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1、(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《老爺爺趕鵝》教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)唱歌曲，以親切自然的歌聲敘述活潑風(fēng)趣的故事。
2. 初步具備用二部輪唱的形式進(jìn)行歌曲演唱的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 學(xué)唱歌曲，快節(jié)奏地唱詞做到準(zhǔn)確、清晰。
2. 二部輪唱和諧一致。
教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入新課
師：今天我們來(lái)學(xué)唱一首羅馬尼亞歌曲《老爺爺趕鵝》。
二、節(jié)奏練習(xí)
1. 師：老爺爺養(yǎng)的鵝非?；顫?，一路上叫個(gè)不停。
2. 出示節(jié)奏 X X X X X ︱ 0 X X X 0 ︱
嘎 嘎 老爺
2、 爺 嘎 嘎 嘎
3. 教師讀節(jié)奏，學(xué)生模仿。
二、《老爺爺趕鵝》歌曲學(xué)習(xí)
（一）感受歌曲情緒。
1. 老師播放歌曲《老爺爺趕鵝》。
2. 學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒。
（二）學(xué)唱歌曲旋律。
1. 師：誰(shuí)聽(tīng)出小白鵝是怎樣叫的？
2. 老師彈琴，學(xué)生演唱歌曲第五樂(lè)句。
3. 老師彈琴，學(xué)生視唱歌曲旋律。
4. 學(xué)生隨音樂(lè)《老爺爺趕鵝》完整演唱歌曲。
（三）學(xué)唱二部輪唱。
1. 老師再次播放帶輪唱的《老爺爺趕鵝》。
學(xué)生聽(tīng)辨歌曲的演唱形式（二部輪唱）。
2. 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)演唱二部輪唱時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
師：兩個(gè)聲部音量要均衡，不能搶，要注意第二聲部進(jìn)拍要準(zhǔn)
3、確。
3. 播放歌曲錄音，學(xué)生注意聽(tīng)第二聲部進(jìn)拍的時(shí)間。
生：比第一聲部晚兩個(gè)小節(jié)。
4. 分聲部練習(xí)二聲部輪唱。
開(kāi)始練習(xí)時(shí)，一個(gè)聲部音量稍大，另一個(gè)聲部音量小。兩個(gè)聲部準(zhǔn)確進(jìn)入和配合后，縮小兩個(gè)聲部音量的差異。最后兩個(gè)聲部和諧完整地演唱旋律。
（四）學(xué)唱歌詞。
1. 老師指揮，學(xué)生分兩個(gè)聲部進(jìn)行輪讀歌詞。
2. 老師彈琴，學(xué)生進(jìn)行輪唱。
教學(xué)要求：在進(jìn)行輪唱時(shí)，學(xué)生要注意聲音不能“喊唱”，兩個(gè)聲部音量要保持均衡。速度要保持一致，第二聲部進(jìn)拍要準(zhǔn)確，在練習(xí)時(shí)老師要指揮
3. 隨歌曲《老爺爺趕鵝》伴奏有感情地進(jìn)行演唱
4. 欣賞歌曲《老爺爺趕鵝》動(dòng)畫(huà)。
三、《老爺爺趕鵝》
4、歌曲表演
1. 師：這么活潑可愛(ài)的小鵝，請(qǐng)同學(xué)們想一想歌曲的前半部分還能用什么方法來(lái)豐富表現(xiàn)這首歌曲？（打擊樂(lè)器伴奏）
2. 教師出示樂(lè)器，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)挑一挑哪種樂(lè)器能表現(xiàn)老爺爺高興的心情，（碰鐘）哪種樂(lè)器表現(xiàn)小鵝的叫聲？（響板）
3. 師：我們先用小手來(lái)代表樂(lè)器拍一拍。
出示節(jié)奏：碰鐘 X - | X - |
響板 0 0 | X X |
4. 學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
5. 請(qǐng)三位同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，其他同學(xué)演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诙暡康膶?shí)踐中，增加了參與和合作意識(shí)，不斷提高了自己的協(xié)調(diào)能力。在你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲中結(jié)束今天的課吧。
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