(秋)一年級語文下冊 課文5 19 鴨子和白兔請客說課稿 語文S版

上傳人:xt****7 文檔編號:105516244 上傳時(shí)間:2022-06-12 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?6KB
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1、(秋)一年級語文下冊 課文5 19 鴨子和白兔請客說課稿 語文S版 一、說教材 《鴨子和白兔請客》是語文出版社出版的小學(xué)語文第二冊第七單元的一篇童話故事,課文講了鴨子和白兔互相請客的事。首先寫白兔請鴨子到家做客,用鮮嫩的草芽和菜葉來招待鴨子,但鴨子很不高興,認(rèn)為白兔太小氣;再寫鴨子請白兔到家吃飯,用田螺、泥鰍招待兔子,但兔子不愛吃這些東西;最后鴨子明白自己錯怪了白兔,因?yàn)樽约合矚g的東西別人不一定喜歡。課文采用擬人的手法,寫得生動而富有童趣,滲透了友愛、善于理解他人的教育思想。教學(xué)重點(diǎn)除了識字和練習(xí)分角色朗讀之外,就是讓同學(xué)從讀中感受到要善于理解他人,明白“自己喜歡的東西別人不一定就喜歡”這

2、個(gè)道理。全文共五個(gè)自然段,語言淺顯易懂,因此結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn):隨文識字,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力及口頭語言表達(dá)能力,我制定了如下教學(xué)目的: 1、認(rèn)識10個(gè)會認(rèn)的生字及會寫7個(gè)生字; 2、正確流利有感情地朗讀課文; 3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生善于理解他人,明白自己喜歡的東西別人不一定就喜歡這句話的含義; 4、學(xué)生的認(rèn)知和思維能力; 這篇課文分為二課時(shí)進(jìn)行,第一課時(shí):初讀課文,整體感知,自學(xué)生字詞,并指導(dǎo)書寫五個(gè)生字。這里我就單說第二課時(shí):完成教學(xué)目標(biāo)的2、3、4條。 二、說教法 根據(jù)教學(xué)目的,從教材實(shí)際,學(xué)生學(xué)情出發(fā),遵循“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則。 1

3、、討論教學(xué)法。 在語文教學(xué)中,教師要善于做引導(dǎo)者,能根據(jù)情境,讓學(xué)生自由討論,在不斷討論中,產(chǎn)生思維碰撞,閃現(xiàn)思維火花,交流各自看法。形成統(tǒng)一認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性,從而提高學(xué)習(xí)能力。所以在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)展開討論: (1)、看圖說說鴨子和白兔互相請對方吃了什么?他們喜歡嗎? (2)、聯(lián)系實(shí)際說說“自己喜歡吃的東西別人不一定也喜歡”的意思。 (3)、學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說說“過些日子鴨子請白兔吃飯會吃些什么?”等幾個(gè)問題。 2、情感朗讀教學(xué)法: 《大綱》指出:“各年級都要重視朗讀,充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶 冶情感的作用。”本課采用的

4、是擬人的修辭手法,語句淺顯易懂。所以,我沒作較多的講解,而是采用多種朗讀的方式來幫助學(xué)生理解內(nèi)容,掌握規(guī)范的書面語言,從而養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。如:同桌合作朗讀,互相指導(dǎo),取長補(bǔ)短;分角色朗讀及重點(diǎn)段的朗讀等個(gè)性朗讀訓(xùn)練。這樣,學(xué)生如果感情把握好,自然而然也就感受到要善于理解他人,明白了道理。 三、說學(xué)法 根據(jù)以上的教學(xué)方法,學(xué)生可采用“議一議、說一說,讀一讀”的方法完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)?!白h一議” 讓學(xué)生結(jié)合插圖展開討論,“說一說” 說說圖上都畫了些什么?他們在干什么?“讀一讀 ”找出課文中對應(yīng)的自然段,進(jìn)行不同方式的朗讀。這樣,學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動腦動口,通過自己的勞動獲取知識,變被動學(xué)

5、習(xí)為主動學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的原則。 四、說教學(xué)程序 優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)的效率,教學(xué)程序安排得科學(xué)合理,是教學(xué)成功的關(guān)鍵,根據(jù)本課教材的特點(diǎn)及訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我采用以下幾點(diǎn)教學(xué)思路: (—)復(fù)習(xí)生字,激趣導(dǎo)入: 1、出示生字卡片,讓學(xué)生說說哪些字認(rèn)識了,哪些字不認(rèn)識。不認(rèn)識的再加以鞏固,然后給予組詞。 2、說說這節(jié)課你想做些什么?或想知道些什么? (二)初讀課文,整體感知課文內(nèi)容,說說故事的主要內(nèi)容。 (三)結(jié)合插圖,、展開討論: 1、鴨子到白兔家做客,白兔請鴨子吃了些什么?鴨子喜歡嗎?看插圖1討論并說一說。 2、白兔到鴨

6、子家做客,鴨子請白兔吃了些什么?白兔喜歡嗎?結(jié)合圖2討論并說一說。 (四)仔細(xì)體會課文內(nèi)容,朗讀感悟 找出跟插圖對應(yīng)的自然段,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式朗讀,有個(gè)別朗讀,小組朗讀,分角色朗讀,全篇讀,重點(diǎn)段讀,重點(diǎn)句讀,通過這種方式來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在課文結(jié)束后,我還給學(xué)生提出了這樣一個(gè)朗讀的任務(wù):1、你找出一句最難讀的句子,說說為什么最難讀?2、找出一句課文中你讀得最好的句子,說說好在哪里?3、找出一句課文中你不理解的句子,說說你不明白在哪里?這樣學(xué)生對課文理解就更深入了。 (五)歸納全文,進(jìn)行課外延伸。 說一說鴨子和白兔互相請客后明白了什么?并讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說“自己喜歡的東西別人不一定也喜歡”這句話的意思,從而使學(xué)生學(xué)會善于理解他人的道理。 附板書設(shè)計(jì): 19、鴨子和白兔請客 鴨子 白兔 田螺、泥鰍 菜葉、青草 (自己喜歡的別人不一定喜歡)

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