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1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元《識(shí)字與寫字》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
教材分成兩部分。第一部分由三個(gè)基本字“侖、倉(cāng)、堯”帶出的一串生字及由它們組成的詞。第二部分是幫助理解和熟記生字的一首兒歌，文中還配有一幅精美的插圖，提供了識(shí)字的情境。
【設(shè)計(jì)理念】
本課設(shè)計(jì)運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、學(xué)詞、讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字和書寫能力。以學(xué)生為主體，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
【教學(xué)目標(biāo)】
1認(rèn)識(shí)“侖、輪”等16個(gè)生字。會(huì)寫“侖、倉(cāng)”等8個(gè)字，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。體會(huì)形聲字的形旁和聲旁的作用，掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字能力和識(shí)字興趣。
2、
2能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
【教具準(zhǔn)備】
生字詞卡片、課件。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一舉例導(dǎo)入，復(fù)習(xí)形聲字的特點(diǎn)
1出示“咪、瞇、迷、謎”，讓學(xué)生讀一讀，再回憶一下，以前是用什么好方法記住這些字的。
2“咪、瞇、迷、謎”這四個(gè)字都是形聲字，字義跟形旁“口、目、辶、讠”有關(guān)；音節(jié)都是“mi”，跟聲旁“米”有關(guān)。
二導(dǎo)入新課，揭示課題
我們的漢字，部分是形聲字，像前面那樣，利用“形、聲結(jié)合”的方法，我們將會(huì)更容易認(rèn)識(shí)更多的漢字。齊讀課題：《形聲結(jié)合識(shí)漢字》。
三自讀課文，讀準(zhǔn)字音
3、
1自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音，還可以問同學(xué)、問老師。2檢查字音掌握情況。
?。?）出示生字卡片，抽查讀：老師留心聽，把學(xué)生已準(zhǔn)確發(fā)音的生字放在一旁，把有發(fā)音錯(cuò)誤的或較難讀的生字貼在黑板上。
（2）把容易讀錯(cuò)的字再齊讀一次。
?。?）指導(dǎo)讀準(zhǔn)難讀的生字。（小老師帶讀、開火車讀、指名讀。）
?。?）去掉拼音，看看能否讀準(zhǔn)字音。（同桌之間互相讀、指名讀、齊讀。）
3出示課文，檢查學(xué)生的朗讀情況。鞏固字音。
四利用形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生識(shí)字
1出示“侖、倉(cāng)”，區(qū)別字形，讀準(zhǔn)字音，再分別組詞。
2學(xué)習(xí)以“侖”為基本字的系列生
4、字“輪、掄”。
?、????課件（或卡片）出示生字（用不同的顏色寫每個(gè)生字的形旁）。
?、谧寣W(xué)生仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，看看發(fā)現(xiàn)了什么。在小組討論交流。
?、蹖W(xué)生匯報(bào)。
?、苄〗Y(jié)：“輪、掄”都有“侖”字。它們的讀音都跟“侖”有關(guān)，音節(jié)都是“l(fā)un”。但它們的部首不同，分別是“、扌”。
?、葙|(zhì)疑：為什么“輪”用車字旁，“掄”用提手旁？
⑥學(xué)生討論匯報(bào)。
?、咝〗Y(jié)：這類字的意思都跟部首，即形旁有關(guān)。
?、嘧x這兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。想想還可以組哪些詞語(yǔ)。
?、釋W(xué)生選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)口頭造句。
3小結(jié)學(xué)習(xí)方法。
4學(xué)生以同樣的方法學(xué)習(xí)以“倉(cāng)”為基本字的一組生
5、字：“蒼、滄、艙、搶、槍”及由這些字組成的詞語(yǔ)。教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
五指導(dǎo)寫字
1老師指導(dǎo)在田字格示范書寫“侖、輪”?！皝觥弊稚厦娴摹叭恕币厕嗌煺?，蓋住下面的“匕”，注意不能寫成“八”，“匕”的最后一筆是“?”?！拜啞弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。
2學(xué)生練習(xí)寫“倉(cāng)、搶、槍、蒼”。第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)引入
1出示帶有“侖”“倉(cāng)”的形聲字及它們組成的詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀。
2揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶“堯”字的形聲字。
二學(xué)習(xí)生字
1看一看，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，說說你看到了什么。（小伙伴互相說，指名說，老師相機(jī)出示學(xué)生所說的詞語(yǔ)和有關(guān)的生字。）
2
6、識(shí)記生字：你有什么發(fā)現(xiàn)？是用什么方法記住這些生字的？
3學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：讀讀生字詞語(yǔ)，說說還可以用這些字組哪些詞。
三學(xué)習(xí)兒歌
1談話：剛才，同學(xué)們學(xué)習(xí)生字詞學(xué)得很認(rèn)真。現(xiàn)在，老師送一首兒歌給你們，使剛學(xué)過的生字永遠(yuǎn)成為你的好朋友（出示兒歌）。
2自由讀，比賽讀。
3熟讀成誦，把兒歌背出來(lái)。
四指導(dǎo)書寫
1老師在田字格里指導(dǎo)并范寫“漢”，注意字的間架結(jié)構(gòu)，右邊不要寫多一點(diǎn)。
2學(xué)生練習(xí)寫“漢”和“妙”。
五鞏固記憶
1做游戲“換衣服”：給“倉(cāng)”字連續(xù)換幾個(gè)形旁，其他同學(xué)分別讀其音，釋其義，講其用（造句）。
2做練習(xí)：一字開花。
六拓展實(shí)踐。
同學(xué)們自由組合學(xué)習(xí)伙伴，利用課余時(shí)間，合作列出同族字，試編識(shí)字歌。
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