(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《紅蜻蜓》教案 湘藝版

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1、(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《紅蜻蜓》教案 湘藝版 課 題 紅 蜻 蜓 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 課 型 新授課 課時(shí) 1課時(shí) 識(shí)記 理解 運(yùn)用 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱《紅蜻蜓》，讓學(xué)生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲。 √ √ 2、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。。 √ √ 3、能學(xué)會(huì)用深情、柔美的聲音和諧地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表現(xiàn)出歌曲的意境，從中感受童年生活的樂(lè)趣。 √ √ √ 突破重點(diǎn) 難點(diǎn)設(shè)想 聽(tīng)錄音—聽(tīng)老師范唱 教學(xué)媒體 錄音機(jī) 掛圖 教 學(xué) 活 動(dòng) 及

2、主 要 語(yǔ) 言 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、創(chuàng)景導(dǎo)課 1、出示歌曲《美麗的黃昏》簡(jiǎn)譜。 （1）師：請(qǐng)同學(xué)們自由簡(jiǎn)譜，并說(shuō)說(shuō)這是幾拍的？（四三拍）今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首四三拍的歌曲。 （2）出示歌曲題目《紅蜻蜓》 2、師：《紅蜻蜓》是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來(lái)是一首描寫(xiě)少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來(lái)大人們也喜聽(tīng)愛(ài)唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲?；貞浭鞘置篮玫?，這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來(lái)表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的面前。讓我們一起來(lái)感受童年的

3、快樂(lè)難忘吧！” 二、學(xué)唱歌曲 1、播放《紅蜻蜓》 （1）問(wèn)：這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？（優(yōu)美抒情的）“那我們帶著這種情緒邊聽(tīng)邊用‘嗚’來(lái)哼唱全曲好嗎？” “這首樂(lè)曲如此美妙，你在哼唱的時(shí)候腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢？我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手中的畫(huà)筆把你想象的畫(huà)面描繪出來(lái)好嗎？” （2）將學(xué)生的作品展示并且評(píng)價(jià) 師：看了同學(xué)們的作品老師仿佛也回到了童年，和小伙伴們一起嬉戲、玩耍，那么老師這里也有一幅畫(huà)面，我們一起來(lái)看一下，畫(huà)面上畫(huà)的是什么情境？”（池塘邊蜻蜓戲水） 2、師：下面我們就來(lái)有感情的，帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞好嗎？” 3、范唱，“這首歌曲是那么優(yōu)美抒情，下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)老

4、師的范唱?！? 4、學(xué)唱 （1）老師簡(jiǎn)譜，學(xué)生唱詞。 （2）跟著老師學(xué)簡(jiǎn)譜。一邊簡(jiǎn)譜一邊打拍子。 （3）跟老師唱詞。 （4）反復(fù)練習(xí)。 三、律動(dòng)表演 1、師：同學(xué)們學(xué)得真快，下面全班同學(xué)一起來(lái)唱一遍這首歌。 2、同學(xué)們唱得不錯(cuò)，下面我們分聲部演唱這首歌曲好嗎？（全班分兩組來(lái)演唱歌曲） 3、情境練習(xí)，我們請(qǐng)幾名同學(xué)飾演蜻蜓，一組同學(xué)飾演水草，一組同學(xué)飾演水波來(lái)唱好嗎？ 4、再次合唱。 四、小結(jié)評(píng)價(jià) 師：同學(xué)們，今天我們一起回憶了童年趣事，學(xué)會(huì)了一首很美的日本歌曲《紅蜻蜓》，希望這節(jié)課能成為你將來(lái)童年回憶的一部分。童年是人生中最純真、最令人懷念的時(shí)代，我們要珍惜現(xiàn)在美好的童年時(shí)光，讓我們的童年生活更加豐富多彩、五彩繽紛。 自由簡(jiǎn)譜 指名說(shuō) 靜聽(tīng) 欣賞音樂(lè) 指名說(shuō) 邊聽(tīng)邊畫(huà) 欣賞作品 靜聽(tīng) 朗讀歌詞 聽(tīng)老師示范唱 按老師的要求學(xué)唱這首歌 齊唱 指名表演 合唱 靜聽(tīng) 教 學(xué) 心 得