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1、一年級(jí)品德下冊(cè) 我的問題卡片教案2 科教版
活動(dòng)目標(biāo)：
1、重視情感與態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的思想情操。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
第一課時(shí) 把問題記下來(lái)
活動(dòng)目標(biāo)：
知道如何記錄問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件或圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備一些問題記錄本。
活動(dòng)過程：
教學(xué)活動(dòng)
一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、上節(jié)課，我們和小問號(hào)交了個(gè)朋友，今天，我們的任務(wù)是把小問號(hào)給記下來(lái)。就是自己動(dòng)手把平時(shí)感興趣的問題記錄下來(lái)。
2、讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧?。ǔ鍪菊n件或讓學(xué)生看書47頁(yè)，啟發(fā)學(xué)生）
問
2、題內(nèi)容：
?。?）為什么餃子煮熟了會(huì)浮起來(lái)？
?。?）跟馬一樣站著睡覺的還有哪些動(dòng)物？
（3）為什么聽自己的錄音和自己的聲音不一樣？
?。?）為什么夏天晚上的星星多？
二、 學(xué)生小組學(xué)習(xí)制作。
1、自由看書、討論。
2、記錄后，相互交流。
3、有的小朋友記下的問題太多了，都寫不下了，怎么辦？有誰(shuí)來(lái)想想替老師出出主意。
4、通過交流小結(jié)：我們可以將自己想到的方法與書中的比一比，看看哪種方法更適合自己。
三、總結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們回家后根據(jù)自己的問題去查找資料吧？
第二課時(shí) 做問題卡片
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)做問題卡片，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的思想情操。
活動(dòng)
3、準(zhǔn)備：
1、課件或問題卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備一些問題資料。
活動(dòng)過程：
教學(xué)活動(dòng)
一、談話導(dǎo)入：
教師指導(dǎo)語(yǔ)：佳佳是一個(gè)心靈手巧的孩子，她把問題記下了，又找到了答案。他想呀，把問題做成一個(gè)個(gè)漂亮的小卡片，不就更好了嗎？于是，她自己動(dòng)手作了很多張卡片。她的卡片有很多種形狀，她還將卡片裝飾了一番呢！同學(xué)們想不想去看看她的卡片？
二、活動(dòng)：?jiǎn)栴}卡片。
1、介紹：可以把你的問題制作成一張張漂亮的問題卡片。而且還可以分成不同的類別：有“我感興趣的問題”“我身邊的問題”“我能解決的問題”……
2、師課件出示或出示卡片，給學(xué)生提供幾種范例。
引導(dǎo)學(xué)生看書48頁(yè)。
卡片內(nèi)容：藕為什么有很多
4、孔？
植物的生活需要陽(yáng)光、水和空氣。藕是蓮的地下莖，生長(zhǎng)在池塘底的淤泥中。藕的節(jié)與節(jié)之間長(zhǎng)有很多根，空氣通過藕的孔傳給根，原來(lái)藕上面的小孔是空氣的通道。
動(dòng)物的尾巴有什么用處？
牛的尾巴好比是一條長(zhǎng)鞭子，夏天它總不停地甩來(lái)甩去。牛就是用它趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子的；魚的尾部有一片鰭，左右擺動(dòng)可使魚在水中前進(jìn)、改變方向等。
3、現(xiàn)在，你們想不想也動(dòng)手做做看？用你最喜歡的方式，制作出各具特色的問題卡片吧？
4、學(xué)生相互制作完成后，同學(xué)交流。
5、卡片要是太多了，怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生整理歸類的方法。
三、總結(jié)：
從現(xiàn)在開始，我們腦袋中有了問題，就要及時(shí)記錄下來(lái)。到了期末的時(shí)候，老師要來(lái)比比看，誰(shuí)的問題卡片做得最多，最好？
一年級(jí)品德下冊(cè) 我的問題卡片教案2 科教版
