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1、(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字 3》教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)正確美觀地在田字格中書(shū)寫(xiě)8個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)三種新筆畫(huà)。
2、通過(guò)看圖—誦讀——活動(dòng)，流利地背誦詞串。
3、、結(jié)合象形文字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)正確美觀地在田字格中書(shū)寫(xiě)8個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)三種新筆畫(huà)。通過(guò)看圖—誦讀——活動(dòng)，流利地背誦詞串。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合象形文字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、圖畫(huà)
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)設(shè)計(jì)
2、
師生活動(dòng)
一、圖文結(jié)合，導(dǎo)入新課
導(dǎo)語(yǔ)：
1、小朋友，老師帶來(lái)了四幅圖，你們能一眼看出圖上畫(huà)的是什么嗎？學(xué)生說(shuō)畫(huà)名、老師隨機(jī)貼出“太陽(yáng)、月、水、火”生字卡片，一名學(xué)生帶讀，其他跟讀卡片生字。
2、觀察四幅圖的名字有什么不同？指出其它三個(gè)是單字，“太陽(yáng)”是兩個(gè)字，師引出“太陽(yáng)”的另一個(gè)名字“日”，并讓學(xué)生明白“日”是整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)生齊讀。老師將四個(gè)象形字：“ ”貼在黑板上，讓學(xué)生知道區(qū)分不是畫(huà)是古代的象形字，并讓學(xué)生觀察它們的樣子像什么？比較象形字和生字在形狀上的聯(lián)系。
1、學(xué)生說(shuō)畫(huà)名、老師隨機(jī)貼出“太陽(yáng)、月、水、火”生字卡片
3、，一名學(xué)生帶讀，其他跟讀卡片生字。
2、老師將四個(gè)象形字貼在黑板上，讓學(xué)生知道區(qū)分不是畫(huà)，是古代的象形字，并讓學(xué)生觀察它們的樣子像什么？比較象形字和生字在形狀上的聯(lián)系。
二、認(rèn)讀生字，拓展組詞
1、剛才小朋友通過(guò)圖畫(huà)和象形文字認(rèn)識(shí)了這四個(gè)字，說(shuō)說(shuō)看你們還在哪里看到過(guò)這些字。
2、小朋友們真了不起，認(rèn)識(shí)了這么多老師還沒(méi)教的字，現(xiàn)在我們來(lái)為這些生字寶寶找朋友吧！
3、出示詞語(yǔ)卡片、老師帶讀、說(shuō)說(shuō)看，為什么為生字寶寶找來(lái)了這些朋友？
學(xué)生自由說(shuō)原因，有從顏色、形狀等，老師鼓勵(lì)學(xué)生拓展組詞。
游戲：給生字寶寶找朋友，學(xué)生自由說(shuō)原因，有從顏色、形狀等，老師鼓勵(lì)學(xué)生拓展組詞。
三、鞏固識(shí)字
4、
小朋友們你們真棒，不僅學(xué)習(xí)了四個(gè)生字，還會(huì)組很多詞語(yǔ)，現(xiàn)在，我們就來(lái)玩一個(gè)“詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”的游戲。（老師取下黑板上所有的卡片），將寫(xiě)有（紅日、月牙、河水、火苗、彎彎、圓圓、清清、紅紅）等詞語(yǔ)的卡片，分發(fā)給有關(guān)小朋友，請(qǐng)他們上臺(tái)先讀出手中卡片上的詞語(yǔ)，并將它貼在黑板上，看看哪兩個(gè)同學(xué)將詞語(yǔ)碰在了一起，碰對(duì)了，我們就大聲讀出來(lái)。
游戲：詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰：老師取下黑板上所有的卡片，將寫(xiě)有（紅日、月牙、河水、火苗、彎彎、圓圓、清清、紅紅）等詞語(yǔ)的卡片，分發(fā)給有關(guān)小朋友，請(qǐng)他們上臺(tái)先讀出手中卡片上的詞語(yǔ)，并將它貼在黑板上，看看哪兩個(gè)同學(xué)將詞語(yǔ)碰在了一起，碰對(duì)了，我們就大聲讀出來(lái)。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
5、
1、小朋友，你們一定和這些生字寶寶交上了朋友了，現(xiàn)在，我們要把其中的四個(gè)生字寶寶送回家，只有回到家里，它們才會(huì)更漂亮，知道它們的家在哪嗎？
2、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)“日”時(shí)，注意筆順先里邊，后封口，里面只一橫，老師邊寫(xiě)邊讀筆畫(huà)名稱、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，并在教材中描紅。
3、學(xué)習(xí)“日、水、火”三個(gè)生字方法同日、月的基本筆畫(huà)“丁”（橫折鉤），“冰”的基本筆畫(huà)“>”（橫撇），并板書(shū)筆順：
共4畫(huà)。
老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)生書(shū)空，描紅。
板 書(shū) ：
huǒ
水
shuǐ
水
yuè
月
rì
日
6、
7、
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容：
一、象形文字，導(dǎo)入生字
導(dǎo)語(yǔ)：
1、上節(jié)課我們知道象形文字就是和物體的形狀比較相似的古代文字，現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了4個(gè)象形字，你們看它們象什么？
學(xué)生自由想像在想像中對(duì)生字有初步印象
引出：山、石、田、土
2、學(xué)生讀老師糾正其發(fā)音，注意翹舌音，整體認(rèn)讀音節(jié)。
教師出示剩余4個(gè)象形字，學(xué)生自由想象。
二、圖文結(jié)合，學(xué)詞語(yǔ)
1、出示彩圖，并在每幅圖下貼了詞語(yǔ)，小朋友為了你們
8、能更好的認(rèn)識(shí)圖畫(huà)及生字詞語(yǔ)，老師給每個(gè)詞語(yǔ)，帶上了拼音帽子，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
你讀得真好，老師獎(jiǎng)你一顆金貝殼，誰(shuí)想和他比一比？（指名讀）給予獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們一起來(lái)讀一讀（齊讀）
2、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)嗎？區(qū)分詞和詞，雖然是一個(gè)一個(gè)的，但是只要認(rèn)真觀察我們發(fā)現(xiàn)它們也有聯(lián)系哦，在其中加一個(gè)“有”字試試
如：青山有石頭，田地有泥土
3、讓我們一起來(lái)讀，邊讀邊想。
根據(jù)音節(jié)學(xué)習(xí)讀音。并通過(guò)自編小詩(shī)記住讀音。
三、鞏固識(shí)字
1、剛才，小朋友們借助拼音，又認(rèn)識(shí)了不少的詞語(yǔ)，現(xiàn)在，老師要摘掉拼音帽子，帶生字寶寶出門(mén)了，你們可千萬(wàn)別喊錯(cuò)它們的名字呀，出示生字、詞語(yǔ)卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
2、小朋友你們真棒，就讓我們端端正正地把4個(gè)生字寫(xiě)到田字格里吧。
去掉音節(jié)，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
學(xué)生試寫(xiě)感悟，在寫(xiě)“山”時(shí)，注意第一筆是豎，寫(xiě)在田字格豎中線，筆順規(guī)則，先中間后兩邊，認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)，“L”（豎折），學(xué)寫(xiě)“田”字時(shí)，和“日”相同，生里邊后封口，“土”字上橫短，下橫長(zhǎng)。學(xué)生仔細(xì)看老師寫(xiě)，然后，老師看學(xué)生邊念筆畫(huà)，邊書(shū)空寫(xiě)，再在教材上描紅寫(xiě)，同桌評(píng)議，欣賞。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)漢字，學(xué)生觀察。
2、學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)所學(xué)生字。
3、同桌評(píng)議，欣賞
五、實(shí)踐作業(yè)
收集一下生活中哪些地方有我們學(xué)習(xí)的生字，并把生字做成卡片。
拓展延伸。
(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字 3》教案 湘教版
