找到促進(jìn)枝條生根的適宜濃度。理論依據(jù):生長(zhǎng)素促進(jìn)生根的濃度范圍是一定的濃度過(guò)高或過(guò)低都不能促進(jìn)生根。(2)插條蒸騰失水//濕度。
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