(秋)一年級語文下冊 課文1 2 小樹謠教案2 語文S版

上傳人:xt****7 文檔編號:105558334 上傳時間:2022-06-12 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?6KB
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1、(秋)一年級語文下冊 課文1 2 小樹謠教案2 語文S版 [教學目標] 知識與技能 1.掌握本課生字,學習1個新偏旁。 2.有感情地朗讀課文,背誦課文。 3.會用“春、葉”組新詞。 情感態(tài)度與價值觀 結(jié)合圖文理解,體會小樹希望長大成材,為他人無私奉獻的美好愿望。 [教學重難點] 1.掌握本課生字,朗讀并背誦課文。 2.理解兒歌內(nèi)容,體會小樹愿為小鳥遮風擋雨的思想感情。 [教學課時] 2課時第一課時 教學過程達標檢測一、激趣導入,揭示課題 1.出示課件圖片(小樹在風中點頭,小鳥在樹上歌唱)。 師:同學們,從這幅圖中,你看到了什么?能說說你的感受嗎?(學生自由說)

2、2.揭示課題,板書:小樹謠。 3.理解“謠”的意思。(歌謠)1.課題“小樹謠”中“謠”的意思是。二、初讀課文,認讀生字 1.自讀課文,不認識的字借助拼音多讀幾遍,把字音讀準確。 2.同桌之間指認,看誰讀得準。 3.開火車讀帶拼音的生字詞。 4.用生字擴詞,鞏固識記。 春chūn風fēnɡ枝zhī葉yè中zhōnɡ間ji?。畛桑悖瑷Γ瞑篱Lzhǎnɡ花huā朵duǒ對duì的de吹chuī風fēnɡ 5.朗讀課文,思考:課文主要講了什么內(nèi)容?2.照樣子,給生字組詞。 春(春風) () 葉() ()三、朗讀感悟 1.同學們自由朗讀,把感受到的春天的美麗讀出來。 2.指名朗

3、讀,教師點評指導。 3.分組朗讀,選出一名代表進行比賽朗讀。 4.老師領(lǐng)讀,全班齊讀。四、鞏固復習,指導書寫 1.出示會寫生字,指名認讀。 2.出示新偏旁“艸”。認識名稱,指導書寫。 3.仔細觀察每個字在田字格中的位置。 4.你發(fā)現(xiàn)了什么?(比如你覺得哪個字最難寫?寫這個字的時候要特別注意哪些筆畫?)小組交流,互相說說。 5.重點指導書寫“對”“花”和“間”。 6.指導書寫其他生字,點評。3.照樣子,連字組詞。 春的 花葉 枝朵 對天 第二課時 教學過程達標檢測一、復習導入 1.同學們,在我們身邊有許多的小樹,我們的生活離不開樹木。誰知道小樹能給我們的生活帶來哪些

4、好處呢?(學生自由說) 2.師:樹木是人類的好朋友,它可以調(diào)節(jié)氣候,凈化空氣,防風降噪,還可以給小鳥一個溫暖的家。今天,我們就繼續(xù)學習第2課《小樹謠》,聽一聽小樹的心聲好嗎?二、熟讀課文,讀中感悟 1.讀課文,邊讀邊想:課文寫了什么內(nèi)容。 (課文寫了小樹在春天里發(fā)芽、開花及對小鳥說的話。) 2.小樹對小鳥說了什么? (等我長成大樹,狂風來了也吹不倒。你就在我的枝葉間筑溫暖的巢。) 3.檢查,你最喜歡讀哪一小節(jié),你讀懂了什么? (1)讀了第1小節(jié),你明白了什么? (我明白了小樹在春風里搖擺,變成了綠色。) (2)讀了第2小節(jié),你懂得了什么? (我懂得了小樹上開了紅色的

5、花。) (3)讀了第3小節(jié),你又知道了什么? (我知道了小樹召喚來愛唱歌的小鳥。) 抓住重點詞理解句意?!罢賳緛怼庇脭M人的手法,表現(xiàn)出了小樹高興的心情?!罢賳緛怼笨梢該Q成什么詞?(引來)二者有什么差別?(“召喚來”是小樹叫小鳥來?!耙齺怼笔切▲B自己來。) 4.互動交流,角色轉(zhuǎn)換。 (1)當小鳥聽到小樹說的這些話時,它會和小樹說些什么呢?請同學們先認真思考一下。4.小樹對小鳥說了什么?用“”在文中畫出相關(guān)語句。 5.照樣子,把下列句子補充完整。 例:小樹召喚來愛唱歌的小鳥。 花兒召喚來 。(2)老師扮演小樹,學生扮演小鳥,進行角色轉(zhuǎn)換,互相交流。在交流中引導學生體會

6、到小鳥對小樹表示感謝,小鳥也要為小樹的成長作出自己的貢獻,共同為美化大自然貢獻自己的力量。三、總結(jié)全文,回歸整體 這節(jié)課,你知道了些什么?你喜歡小樹嗎?為什么? 師小結(jié):我們應該愛護小樹,保護小鳥,保護我們賴以生存的環(huán)境。 [教學板書] [教學反思] 本課生字較多,教學時,我考慮到學生學習的差異性,鼓勵學生運用自己喜歡的、常用的方式記憶漢字,引導學生充分交流借鑒,提高效率。課堂中,我要求學生說一說“小樹對小鳥說了些什么?”“小鳥聽了小樹的話后會說些什么呢?”讓學生充分交流,展示學生的個性思維和想象,強化學生的口頭表達,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。朗讀是理解課文的基礎(chǔ),在教學中,我采取自由讀、指名讀、分組讀等各種形式引導學生讀中感悟,感悟春天的美。學生基本達到了熟讀成誦。

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