高考生物 第二單元 第4講 生態(tài)系統(tǒng)的功能 能量流動和物質(zhì)循環(huán)定時演練 新人教版必修3

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1、高考生物 第二單元 第4講 生態(tài)系統(tǒng)的功能 能量流動和物質(zhì)循環(huán)定時演練 新人教版必修3 考點一　生態(tài)系統(tǒng)的功能之一——能量流動(Ⅱ) 1．食物鏈草―→兔―→狐中，兔經(jīng)同化作用所獲得的能量的去向不應(yīng)該包括 (　　)。 A．通過兔子呼吸作用釋放 B．通過兔子的糞便流入分解者體內(nèi) C．通過狐貍的糞便流入分解者體內(nèi) D．流入狐貍體內(nèi) 解析　由于同化量＝攝入量－糞便量，因此兔子的糞便中含有的能量是沒有被兔子同化的能量，仍是草的同化量的一部分。同理可知，狐貍糞便中含有的能量屬于兔子的同化量的一部分。 答案　B 2．(xx·湖南湘潭模擬)右圖為生態(tài)系統(tǒng)

2、能量流動的部分圖解，①代表一定的能量值。下列相關(guān)敘述中，正確的是(　　)。 A．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是循環(huán)進行的 B．能量在沿食物鏈流動時逐級遞減 C．次級消費者屬于第二營養(yǎng)級 D．圖中①代表呼吸作用所消耗的能量 解析　生態(tài)系統(tǒng)能量流動是單向的、逐級遞減的；次級消費者屬于第三營養(yǎng)級，圖中①代表流向分解者的能量。 答案　B 3．(xx·長沙模擬)某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量金字塔由最下面一層到最上面一層共四層，分別為甲、乙、丙、丁(如右圖)，若有外來種生物戊入侵，且會與丙競爭食物，但不會被丁所捕食。下列有關(guān)說法不正確的是 (　　)。 A．甲可能為綠色植物，甲固定的能量

3、大于乙、丙、丁同化 的能量之和 B．甲、乙、丙、丁構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 C．丁生物的種群數(shù)量很可能會逐漸減少 D．戊在生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營養(yǎng)級 解析　處于能量金字塔底層的是生產(chǎn)者，所以甲可能為綠色植物，生產(chǎn)者甲固定的能量大于乙、丙、丁同化的能量之和；能量金字塔包含生產(chǎn)者和消費者，不包含分解者，而生物群落應(yīng)該包含該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物，可見甲、乙、丙、丁尚不能構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落；由于生物戊入侵，與丙(丁的食物)競爭食物，所以丙的數(shù)量會下降，又由于戊不會被丁所捕食，所以丁生物的種群數(shù)量很可能會因食物減少而逐漸減少，戊與丙競爭食物，所以在生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營養(yǎng)級。 答案　B

4、4．(xx·廈門檢測)下圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖，相關(guān)敘述正確的是 (　　)。 A．圖中各營養(yǎng)級的生物共形成一條食物鏈，這是能量流動的渠道 B．②與①的比值表示由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率 C．④表示通過呼吸作用釋放的能量，可用于生物體的生長、發(fā)育和繁殖 D．每個營養(yǎng)級的能量輸出除③④外，還能流入下一營養(yǎng)級 解析　圖中各營養(yǎng)級的生物應(yīng)包含許多種群，故包含許多條食物鏈并形成復(fù)雜的食物網(wǎng)；生物體生長、發(fā)育和繁殖所需的能量是生物體同化量的一部分，而不是呼吸作用散失的“熱能”；食物鏈中最高營養(yǎng)級的生物所同化的能量不再流入“下一營養(yǎng)級”。

5、 答案　B 5．如圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，①～④表示能量，據(jù)圖分析正確的是 (　　)。 A．圖中③和④分別屬于草和兔所同化的能量 B．碳元素在草、兔和狼之間以有機物的形式循環(huán) C．一只狼在捕食一只兔時獲得兔同化量的10%～20% D．草、兔、狼之間通過正反饋調(diào)節(jié)機制來實現(xiàn)數(shù)量的相對穩(wěn)定 解析　依圖示，①表示兔的攝入量，③為草固定的能量的一部分，④為兔固定的能量的一部分，因此③和④分別屬于草和兔所同化的能量，故A項正確；碳元素在草、兔和狼之間以有機物的形式傳遞，故B項錯誤；能量傳遞效率是以營養(yǎng)級為單位的，并不是以個體為單位的，故C項錯誤；草、兔、狼之間通過負反饋調(diào)節(jié)

6、機制來實現(xiàn)數(shù)量的相對穩(wěn)定，故D項錯誤。 答案　A 考點二　生態(tài)系統(tǒng)的功能之二——物質(zhì)循環(huán)(Ⅱ) 6．(xx·安慶三模)下列有關(guān)碳循環(huán)的敘述中，錯誤的是 (　　)。 A．冬季北方人呼吸產(chǎn)生的CO2，能供給南方植物光合作用 B．大力開發(fā)和使用清潔能源，能減少CO2的釋放量 C．碳元素和能量都能從植物傳遞給各種動物 D．倡導(dǎo)低碳生活方式的主要方法是提高人均綠地面積 解析　碳循環(huán)具有全球性，CO2可以在全球范圍內(nèi)流動，A正確；大力開發(fā)和使用清潔能源，能減少因燃燒化石燃料或植物(如農(nóng)作物秸稈、木柴)而產(chǎn)生的CO2，B正確；碳元素和能量可隨食物鏈和食物網(wǎng)從植物傳遞給各種動物，C正

7、確；提高人均綠地面積，是緩解溫室效應(yīng)的措施之一，但不是倡導(dǎo)低碳生活方式的主要方法，D錯誤。 答案　D 7．(xx·青州一中月考)如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是 (　　)。 A．圖中的生產(chǎn)者是1，只包括全部的綠色植物 B．碳元素在圖中1、2、3、4之間以CO2的形式循環(huán) C．圖中3是分解者，它通過呼吸作用將含碳有機物最終分解成CO2釋放到無機環(huán)境中 D．圖中1―→2―→3可構(gòu)成食物鏈 解析　圖中1是生產(chǎn)者(包括綠色植物、光能合成細菌、化能合成細菌等)，2是消費者，3是分解者，4是無機環(huán)境，5是呼吸作用，6是光合作用(主要)和化能合成作用。碳在

8、 1、2、3之間以有機物的形式傳遞，在生物群落與無機環(huán)境之間以CO2的形式傳遞。 答案　C 8．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析錯誤的是 (　　)。 A．④增多是溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因 B．圖中箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向 C．甲、乙種間關(guān)系的調(diào)節(jié)還需要信息傳遞的作用 D．無機環(huán)境中的CO2可以來自細胞呼吸 解析　溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是化石燃料的大量燃燒，而④是分解者的呼吸作用；該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，故箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向；分析題圖可知，甲代表生產(chǎn)者，乙代表初級消費者，兩者的種

9、間關(guān)系需要通過信息傳遞進行調(diào)節(jié)；細胞呼吸產(chǎn)生的CO2能釋放到無機環(huán)境中。 答案　A 提能強化練——考點強化·重能力 9．在分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動時經(jīng)常涉及“輸入量(輸入到某一營養(yǎng)級的能量)”、“攝入量”、“同化量”、“糞便量”等說法，則下列說法中正確的是 (　　)?！　　　　　　　　　　　　　　　　　? A．某一營養(yǎng)級生物的攝入量即同化量 B．某一營養(yǎng)級生物的糞便量是該營養(yǎng)級生物同化量的一部分 C．輸入到某一營養(yǎng)級的能量即該營養(yǎng)級生物的同化量 D．相鄰兩營養(yǎng)級生物中較高營養(yǎng)級與較低營養(yǎng)級生物的攝入量之比表示能量 傳遞效率 解析　輸入

10、量即同化量，攝入量＝同化量＋糞便量，因此，A項錯誤，C項正確；某一營養(yǎng)級生物的糞便量實際上是上一營養(yǎng)級生物同化量的一部分，B項錯誤。 答案　C 10．珠江三角洲某一桑基魚塘使用蠶糞作飼料來喂魚。假設(shè)蠶同化的能量為105 kJ，從能量流動角度分析，魚從蠶同化的能量中獲得的能量為 (　　)。 A．0 kJ B．104 kJ C．2×105kJ D．介于104～105kJ之間 解析　此題考查考生對能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級過程的理解，大多數(shù)考生會利用桑→蠶→魚這條食物鏈來計算魚的同化量，根據(jù)能量的傳遞效率10%～20%，從而錯選D。而蠶糞中的能量并不屬于蠶的同

11、化量，而屬于桑的同化量。所以本題答案為A。 答案　A 11．(xx·湖南益陽模擬)如圖食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有來自于兔，來自鼠，來自蛇，那么，貓頭鷹若要增加20 g體重，最少需要消耗的植物為 (　　)。 A．80 g B．900 g C．800 g D．600 g 解析　依圖中食物關(guān)系分析，在食物鏈中，貓頭鷹均屬第三營養(yǎng)級，可把此食物鏈簡化為一條，即植物→鼠(兔)貓頭鷹，最少消耗植物20 g×÷20%÷20%＝400 g。另一食物鏈“植物→鼠→蛇貓頭鷹”中，貓頭鷹屬第四營養(yǎng)級，最少消耗植物 20 g×÷20%÷20%÷20%＝5

12、00 g，所以最少需要消耗植物900 g。 答案　B 12．(xx·濰坊模擬)對下列兩條食物鏈的分析正確的是 (　　)。 ①玉米―→人　②玉米―→牛―→人 A．一個吃玉米的人獲得的能量一定比一個吃牛肉的人獲得的能量多 B．能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率隨營養(yǎng)級升高而逐級遞減 C．長期堅持素食可緩解世界糧食短缺問題 D．若種植玉米的土壤中含相同濃度的某重金屬鹽，則②中的人比①中的人重金屬元素積累少 解析　能量的傳遞效率是10%～20%，與營養(yǎng)級高低沒有直接關(guān)系，故B錯誤。長期堅持素食，可減少能量傳遞過程中的損失，有利于緩解世界糧食短缺問題，故C正確。重金屬元素在食物鏈中

13、流動時存在富集現(xiàn)象，營養(yǎng)級越高，富集作用越強，所以②中的人體內(nèi)重金屬元素積累相對較多，故D錯誤。 答案　C 大題沖關(guān)練——綜合創(chuàng)新·求突破 13．(xx·豫北五校教學(xué)質(zhì)量檢測)下面是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。 (1)生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)首先依賴于綠色植物的_________________________。 (2)圖中分解者通過________或________方式將生物組織內(nèi)的碳釋放到大氣中。 (3)圖中A里的碳，除碳酸鹽外，通過________的形式回到大氣中。 (4)在無機環(huán)境與生物群落之間，碳元素主要以________的形式進行循環(huán)，循環(huán)始終與_____

14、___結(jié)合在一起進行。碳元素在生物群落中以________的形式存在。 解析　(1)無機環(huán)境中的碳一般通過綠色植物的光合作用進入生物群落。(2)分解者能夠通過有氧呼吸或無氧呼吸將生物組織內(nèi)的碳釋放到大氣中。(3)圖中A中的碳，除碳酸鹽外，一般通過化學(xué)燃料燃燒的形式返回到大氣中。(4)碳在無機環(huán)境與生物群落之間主要以CO2的形式進行循環(huán)；物質(zhì)循環(huán)往往伴隨著能量流動。在生物群落中，碳主要以有機物的形式存在。 答案　(1)光合作用　(2)有氧呼吸　無氧呼吸　(3)化學(xué)燃料燃燒　(4)CO2　能量流動　有機物 14．(xx·膠東示范學(xué)校二模)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況，圖中的

15、箭頭符號為能量的移動方向，數(shù)字均為實際測得值，單位為Mcal/(m2·a)。請回答下列問題： (1)圖中A代表的是________，B代表的是________。 (2)從初級消費者到次級消費者的能量轉(zhuǎn)化效率約為____%。 (3)據(jù)圖分析，下個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量，原因有 ①_____________________________________________________________； ②_____________________________________________________________； ③___________________

16、__________________________________________。 解析　(1)分析題圖可知，A為未被固定的太陽能，B為呼吸作用消耗的能量。(2)能量從初級消費者到次級消費者的能量轉(zhuǎn)化效率應(yīng)為0.25÷1.8×100%≈13.9%。(3)下一個營養(yǎng)級無法得到上一營養(yǎng)級的全部能量的主要原因：①能量在流經(jīng)各營養(yǎng)級時，各營養(yǎng)級生物都會因自身生命活動的需求而呼吸消耗部分能量；②每一營養(yǎng)級的生物總有一部分能量未被利用；③有少量能量被分解者利用。 答案　(1)未被固定的太陽能　呼吸作用消耗的能量　(2)13.9　(3)①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被呼吸作用消耗　②一部分能量未被利用

17、?、圻€有少量能量被分解者利用 15．(xx·山東煙臺診斷)如圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據(jù)圖回答問題。 (1)圖1中，m2表示的能量形式為________。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ，主要原因是___________________________。 (2)圖2中，若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示_________，C表示________________________________

18、__________________________。 (3)圖2中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過________實現(xiàn)的。 (4)若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖3。其中，甲能量中比例為X的部分直接提供給丙，要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量是________。 解析　(1)圖1中m2表示各營養(yǎng)級生物呼吸散失的熱能，由于能量傳遞逐級遞減的原因，導(dǎo)致處于食物鏈末端的生物，所獲得的能量較少，其數(shù)量也較少。(2)圖2中若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的能量，則B為攝入量－糞便量即Ⅱ的同化量，C表示同化量－呼吸消耗量即用于Ⅱ生長、發(fā)育、繁殖的能量。(3)圖2中有兩處不同的能量散失途徑，其中d為呼吸散失，E處為分解者分解散失的能量。(4)設(shè)需甲為m，則m·X·20%＋m(1－X)·(20%)2＝A，求得m＝。 答案　(1)熱能(或呼吸作用散失的熱量)　在食物鏈中能量傳遞逐級遞減，Ⅳ的營養(yǎng)級高，可利用能量少 (2)Ⅱ所同化的能量　Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量　(3)分解者的分解作用　(4)