(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第八單元《數(shù)據(jù)的收集和整理(一)》教案1 蘇教版
《(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第八單元《數(shù)據(jù)的收集和整理(一)》教案1 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第八單元《數(shù)據(jù)的收集和整理(一)》教案1 蘇教版(10頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第八單元《數(shù)據(jù)的收集和整理(一)》教案1 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)角復(fù)習(xí) 補(bǔ)充習(xí)題第48-49頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1.對(duì)角的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)。 2.能借助三角尺辨認(rèn)三種角。 3.讓學(xué)生了解“角的知識(shí)”與生活密切相關(guān),生活中到處可以找到角。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 準(zhǔn)確的數(shù)角 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 思考與調(diào)整 一.談話引入 關(guān)于角的知識(shí),同學(xué)們都掌握得非常好。這節(jié)課,我們共同來(lái)完成練習(xí)。 二.綜合練習(xí) 1.完成補(bǔ)充習(xí)題第48頁(yè)第1、2題。 學(xué)生獨(dú)立完成,做完后集體訂正。 2
2、.完成補(bǔ)充習(xí)題第48頁(yè)第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)判斷的原因。 3.完成補(bǔ)充習(xí)題第48頁(yè)第4題。 觀察這三個(gè)鐘面上時(shí)針和分針?biāo)M成的角,并說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷銳角、直角、鈍角。 4.完成補(bǔ)充習(xí)題第48頁(yè)第5題。 學(xué)生獨(dú)立完成,做完后同桌互查檢查是否一樣。說(shuō)一說(shuō)怎么比較。 5.完成補(bǔ)充習(xí)題第49頁(yè)第1-2題。 學(xué)生獨(dú)立完成,做完后集體訂正,說(shuō)說(shuō)你是怎么樣數(shù)這些角的。 6. 完成補(bǔ)充習(xí)題第49頁(yè)第3題。 學(xué)生拿出三角尺進(jìn)行比較、填寫。 7. 完成補(bǔ)充習(xí)題第49頁(yè)第4題。 數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),想一想有什么發(fā)現(xiàn)? 三、課堂小結(jié) 教材
3、簡(jiǎn)析 本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單分類的基礎(chǔ)上教學(xué)的,這是學(xué)生初次接觸統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。通過(guò)這部分的教學(xué),可以使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理和分析的過(guò)程,初步積累數(shù)據(jù)整理和分析的經(jīng)驗(yàn),為繼續(xù)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù),描述和分析數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖打下基礎(chǔ)。 教學(xué)要求 1、 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,并會(huì)使用統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。 2、 使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn): 經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,能按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行分類,能用自己的方式描述數(shù)據(jù)。 課時(shí)安排 內(nèi)
4、 容 安 排 授課時(shí)數(shù) 起止日期 備注 教學(xué)內(nèi)容 練 習(xí) 按不同標(biāo)準(zhǔn)分類 簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集和整理 練習(xí)十 了解你的好朋友 教學(xué)內(nèi)容 按不同標(biāo)準(zhǔn)分類 教科書第90-92頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、 經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過(guò)程,認(rèn)識(shí)分類整理的用處,并能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)整理數(shù)據(jù),能根據(jù)整理的結(jié)果提出或回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 2、 到生活中去調(diào)查收集的數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生收集和整理的意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)
5、系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。 重點(diǎn)難點(diǎn) 根據(jù)一種標(biāo)準(zhǔn)分類整理。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 思考與調(diào)整 一、 情境導(dǎo)入 提問(wèn):同學(xué)們,在課外活動(dòng)中,你最喜歡參加什么活動(dòng)?學(xué)生交流。 我們經(jīng)常組織的活動(dòng)有跳繩、踢毽子、投籃。同學(xué)們最喜歡哪一項(xiàng)活動(dòng)?你有辦法幫老師快速地了解到結(jié)果嗎? 學(xué)生如果能舉手回答,就聽(tīng)聽(tīng)他們的方法;如果沒(méi)人舉手,就告訴學(xué)生:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你一定能幫老師想到一種快速了解結(jié)果的方法。 今天,老師帶領(lǐng)大家參觀校園的一角。 二、 交流共享 1、出示情境圖。 提問(wèn):圖中有哪些人?他們分別在干什么? 生1:圖中有老師和學(xué)生。 生2:
6、他們有的做游戲,有的看書,有的下棋。 師:他們的課余生活真是豐富多彩,而且還非常有意義,我們大家在課后也可以做一些有意義的活動(dòng)。 提問(wèn):你想知道些什么?如果學(xué)生未能想到,教師可以先示范:我想知道老師比學(xué)生多多少人?然后學(xué)生思考交流。 指出:要弄清這些問(wèn)題,我們要先知道他們的人數(shù)。 怎樣才能知道圖中的人數(shù)呢?引導(dǎo):可以先把圖中的人分類整理。 2、 提問(wèn):你打算怎樣分類? 指名說(shuō): (1) 可以按老師和學(xué)生分成兩類; (2) 可以按參加的活動(dòng)分成三類; (3) 可以按性別分成兩類;…… 提問(wèn):你想怎樣表示人數(shù)呢?學(xué)生回答:可以畫“√”表示;可以用“Ο”表示;有一個(gè)人就畫一個(gè)人…
7、… 下面小組合作,選擇一種標(biāo)準(zhǔn)分一分,并用自己的方法表示分類的結(jié)果。 展開(kāi)活動(dòng)。 3、 根據(jù)學(xué)生完成情況,分析結(jié)果。 (1)選擇學(xué)生分類的結(jié)果,提問(wèn):從這里你能看出是按什么分類的嗎?生答:能(不能)。師:首先要把分成的幾類一一寫出來(lái)(如果未寫,指導(dǎo)學(xué)生將分類的情況寫清楚。)。 提問(wèn):現(xiàn)在,你能清楚地知道各有多少人嗎?學(xué)生根據(jù)出示的結(jié)果逐一回答。 (2) 出示其他的分類結(jié)果,指名說(shuō)說(shuō)從中知道些什么? (3) 將幾種分類的結(jié)果放在一起,小組交流:你還知道些什么? (4) 師:這些不同的分類標(biāo)準(zhǔn),會(huì)有不同的結(jié)果,你能掌握嗎? 提問(wèn):你認(rèn)為分類整理時(shí)最關(guān)鍵的是什么? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:
8、最關(guān)鍵的是確定分類標(biāo)準(zhǔn)。(板書:分類標(biāo)準(zhǔn)) 4、 回顧剛才的整理過(guò)程,你有哪些體會(huì)? 學(xué)生交流: 三、 反饋檢測(cè) 1、談話:我們學(xué)校準(zhǔn)備成立興趣小組,有航模、唱歌、美術(shù)、舞蹈,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)? 下面分小組活動(dòng),用你喜歡的方法把人數(shù)記下來(lái)。實(shí)物展示:說(shuō)說(shuō)你是怎么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的?從你整理的結(jié)果看,你知道些什么?(學(xué)生交流) 2、 完成“想想做做”第1題。 出示圖,提問(wèn):可以怎樣分類?生答:按顏色和形狀分。出示圖下的表格,學(xué)生獨(dú)立完成。交流整理結(jié)果。 3、 談話:老師在課前收到了大家?guī)?lái)的一些照片,下面我們來(lái)欣賞一下(先逐一出示然后出示全部)。 4、 談話:最后,老師
9、想把我們班的同學(xué)分一分。先請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)一下你們組的人數(shù),你是怎么知道人數(shù)的?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:是數(shù)出來(lái)的,這是一種比較簡(jiǎn)單的方法。 四、 反思總結(jié) 提問(wèn):同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?有什么收獲和體會(huì)? 歸納:在實(shí)際生活中,有的時(shí)候需要分類整理,才能回答有關(guān)的問(wèn)題。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,結(jié)果是不同的。 教學(xué)內(nèi)容 數(shù)據(jù)的收集和整理 教科書第93-95頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 2、 培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)與提出問(wèn)題、解決問(wèn)
10、題的能力,同時(shí)進(jìn)行思想品德教育。 重點(diǎn)難點(diǎn) 讓學(xué)生掌握調(diào)查和記錄的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 思考與調(diào)整 一、情境引入 提問(wèn):同學(xué)們,你今年幾歲?學(xué)生交流:有的8歲,有的9歲。 老師想知道我們班同學(xué)中哪個(gè)年齡的人數(shù)比較多,怎么辦呢?是不是可以把大家按照年齡分一分呢? 是的,要知道大家的年齡情況,單憑眼睛是看不出來(lái)的,需要一個(gè)一個(gè)地問(wèn)清楚,并把這些數(shù)據(jù)記錄下來(lái),才能知道結(jié)果。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。 二、 交流共享 1、分組活動(dòng):調(diào)查一下你們小組中8歲和9歲的人數(shù)各有幾個(gè)?交流結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記錄的。 在大家的調(diào)查和記錄過(guò)程中,
11、我們獲得了一些數(shù)據(jù),下面我們來(lái)整理一下,(出示各小組記錄的結(jié)果)把這些數(shù)據(jù)合起來(lái),就得到了老師想要的結(jié)果。 2、 師:老師還想了解我們同學(xué)有無(wú)蛀牙情況。 (出示圖片)蛀牙是什么樣的呢?老師給大家看一些圖片。 下面請(qǐng)同桌之間互相看看,幫助你的同桌看一看、找一找,有沒(méi)有蛀牙?有幾顆? 現(xiàn)在把你看到的情況告訴給同桌,各人要記住自己的蛀牙情況。 老師想知道平時(shí)你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?學(xué)生交流。指出:要想保護(hù)好我們的牙齒,首先應(yīng)該做到堅(jiān)持每天刷牙。 3、 分組活動(dòng):小組內(nèi)調(diào)查并做好記錄。 4、 提問(wèn):你們小組是怎樣調(diào)查和記錄的。 實(shí)物投影,出示記錄的結(jié)果,指名說(shuō)出是怎樣記錄的? 將
12、幾種不同的記錄放在一起比較一下:你喜歡哪種記錄方法?它好在哪里? 5、 整理填表。 出示表格,讓學(xué)生根據(jù)要求準(zhǔn)確地?cái)?shù)出人數(shù)并填在表里。 集體交流結(jié)果,提問(wèn): (1)小組同學(xué)中,是有蛀牙的人多,還是沒(méi)有蛀牙的人多? (2)在有蛀牙的同學(xué)中,有幾顆蛀牙的人最多? 指名說(shuō)一說(shuō),小結(jié)一下班級(jí)學(xué)生的蛀牙情況,作出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 追問(wèn):你還能想到什么?交流。 6、 提問(wèn):回顧統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,你有什么收獲? 集體交流,生1:通過(guò)統(tǒng)計(jì),能清楚地了解了小組同學(xué)的蛀牙情況。 生2:畫“正”字記錄人數(shù)很方便,在生活中也可以用?!? 三、 反饋檢測(cè) 1、完成“想想做做”第1題。 (1)出
13、示班級(jí)課程表 (2)出示需要整理的科目,告訴學(xué)生:一個(gè)方塊表示1節(jié) 。 2、完成“想想做做”第2題。 (1)師:下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲“石頭、剪刀、布”。(先示范告訴學(xué)生游戲的玩法,然后告訴學(xué)生“平”是什么意思。) (2)提出要求:做20次,每完成一次在記錄表上畫“正”字表示。同桌開(kāi)始做游戲。 (3)獨(dú)立整理記錄的結(jié)果,填寫下表。 贏 輸 平 ( )次 ( )次 ( )次 (4) 同桌交流,說(shuō)說(shuō)輸贏情況。比較同桌的表格,說(shuō)說(shuō)還想知道些什么,指出:同桌兩人的輸贏的次數(shù)正好相反,否則說(shuō)明記錄結(jié)果有誤。 3、完成“想想做做”第3題。 (1)出示水果圖,師:
14、歡迎進(jìn)入豐收?qǐng)@,這個(gè)季度豐收?qǐng)@里的水果有香蕉、蘋果、菠蘿、西瓜,要把最新鮮的水果摘下來(lái)送給你們,可還不知道你們喜歡吃什么呢。 (2)師:分組活動(dòng),了解并記錄每個(gè)同學(xué)最喜歡吃的一種水果。 ( )人 ( )人 ( )人 ( )人 (3) 交流結(jié)果,根據(jù)大家統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,就知道哪些水果可以多摘哪些可以少摘了,這樣大家就都能吃到自己喜歡吃的水果了! 四、 反思總結(jié) 提問(wèn):這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理。你學(xué)到了什么?有什么收獲和體會(huì)? 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)十 教科書第96-97頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)
15、1、 使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)收集和整理的意識(shí)。 2、 使學(xué)生在參與收集和整理的活動(dòng)中,體會(huì)與同伴合作交流的價(jià)值,獲得一些成功的體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的理性精神。 重點(diǎn)難點(diǎn) 鞏固分類整理和記錄數(shù)據(jù)的方法記錄數(shù)據(jù)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 思考與調(diào)整 一、 知識(shí)再現(xiàn) 提問(wèn):前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理,你學(xué)到了哪些知識(shí)? 今天這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)這些知識(shí)。(板書課題:練習(xí)十) 二、 基本練習(xí) 1、完成“練習(xí)十”第1題。 師:今天老師要帶你們?nèi)タ磩?dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),你看嗎?出示圖,說(shuō)說(shuō)從圖中你知道些什么? 小組討
16、論:可以按照什么分類? 師:你想用什么方法來(lái)表示它們的個(gè)數(shù)?可以打“√”。也可以畫“□”,或者其他你想到的方法。 現(xiàn)在獨(dú)立整理數(shù)據(jù),然后填表。 根據(jù)學(xué)生的回答板書。 跳高 跑步 ( 5 )只 ( 8 )只 狗 兔 猴 ( 5 )只 ( 2 )只 ( 6 )只 提問(wèn):哪種小動(dòng)物只數(shù)最多,哪種最少?你是根據(jù)第幾個(gè)表格來(lái)回答的? 提問(wèn):跳高的比跑步的少幾只?你是怎么知道的? 追問(wèn):你還能提出哪些問(wèn)題? 指出:不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)有不同的結(jié)果。(板書:不同的分類標(biāo)準(zhǔn),結(jié)果不同) 2、完成“練習(xí)十”第2題。 師:(出示場(chǎng)景某
17、停車場(chǎng))現(xiàn)在看完動(dòng)物比賽,我們要回學(xué)校了,停車場(chǎng)里的車真多呀!你知道有多少輛嗎? 老師已經(jīng)幫大家作了一個(gè)記錄,看看它們各有多少輛? 出示教材的記錄表。 提問(wèn):老師是用什么方法記錄的? 追問(wèn):一個(gè)正字表示幾輛車? 現(xiàn)在請(qǐng)大家獨(dú)立思考,小汽車、面包車和大客車各有幾輛? 組織交流。 指出:在實(shí)際生活中,通過(guò)統(tǒng)計(jì)可以更清楚地了解情況,畫“正”字記錄數(shù)據(jù),很方便,也是常用的方法。(板書:畫“正”字,方便、常用) 三、 綜合練習(xí) 1、完成“練習(xí)十”第3題。 談話:我們每天都在進(jìn)行體育鍛煉,但老師對(duì)大家的愛(ài)好還不太清楚,想請(qǐng)大家?guī)屠蠋焷?lái)作一個(gè)調(diào)查。 我們活動(dòng)主要有拍皮球、踢足球、跳繩和
18、打乒乓球。每個(gè)同學(xué)先想一想你最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。 展開(kāi)活動(dòng)。 請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)整理好的數(shù)據(jù)。 提問(wèn):如果在小組里組織一次體育活動(dòng),你認(rèn)為哪項(xiàng)活動(dòng)最受大家歡迎? 出示其中一個(gè)小組的表格,全體分析。 追問(wèn):你還能想到什么? 2、完成“練習(xí)十”“動(dòng)手做”。 拿出準(zhǔn)備好的玻璃球和筷子。 今天我們來(lái)玩一個(gè)夾玻璃球的游戲,你玩過(guò)嗎?邊示范邊告訴學(xué)生怎樣玩。 提問(wèn):你估計(jì)自己3分鐘能夾住幾個(gè)玻璃球? 現(xiàn)在我們分組進(jìn)行,請(qǐng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把結(jié)果記錄在表格中。出示表格,組長(zhǎng)寫出各個(gè)成員的姓名。 分組活動(dòng)。 全班交流結(jié)果,提問(wèn):你們小組里夾球個(gè)數(shù)最多的是誰(shuí)?你的夾球成績(jī)?cè)谛〗M里排第幾?班上夾球個(gè)數(shù)最多
19、的是誰(shuí)?能夾多少個(gè)球? 四、 反思總結(jié) 提問(wèn):這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么? 你有哪些新的收獲和體會(huì)? 第 課時(shí)( 月 日) №: 教學(xué)內(nèi)容 了解你的好朋友 教科書第98-99頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、 使學(xué)生根據(jù)自己想了解的內(nèi)容經(jīng)歷對(duì)好朋友的調(diào)查、整理的過(guò)程,能夠知道調(diào)查的注意點(diǎn),在調(diào)查時(shí)注意這些方面,根據(jù)實(shí)際情況靈活安排自己的調(diào)查活動(dòng)。 2、 通過(guò)對(duì)好朋友的進(jìn)一步了解,增進(jìn)相互之間的友誼。 重點(diǎn)難點(diǎn) 實(shí)際調(diào)查好朋友的幾項(xiàng)內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 思考與調(diào)整 一、 情境導(dǎo)入 提問(wèn):你有好朋友嗎?有幾個(gè)
20、?同學(xué)間相互交流。 指名說(shuō)說(shuō):哪些同學(xué)是你的好朋友? 提問(wèn):你知道他們的哪些情況,還想知道些什么?(學(xué)生互相交流。) 生:我知道好朋友的生日; 生:我知道好朋友的年齡和身高; 生:我還想知道好朋友最喜歡什么顏色。 生:我還想知道好朋友會(huì)不會(huì)打乒乓球。 …… 這節(jié)課,我們一起來(lái)調(diào)查一下你的好朋友,了解你想知道的一些內(nèi)容。(板書課題:了解你的好朋友) 二、 交流共享 1、(出示教師上的表格)請(qǐng)把你好朋友的姓名寫在這張表格中。學(xué)生完成此項(xiàng)內(nèi)容的填寫。選擇一張所有好朋友都在本班的表格作為下面教學(xué)的材料。 2、提問(wèn):你想了解哪幾項(xiàng)內(nèi)容?指名說(shuō)一說(shuō),根據(jù)學(xué)生的回答,將調(diào)查內(nèi)容補(bǔ)充為四
21、項(xiàng)。 集體對(duì)這幾名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)學(xué)生的回答完成表格。 提問(wèn):在最喜歡的顏色這一項(xiàng),你能看出什么?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到可能每個(gè)人的喜好都不同,所以結(jié)果就不同。 3、 談話:下面我們準(zhǔn)備讓大家開(kāi)始調(diào)查你的好朋友,你有沒(méi)有什么困難?(學(xué)生可能會(huì)提出“我的好朋友不在本班”,教師要告訴學(xué)生可以利用課外時(shí)間調(diào)查。) 提問(wèn):開(kāi)展調(diào)查時(shí)要注意些什么? 學(xué)生交流,教師適當(dāng)引導(dǎo)并補(bǔ)充: (1) 向每個(gè)好朋友問(wèn)的內(nèi)容應(yīng)該一樣。 (2) 要及時(shí)準(zhǔn)確地記錄調(diào)查結(jié)果。 (3) 如果好朋友不在自己班,可以用課外時(shí)間調(diào)查。(相機(jī)板書:調(diào)查內(nèi)容要一樣,記錄要及時(shí)準(zhǔn)確,特殊情況課外調(diào)查) 展開(kāi)活動(dòng),調(diào)查本班的好朋
22、友。 交流你已經(jīng)了解到的好朋友的情況。 三、 分類整理 1、指出:你剛才調(diào)查的四項(xiàng)就是四種標(biāo)準(zhǔn)。 提問(wèn):你能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn),把你記錄的結(jié)果分類整理嗎?學(xué)生肯定:能。要求學(xué)生用自己的方法表示出來(lái)。 2、 (出示教材上的表格)選擇一張調(diào)查表進(jìn)行分類整理。小組討論:可以按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類?指名說(shuō)一說(shuō),教師填好分類標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)生獨(dú)立完成記錄的分類整理。 3、 提問(wèn):通過(guò)分類整理,你知道些什么?全班交流。 四、 反思總結(jié) 1、提問(wèn):你一共調(diào)查了多少人?學(xué)生交流。 通過(guò)調(diào)查,你對(duì)自己的好朋友有哪些新的了解?組織學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考:他們的愛(ài)好廣泛,我們都喜歡……,我也要學(xué)會(huì)…… 2、 學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)? 剛才大家都對(duì)自己的好朋友有了一些新的了解,課后還可以去了解你們小組里的同學(xué),選擇一些大家共同關(guān)心的話題作為調(diào)查內(nèi)容。那么,在調(diào)查過(guò)程中我們要注意些什么?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書簡(jiǎn)要回答。
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