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1、(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6《復(fù)習(xí)與整理》教案4 （新版）西師大版
教學(xué)內(nèi)容
教科書第131～132頁(yè)以及練習(xí)二十四中的相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1．通過整理與復(fù)習(xí)，加深同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的主要概念、計(jì)算方法、計(jì)量單位和單位間的進(jìn)率的理解。 ?
2．通過系統(tǒng)整理，溝通知識(shí)的聯(lián)系，幫助同學(xué)們形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
3．能用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題，發(fā)展同學(xué)們的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的空間觀念。
教具準(zhǔn)備
??? 多媒體課件，視頻展示臺(tái)。
教學(xué)過程
一、整理與復(fù)習(xí)
1．回顧本單元所學(xué)知識(shí)
出示一個(gè)長(zhǎng)方體盒子和一個(gè)正方體盒子。
師：這是什么物體？
學(xué)生邊指邊說(shuō)：這是長(zhǎng)方體，這是正方
2、體。
師：看著它們，你能聯(lián)想到哪些與它們有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)？
學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并匯報(bào)。
教師隨學(xué)生的回答板書：
（1）長(zhǎng)方體和正方體各部分的名稱以及它們之間的關(guān)系；
（2）長(zhǎng)方體和正方體的表面積以及計(jì)算方法；
（3）體積和體積單位；
（4）長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算；
（5）運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決問題。
2．復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的特征
師：首先我們來(lái)看第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)大家在身邊找一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體物體，給你的同桌介紹一下它們有什么特征，并完成下表：
相同點(diǎn)
不同點(diǎn)
長(zhǎng)方體
正方體
學(xué)生兩人合作，互相介紹長(zhǎng)方體和正方體各部分的名稱。
3、抽學(xué)生匯報(bào)，多媒體課件配合顯示長(zhǎng)方體的上、下面，前、后面，左、右面，并使畫面上下、前后、左右移動(dòng)重合；再出示正方體的6個(gè)相同的面，并使畫面移動(dòng)使之重合；再出現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)。
教師隨學(xué)生的回答板書：
相同點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面、都有8個(gè)頂點(diǎn)、都有12條棱。
不同點(diǎn)：長(zhǎng)方體相對(duì)的棱的長(zhǎng)度相等，正方體的6條棱都相等；長(zhǎng)方體6個(gè)面是長(zhǎng)方形（有時(shí)可能相對(duì)的兩個(gè)面是正方形），相對(duì)的面完全相同，正方體6個(gè)面都是正方形，6個(gè)面完全相同。
3．復(fù)習(xí)表面積
教師拿著剛才學(xué)生觀察的長(zhǎng)方體和正方體盒子，出示問題：現(xiàn)在我想把這兩個(gè)盒子的每個(gè)面都貼一層彩色紙，需要多少彩色紙才夠呢？
4、
師：這個(gè)問題涉及長(zhǎng)方體和正方體哪個(gè)方面的知識(shí)？
生：長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是長(zhǎng)方體和正方體的表面積？
學(xué)生回答略。
師：現(xiàn)在要解決剛才的問題，你有什么樣的想法？
學(xué)生思考后發(fā)現(xiàn)：需要先知道長(zhǎng)方體和正方體的棱長(zhǎng)。
師：為什么？
生：計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積時(shí)，要想一想在這6個(gè)面中哪些面完全相同，然后分別算出其中一個(gè)面的面積再乘2，所以需要棱長(zhǎng)。
讓學(xué)生分別測(cè)量，得到需要的數(shù)據(jù)，再進(jìn)行計(jì)算。
學(xué)生完成后，再進(jìn)行集體匯報(bào)。
4．復(fù)習(xí)體積、體積單位、長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算
師：容積和體積有哪些不同？
生：體積是物體占空間的大小，而容積是指能容納物體體積的大
5、小。它們的計(jì)算方法相同；不同的是計(jì)量容積時(shí)要從容器的里面量長(zhǎng)、寬、高。
師：能說(shuō)一說(shuō)體積單位和容積單位之間的進(jìn)率嗎？
學(xué)生回答。
出示剛才的兩個(gè)盒子，提問：如果往這兩個(gè)盒子里裝水，它們各能裝多少？
學(xué)生獨(dú)立解決問題，然后小組交流。
引導(dǎo)學(xué)生全班交流，并讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算的方法。
5．復(fù)習(xí)解決問題
師：剛才同學(xué)們幫助老師解決了兩個(gè)數(shù)學(xué)問題，真不錯(cuò)，下面的問題你們還能解決嗎？
出示第131頁(yè)第5題。
學(xué)生先獨(dú)立分析、解決，再在小組內(nèi)交流，并組織全班匯報(bào)。
學(xué)生匯報(bào)略。這里重點(diǎn)是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在解決問題的過程中需要注意什么。
二、課堂練習(xí)
1．練習(xí)二十四第7題。
2．練習(xí)二十四第8題。
3．練習(xí)二十四9，14題。
三、總結(jié)提升
師：今天我們復(fù)習(xí)了哪部分知識(shí)？
生：長(zhǎng)方體和正方體。
師：你認(rèn)為這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)與我們學(xué)過的哪些知識(shí)有聯(lián)系？有怎樣的聯(lián)系？學(xué)習(xí)了這部分知識(shí)，對(duì)你有什么幫助？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前后知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
四、課堂作業(yè)
練習(xí)二十四第11題。
[簡(jiǎn)評(píng)：這節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要是長(zhǎng)方體和正方體。在復(fù)習(xí)中，把這部分內(nèi)容分成表面積和體積兩個(gè)版塊來(lái)復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生對(duì)“面”與“體”的概念更加清晰。在學(xué)生有清晰概念的基礎(chǔ)上，抓住“體積”、“容積”等問題讓學(xué)生辨析，通過比較提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。]
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