2022年中考化學(xué) 第3講 碳和碳的氧化物復(fù)習(xí)教案1

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1、2022年中考化學(xué) 第3講 碳和碳的氧化物復(fù)習(xí)教案1 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 能區(qū)分碳單質(zhì)，熟練碳的化學(xué)性質(zhì)， 了解碳的循環(huán) 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熟練運用知識，提高應(yīng)考能力 情感目標(biāo) 振奮精神，激發(fā)斗志，增強自信 教學(xué)重點 碳的化學(xué)性質(zhì) 教學(xué)難點 碳的化學(xué)性質(zhì) 主要教法 歸納法，合作探究法，講授法 教學(xué)媒體 多媒體 教　　學(xué)　　過　　程 ,　　　　碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途) 1．透明的__金剛石__、灰色的__石墨__和足球狀的C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，但是由于它們的__碳原子排列方式__不同，因此它們的性質(zhì)存在著明顯差異。 2．常見碳單質(zhì)的物理性質(zhì)

2、及用途 3.木炭、活性炭 1)木炭： (2)活性炭(高頻考點)：吸附作用較木炭強，可用于防毒面具的__濾毒__罐，制糖工業(yè)的脫色劑，城市污水、工業(yè)廢水和飲用水在深度凈化處理時也要用到活性炭。 ,　　　　單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)) 1．穩(wěn)定性：常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)__不活潑__。 2．可燃性： 3．還原性： ①與CuO反應(yīng)：__C＋2CuO2Cu＋CO2↑__； ②與Fe2O3反應(yīng)：__3C＋2Fe2O34Fe＋3CO2↑__(焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來)； ③與CO2反應(yīng)：__C＋CO22CO__。含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)叫__還原反應(yīng)__；上述反應(yīng)體現(xiàn)了碳的__還原

3、__性，利用此性質(zhì)常用于__冶金__工業(yè)。 4．碳還原氧化銅的實驗： 實驗時會觀察到試管內(nèi)的黑色粉末逐漸變成__紅__色，澄清的石灰水__變渾濁__；實驗時酒精燈上加網(wǎng)罩的目的是__使火焰集中并提高溫度__；實驗完畢后，要先把導(dǎo)管從直立試管中撤出，然后再熄滅酒精燈，其原因是__防止直立試管內(nèi)的液體倒吸回試管內(nèi)，使其破裂__；然后再等到橫臥試管冷卻后才能把其內(nèi)部的粉末倒在紙上觀察，其目的是__防止生成的銅再被空氣中的氧氣氧化成氧化銅__。 ,　　　碳循環(huán)及溫室效應(yīng)) 1．自然界中產(chǎn)生CO2的途徑有__化石燃料的燃燒及動植物的呼吸作用等__，消耗CO2的途徑有__綠色植物的光合作用及海

4、水的吸收__。 2．溫室效應(yīng)的危害：__可能導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒部分沿海城市，以及使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。 3．防止溫室效應(yīng)進一步增強的措施：__減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料，更多地利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿惹鍧嵞茉矗淮罅χ矘湓炝?，?yán)禁亂砍濫伐森林；在日常生活中每一個人都應(yīng)該傳播“低碳”理念，倡導(dǎo)“低碳”生活等__。 　　 例題：【例1】下列關(guān)于碳的幾種單質(zhì)的組成和用途的說法，錯誤的是(　　) A．璀璨奪目的鉆石是由碳元素組成的 B．長期未用難以開啟的鐵鎖可在鎖孔中加入少量鉛筆芯粉末作潤滑劑 C．鉛筆芯主要是用鉛和少量炭粉制成的 D．活性炭可作防毒面具的濾毒劑 【例2】下列關(guān)于碳及其氧化物的說法，正確的是(　　) A．CO和CO2都可將氧化銅還原為銅 B．CO2的排放不是導(dǎo)致酸雨的原因 C．在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 D．鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨化學(xué)性質(zhì)活潑 【例3】下列關(guān)于二氧化碳的說法正確的是(　　) A．二氧化碳不供給呼吸，也不能作為植物養(yǎng)料 B．實驗室常用純堿粉末和鹽酸制取二氧化碳 C．干冰可用作制冷劑和制造舞臺云霧 D．若二氧化碳在空氣中含量過高，則會引發(fā)酸雨 小結(jié)：學(xué)完本節(jié)課你有哪些收獲和疑問 作業(yè)拓展： 課后 反思 教學(xué)成敗得失及改進設(shè)想：